1217014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку для 2 класса по теме «Состав слова»

Урок по русскому языку для 2 класса по теме «Состав слова»

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: «Состав слова»

Цель: объединить знания учащихся о частях слова в целостное представление о том, что у каждого слова есть определенная структура, состав.

Задачи:

- образовательная: научить разбирать слова по составу;

- развивающая: развивать память, умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать; развивать навык работы со словарём;

- воспитательная: Воспитывать навыки самостоятельной работы, взаимопроверки;

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемый результат:

Обучающиеся должны знать разбор слова по составу; уметь выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа, пользоваться обратным словарём, объяснять значение слова с разными приставками.

Оборудование урока:

  • Учебник «Русский язык», 2 класс, Н.А. Чуракова.

  • «Поурочные разработки по русскому языку», 2 класс, Н.М. Лаврова.

  • Рабочая тетрадь.

  • Проектор, презентация.

  • Тесты.

  • Карточки с частями слов.





Ход урока

  1. Организационный момент.

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности. (2 мин.)

Вводное слово учителя.

1,2 – выше голова,

3,4 – плечи шире,

5,6 – тихо сесть.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- А какой урок у нас начинается? (русский язык)

- Помните, что вы самые умные, сообразительные ученики, у вас всё получится. Вы готовы начать урок? (Да)

- Желаю вам на уроке удачи! (Слайд 1)

II. Актуализация прежних знаний и способов действий учащихся. Цель: Повторить и закрепить знания детей о частях слова. (5 мин.)

  1. Работа в парах.

Прямоугольник 23Группа 20Группа 17Полилиния 16

?Группа 13Прямая со стрелкой 12 _______ .!

(Слайд 2)

- Посмотрите на доску. На какие группы можно разделить эти знаки, встречающиеся нам на уроках русского языка?


Знаки препинания - . ! ?


ЧГруппа 9лены предложения - ________


ЧГруппа 6Прямоугольник 5Группа 2асти слова – hello_html_4a7e754.png

- Какая группа знаков среди них лишняя и почему? (части слова, т.к. относится к разбору слов.)

- Что обозначает первый значок?

- Какая часть слова выделяется в квадратик?

- Каким значком выделяется главная часть слова?

- Что обозначают оставшимся значком?

2. Чистописание.

й у ж д ы е р н (Слайд 3)

- На какие две группы можно разделить эти буквы? (На гласные и согласные)

- Каждую группу напишите с новой строки, составив разные цепочки:

Уны еуы ыеу йждрн нйждр


  1. Словарная работа.

- Составьте из букв строки чистописания слова и вы узнаете, как называют исполняющего в порядке очереди какие-либо общественные обязанности.

- Какое слово? (Дежурный)

- Запишите это слово.

- Запишите предложение «Дежурный обеспечивает порядок в классе»

- Разберите слова - названий действий по составу. (Самооценка учащихся)

- Молодцы.


III. Подготовка учащихся к восприятию.

Цель: познакомить учащихся с задачами урока. (8мин.)

  1. Вступление

На доске: Р, С, М, Л, О, С, Ц, Т, А, Н, Х, В, Щ.

- Если вы уберёте не парные согласные, то прочитаете главное слово нашего урока.

- Какое значение может иметь слово “состав”?

Состав – это: (Слайд 4)

- Но мы на уроке русского языка. Состав чего мы можем изучать?

- Тема нашего урока – состав слова. (Учитель открывает тему урока на доске)

- Сегодня мы действительно будем говорить о составе слов, будем наблюдать, постараемся систематизировать имеющиеся знания.

2. Беседа по теории состава слова

Учитель: А что мы должны знать по теме урока?

Ученик: Мы должны знать, что такое окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

Ученик: В какой последовательности выполнять разбор по составу.

Ученик: Как правильно выделять из слова окончание, основу, корень, приставку, суффикс.

Разбор одного слова по составу (используя памятку).

Физкультминутка.

IV. Восприятие новых знаний.

Цель: формировать умения разбирать слова по составу. (17 мин.)

  1. Задание учителя

- Мы с вами отправляемся в места дикой природы. Там нет электричества и путешествовать нам придется на паровозе. (Слайд 5)

-Ну что ж, давайте рассмотрим состав, на котором совершим путешествие по саванне. Самое главное в составе поезда – паровоз. Это движущая сила, без него нет состава. Так и в слове есть самая главная часть, без которой слово существовать не сможет. Что же это за часть? (Корень)

-Впереди маленький открытый вагончик для угля. (Ведь паровозу для движения нужен уголь). Так и слову для изменения его значения впереди нужна частичка.

- Кто знает, как она называется? (Приставка)

- Вагон за паровозом – это вагон для нас пассажиров. И в слове есть частички, которые следуют только за корнем и образуют новые слова. Как они называются? (Суффикс)

- А в конце состава маленький квадратный вагончик для груза. С какой частью слова его можно сравнить? Где всегда находится окончание?

