Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 2 класса по теме «Состав слова»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 2 класса по теме «Состав слова»

библиотека
материалов

Тема: «Состав слова»

Цель: объединить знания учащихся о частях слова в целостное представление о том, что у каждого слова есть определенная структура, состав.

Задачи:

- образовательная: научить разбирать слова по составу;

- развивающая: развивать память, умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать; развивать навык работы со словарём;

- воспитательная: Воспитывать навыки самостоятельной работы, взаимопроверки;

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемый результат:

Обучающиеся должны знать разбор слова по составу; уметь выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа, пользоваться обратным словарём, объяснять значение слова с разными приставками.

Оборудование урока:

  • Учебник «Русский язык», 2 класс, Н.А. Чуракова.

  • «Поурочные разработки по русскому языку», 2 класс, Н.М. Лаврова.

  • Рабочая тетрадь.

  • Проектор, презентация.

  • Тесты.

  • Карточки с частями слов.





Ход урока

  1. Организационный момент.

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности. (2 мин.)

Вводное слово учителя.

1,2 – выше голова,

3,4 – плечи шире,

5,6 – тихо сесть.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- А какой урок у нас начинается? (русский язык)

- Помните, что вы самые умные, сообразительные ученики, у вас всё получится. Вы готовы начать урок? (Да)

- Желаю вам на уроке удачи! (Слайд 1)

II. Актуализация прежних знаний и способов действий учащихся. Цель: Повторить и закрепить знания детей о частях слова. (5 мин.)

  1. Работа в парах.

Прямоугольник 23Группа 20Группа 17Полилиния 16

?Группа 13Прямая со стрелкой 12 _______ .!

(Слайд 2)

- Посмотрите на доску. На какие группы можно разделить эти знаки, встречающиеся нам на уроках русского языка?


Знаки препинания - . ! ?


ЧГруппа 9лены предложения - ________


ЧГруппа 6Прямоугольник 5Группа 2асти слова – hello_html_4a7e754.png

- Какая группа знаков среди них лишняя и почему? (части слова, т.к. относится к разбору слов.)

- Что обозначает первый значок?

- Какая часть слова выделяется в квадратик?

- Каким значком выделяется главная часть слова?

- Что обозначают оставшимся значком?

2. Чистописание.

й у ж д ы е р н (Слайд 3)

- На какие две группы можно разделить эти буквы? (На гласные и согласные)

- Каждую группу напишите с новой строки, составив разные цепочки:

Уны еуы ыеу йждрн нйждр


  1. Словарная работа.

- Составьте из букв строки чистописания слова и вы узнаете, как называют исполняющего в порядке очереди какие-либо общественные обязанности.

- Какое слово? (Дежурный)

- Запишите это слово.

- Запишите предложение «Дежурный обеспечивает порядок в классе»

- Разберите слова - названий действий по составу. (Самооценка учащихся)

- Молодцы.


III. Подготовка учащихся к восприятию.

Цель: познакомить учащихся с задачами урока. (8мин.)

  1. Вступление

На доске: Р, С, М, Л, О, С, Ц, Т, А, Н, Х, В, Щ.

- Если вы уберёте не парные согласные, то прочитаете главное слово нашего урока.

- Какое значение может иметь слово “состав”?

Состав – это: (Слайд 4)

- Но мы на уроке русского языка. Состав чего мы можем изучать?

- Тема нашего урока – состав слова. (Учитель открывает тему урока на доске)

- Сегодня мы действительно будем говорить о составе слов, будем наблюдать, постараемся систематизировать имеющиеся знания.

2. Беседа по теории состава слова

Учитель: А что мы должны знать по теме урока?

Ученик: Мы должны знать, что такое окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

Ученик: В какой последовательности выполнять разбор по составу.

Ученик: Как правильно выделять из слова окончание, основу, корень, приставку, суффикс.

Разбор одного слова по составу (используя памятку).

Физкультминутка.

IV. Восприятие новых знаний.

Цель: формировать умения разбирать слова по составу. (17 мин.)

  1. Задание учителя

- Мы с вами отправляемся в места дикой природы. Там нет электричества и путешествовать нам придется на паровозе. (Слайд 5)

-Ну что ж, давайте рассмотрим состав, на котором совершим путешествие по саванне. Самое главное в составе поезда – паровоз. Это движущая сила, без него нет состава. Так и в слове есть самая главная часть, без которой слово существовать не сможет. Что же это за часть? (Корень)

-Впереди маленький открытый вагончик для угля. (Ведь паровозу для движения нужен уголь). Так и слову для изменения его значения впереди нужна частичка.

- Кто знает, как она называется? (Приставка)

- Вагон за паровозом – это вагон для нас пассажиров. И в слове есть частички, которые следуют только за корнем и образуют новые слова. Как они называются? (Суффикс)

- А в конце состава маленький квадратный вагончик для груза. С какой частью слова его можно сравнить? Где всегда находится окончание?