- Состав паровоза очень похож на состав слова. Из каких частей состоит слово? (Ответы детей)

2. Работа по учебнику. Стр. 74-75, ч. 3

- Прочитайте объяснение Волшебницы. Мы правильно с вами составили поезд?

- Что такое состав слова?

Упр. 79, стр. 75

- Откройте Обратный словарь на букву А. Найдите, группу слов на –иха. (Выполнение с соответствии с заданиями)

3. Выполнение упражнение в тетради для самостоятельной работы №2.

Упр. 52, стр. 39.

- Мы будем учиться находить слова – названия действий в начальной форме; среди них находить слова с одинаковой приставкой; объяснять, от каких глаголов образовались глаголы с приставкой.

(Выполнение с соответствии с заданиями)

V. Формирование умений и отработка навыков .

Цель: Обобщить и закрепить полученные знания. (8 мин)

1. Работа по учебнику

Упр. 80, стр. 76

(Выполнение с соответствии с заданиями)

- Группа слов, основа которых заканчивается на –к , на –ик, состоит с нулевыми окончаниями. Этих окончаний не видно.

- Все эти слова состоят не из двух, а из трех частей:

корень + суффикс + нулевое окончание.

- Какой оттенок смысла придает всем словам суффикс –ик? (уменьшительно-ласкательный)

Упр. 81, стр.76.

(Выполнение с соответствии с заданиями)

  1. Работа в парах.

- Ребята перед вами карточки разного цвета:

гриб езд ход лист пуск вод ок по на к ик за под н а ый ой и

- Подумайте, что на них написано? (части слов)

- Верно. Прочитайте и подумайте, какая часть слова записана на красных карточках? (Гриб, езд, ход, пуск, вод – это корни слов.)

- Прочитайте части слова на синих карточках. Что это за часть слов?

(ый, а – это окончания)

- Что записано на зелёных карточках?

(ок, к, н – это суффиксы)

- Какая часть слов записана на жёлтых карточках?

(по, на, за, под – это приставки)

- Задание: составьте как можно больше слов из данных частей.

- Слова будем вписывать в таблицу, которая есть и на доске, и в тетрадях.

На доске открываются (слайд 6)


hello_html_46a463b3.png

hello_html_m442295f4.png

hello_html_m248f9475.png

Под

Вод

н

ый

На

Ход

к

а

За

Пуск



По

Езд




Гриб

ок


Группа 27

О С Н О В А

(Самопроверка в парах)

  1. Обобщение изученных знаний.

ТЕСТ 1 (Слайд 7)

А сейчас ответим на вопросы теста. Если вы правильно справитесь со всеми его заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. Родственные слова это:

У) слова, которые сходны по смыслу;

Н) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.

3. Окончание служит для образования новых слов

А) нет;

Е) да.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении

М) да;

Т) нет.

5. Корень – это:

О) общая часть родственных слов;

И) общая часть слов.

6. Разбор слова по составу надо начинать с :

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Приставка служит для образования новых слов.

И) да;

Н) нет.

Какое слово у нас получилось?

ЗНАТОКИ Кто это? А можете ли вы назвать себя знатоками после нашего урока?


VI. Оценка учебных достижений, подведение итогов урока. Рефлексия. Цель: Подвести итог проделанной работе на уроке. (5 мин.)

  1. Рефлексия.

- Вы сегодня все отлично работали, молодцы!

- Но хочется отметить самых активных учеников. (Звучат фамилии учеников).

- Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха.

- Покажите, на сколько сегодня вы:

Были активны на уроке.

На сколько вы поняли новую тему.

На сколько вам понравился урок

(Сидят за партами – плохо, слабо;

Просто стоят – хорошо;

Стоят, руки вверх – отлично).

  1. Домашняя работа.

а) Тетрадь для самостоятельной работы №2: упр. 53, стр. 40.

б) Дополнительное домашнее задание (по желанию ученика):

- Сегодня я вам хочу дать ещё одно дополнительное задание. Но его можно выполнить не всем, а только желающим. Задание состоит в следующем:

- Подумайте, какой корень может быть в слове Самоделкин.

- Это слово так же записано в ваших тетрадях.


- На этом наш урок окончен. Всем спасибо! (Слайд 8)





 















































hello_html_154fc611.png

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

«Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО».

Урок русского языка для 2 класса. Предлагается по УМК « Перспективная начальная школа».

В соответствии с тематическим планированием – это первый урок по теме «Состав слова».

Специфика урока в использовании групповой и парной работы и использовании деятельностного подхода. Урок направлен на развитие познавательных интересов.

Высокий результат достигается за счет системы разнообразных заданий, преподнесенных в необычной форме, с использованием технических средств обучения на уроках нетрадиционного вида. Урок направлен на формирование познавательных, личностных, коммуникативных УУД.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.