- Состав паровоза очень похож на состав слова. Из каких частей состоит слово? (Ответы детей)

2. Работа по учебнику. Стр. 74-75, ч. 3

- Прочитайте объяснение Волшебницы. Мы правильно с вами составили поезд?

- Что такое состав слова?

Упр. 79, стр. 75

- Откройте Обратный словарь на букву А. Найдите, группу слов на –иха. (Выполнение с соответствии с заданиями)

3. Выполнение упражнение в тетради для самостоятельной работы №2.

Упр. 52, стр. 39.

- Мы будем учиться находить слова – названия действий в начальной форме; среди них находить слова с одинаковой приставкой; объяснять, от каких глаголов образовались глаголы с приставкой.

(Выполнение с соответствии с заданиями)

V. Формирование умений и отработка навыков .

Цель: Обобщить и закрепить полученные знания. (8 мин)

1. Работа по учебнику

Упр. 80, стр. 76

(Выполнение с соответствии с заданиями)

- Группа слов, основа которых заканчивается на –к , на –ик, состоит с нулевыми окончаниями. Этих окончаний не видно.

- Все эти слова состоят не из двух, а из трех частей:

корень + суффикс + нулевое окончание.

- Какой оттенок смысла придает всем словам суффикс –ик? (уменьшительно-ласкательный)

Упр. 81, стр.76.

(Выполнение с соответствии с заданиями)

  1. Работа в парах.

- Ребята перед вами карточки разного цвета:

гриб езд ход лист пуск вод ок по на к ик за под н а ый ой и

- Подумайте, что на них написано? (части слов)

- Верно. Прочитайте и подумайте, какая часть слова записана на красных карточках? (Гриб, езд, ход, пуск, вод – это корни слов.)

- Прочитайте части слова на синих карточках. Что это за часть слов?

(ый, а – это окончания)

- Что записано на зелёных карточках?

(ок, к, н – это суффиксы)

- Какая часть слов записана на жёлтых карточках?

(по, на, за, под – это приставки)

- Задание: составьте как можно больше слов из данных частей.

- Слова будем вписывать в таблицу, которая есть и на доске, и в тетрадях.

На доске открываются (слайд 6)


hello_html_46a463b3.png

hello_html_m442295f4.png

hello_html_m248f9475.png

Под

Вод

н

ый

На

Ход

к

а

За

Пуск



По

Езд




Гриб

ок


Группа 27

О С Н О В А

(Самопроверка в парах)

  1. Обобщение изученных знаний.

ТЕСТ 1 (Слайд 7)

А сейчас ответим на вопросы теста. Если вы правильно справитесь со всеми его заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. Родственные слова это:

У) слова, которые сходны по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит для образования новых слов

А) нет;

Е) да.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении

М) да;

Т) нет.

5. Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с :

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Приставка служит для образования новых слов.

И) да;

Н) нет.

Какое слово у нас получилось?

ЗНАТОКИ Кто это? А можете ли вы назвать себя знатоками после нашего урока?


VI. Оценка учебных достижений, подведение итогов урока. Рефлексия. Цель: Подвести итог проделанной работе на уроке. (5 мин.)

  1. Рефлексия.

- Вы сегодня все отлично работали, молодцы!

- Но хочется отметить самых активных учеников. (Звучат фамилии учеников).

- Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха.

- Покажите, на сколько сегодня вы:

Были активны на уроке.

На сколько вы поняли новую тему.

На сколько вам понравился урок

(Сидят за партами – плохо, слабо;

Просто стоят – хорошо;

Стоят, руки вверх – отлично).

  1. Домашняя работа.

а) Тетрадь для самостоятельной работы №2: упр. 53, стр. 40.

б) Дополнительное домашнее задание (по желанию ученика):

- Сегодня я вам хочу дать ещё одно дополнительное задание. Но его можно выполнить не всем, а только желающим. Задание состоит в следующем:

- Подумайте, какой корень может быть в слове Самоделкин.

- Это слово так же записано в ваших тетрадях.


- На этом наш урок окончен. Всем спасибо! (Слайд 8)





 















































hello_html_154fc611.png

Краткое описание документа:

"Описание материала:

«Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО».

Урок русского языка для 2 класса. Предлагается по УМК « Перспективная начальная школа».

В соответствии с тематическим планированием – это первый урок по теме «Состав слова».

Специфика урока в использовании групповой и парной работы и использовании деятельностного подхода. Урок направлен на развитие познавательных интересов.

Высокий результат достигается за счет системы разнообразных заданий, преподнесенных в необычной форме, с использованием технических средств обучения на уроках нетрадиционного вида. Урок направлен на формирование познавательных, личностных, коммуникативных УУД.

Автор
Дата добавления 16.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров830
Номер материала 26273011653
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх