- 15.01.2014
- 2589
- 40
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» города Новый Оскол Белгородской области
Внеклассное занятие
« Подружись с электричеством»
6 класс
Учитель физики:
Сальянская Валентина Михайловна
2013
Содержание материала
1.Самоанализ темы урока стр…3-4……….
2.План занятия стр…5-6
Ход занятия
Стр 7-15……….
3.Библиографический список. стр…16……….
4.Методические рекомендации стр…17……….
5. Приложения. стр…19-24……….
Цели урока:
Образовательные - познакомить с опасностями, которые могут возникнуть в результате нарушения правил электробезопасности, правилами электрической безопасности, а так же со способами оказания первой помощи пострадавшему.
Развивающие - развитие творческих способностей учащихся, внимания, памяти, речи, расширение политехнического кругозора, развитие умения находить правильное решение.
Воспитательные - воспитание коллективизма, ответственности, формирование навыка принятия правильных решений при использовании электричества. Формировать осознание осторожности и строгого выполнения мер электрической безопасности при потребления электроэнергии, воспитывать сознательное отношение к вопросам личной безопасности
Материально-техническое оснащение урока:
компьютер, проектор, плакаты по электробезопасности, диэлектрические перчатки, набор отвёрток ,презентация «Подружись с электричеством», карточки с заданиями, буклеты по электробезопасности.
Ход урока
1.Организационный момент. Звучит песня-каникулы (слайд1)
Учитель: ребята, впереди летние каникулы... Самое время набираться сил и новых впечатлений!
На каникулах вас ждёт много интересных дел, встреч, путешествий экскурсий в природу
Но также вас ждёт очень много опасностей. Назовите их
Заслушивается мнение учащихся
Сегодня без электроэнергии немыслима жизнь современного человека. Электричество – наш верный помощник в труде и в быту, но оно становится опасным для жизни человека, если с ним неправильно и небрежно обращаться.
Электричество – вещь серьезная, и шутить с ним нельзя!
Электроэнергия таит в себе смертельную опасность для тех, кто не знает или пренебрегает правилами электробезопасности, не умеет обращаться с бытовыми приборами, нарушает правила поведения вблизи энергообъектов.
Именно поэтому мы будем сегодня говорить, о том, что электричество опасно для жизни и попробуем с ним подружиться.
Учитель: Исходя из выше сказанного, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего занятия.
Учащиеся формулируют тему занятия и записывают в тетрадь
Тема занятия: «Подружись с электричеством»
Учащиеся записывают на буклете тему занятия.
Учитель: сформулируйте цель занятия.
Учащиеся (Как уберечь себя от поражения электрическим током) Установить: по какой причине электричество становиться опасным для человека?
Учитель: нам нужно решить много серьезных задач: почему нельзя запускать воздушного змея рядом с проводами; трогать холодильник мокрыми руками; куда прятаться во время грозы; что за тайну скрывает желтый треугольник; как помочь человеку, попавшему под действие электрического тока.
Занятие сегодня у нас необычное. Нам прислал письмо Вася Васечкин. В нём он пишет как летом они с одноклассниками и учителем физики ходили в поход и с чем ребятам пришлось столкнуться.
Итак, сядьте поудобнее …..
Отправились мы в поход очень рано.Во многих домах ещё горел свет. Мы шли по улице, почти возле каждого дома росли вишни и очень многим хотелось попробовать первые ягоды.
Учитель: на что должны были обратить внимание дети ?
Заслушивается мнение учащихся
Давайте посмотрим небольшой фильм.
Видеоролик ( не дотрагивайся до проводов)
(Слайд 5 )
Учитель: большую опасность представляют провода воздушных линий, расположенные в кроне деревьев или кустарников или вблизи от них. Не прикасайтесь к таким деревьям и не раскачивайте их, особенно в сырую погоду! Они служат проводником электрического тока.
Пример:
- 7-летний мальчик, играя во дворе дома, залез на высокую березу и, раскачиваясь на ветвях, приблизился на недопустимое расстояние к проводам линии напряжением 10 киловольт и был поражен электрическим током.
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком. Не дотрагивайся до проводов!
В метрах двадцати от последнего дома улицы мы увидели сооружение, на котором были какие-то знаки (Слайд 6.7 .8)
Ребята, что это за сооружение и о чём предупреждают знаки ?
Заслушивается мнение учащихся
Видеоролик (играть вблизи электроустановок опасно)
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком. 2.Играть вблизи электроустановок опасно!
…..Наконец город остался позади. Мы шли по широкой грунтовой дороге, вдоль которой тянулись линии электропередач . И тут кто-то заметил, что впереди, в метрах пятнадцати один провод оборван и лежит на земле .
Учитель: Что должны предпринять ребята? Почему нельзя приближаться к оборванному проводу?
Заслушивается мнение учащихся. Обратите внимания, мнения разошлись. Давайте вместе будем находить ответ на этот вопрос.
Учитель:Увидев оборванный провод, лежащий на земле, ни в коем случае не приближайтесь к нему на расстояние ближе 8 метров. Попавшему в зону «шагового напряжения» нельзя отрывать подошвы от поверхности земли. Передвигаться следует в сторону удаления от провода «гусиным шагом» - пятка шагающей ноги, не отрываясь от земли, приставляется к носку другой ноги. (Слайд 9-11 )
Чтобы избежать беды нужно твердо помнить!
- к провисшим и оборванным проводам воздушных линий электропередачи, радиотрансляции и связи прикасаться нельзя;
- опасно подходить к проводу, лежащему на земле ближе, чем на 8 метров;
- подходя к воздушной линии электропередачи, необходимо убедиться, что на вашем пути нет провисших и оборванных проводов.
Обнаружив поваленные опоры, оборванные и провисшие провода немедленно организуйте охрану места повреждения, чтобы другие люди и животные не коснулись проводов. Охрану прерывать нельзя! Постарайтесь криком привлечь внимание людей, оставьте их за себя, а сами немедленно сообщите о случившемся кому-нибудь из взрослых или позвоните по телефону 01. Если вокруг длительное время нет людей, сделайте ограждение места повреждения из имеющегося под рукой материала: палок, веток деревьев и т. д. Только после этого можно уйти для сообщения об аварии.
Видеоролик (нельзя приближаться к оборванному проводу)
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком.3. Нельзя приближаться к оборванному проводу
Совсем скоро к месту аварии прибыла машина с энергетиками и устранила поломку.
Мы обратили внимание на средства защиты электромонтёров от поражения электрическим током: перчатки, сапоги, боты, галоши, коврики, электромонтажные инструменты. Все они сделаны из специальной резины, обладающей высоким сопротивлением.(слайд12)
Мы продолжили свой путь .Шли два часа .Далее был привал.
Кто-то предложил расположиться на отдых недалеко от линий воздушных передач. Учитель: Правильно ли это?
Заслушивается мнение учащихся
Запомните!
Категорически запрещается вблизи воздушных линий электропередачи и подстанций устраивать стоянки, устанавливать палатки, разводить костры, делать причалы для лодок, удить рыбу.(слайд 13-14-15)
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком. (4)
Во время привала учитель рассказал как оказать помощь человеку, пострадавшему от электрического тока. Слайд(16-18)
Видеоролик (удар электротоком).
Затем мы отправились дальше. Справа от нас находился смешанный лес. Недалеко виднелась небольшая деревня, а за ней речка, возле которой находился наш лагерь. Мы заметили, что ласточки стали летать ниже, небо стало затягиваться тучами…надвигалась гроза .
Учитель: как должны действовать ребята в сложившейся ситуации?
Мы поспешили к деревне. Местные жители тётя Маша и дядя Серёжа предложили переждать грозу в доме . Девчонки начали звонить домой по сотовому телефону и рассказывать родителям о происходящем, некоторые девочки включили компьютер и решили связаться с родителями по скайпу, а мальчикам захотелось искупаться в речке во время грозы. Ваня вообще решил переждать грозу под очень высоким дубом. Но учитель всем сделал замечание.
Учитель: какие замечания сделал учитель?
Заслушивается мнение учащихся. (слайд 19-20)
Видеоролик гроза в лесу. Правила поведения во время грозы. Чем опасна гроза?
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком. (5)
Когда гроза прошла, а дождь продолжал лить, тётя Маша пригласила всех попить чая. Все мы обратили внимание на красивый электрический чайник. Дядя Серёжа очень аккуратно включал его в розетку.
Почему дядя Серёжа был очень осторожным? Пока вода в чайнике закипала дядя Серёжа рассказал нам как можно починить розетку, какие приборы для этого нужны.
Учитель: ребята какие приборы имеются у вашего папы ,чтобы починить розетку? Можно ли вам самим ремонтировать розетку?
Заслушивается мнение учащихся
Учитель: Электричество в быту Сломанные электроприборы. Такой прибор может сильно ударить током и устроить пожар. Сломанный прибор определить просто: если после включения он начал дымиться, греться, пахнуть паленым или искрить – это сигнал об опасности. Сложнее всего, когда прибор включили, а он не работает. Кажется, ничего опасного: не работает ну и ладно. А это самый что ни на есть серьезный сигнал. Электричество идет в прибор по проводу, но он не включается, значит внутри мог разорваться проводок , и электричество начинает вытекать в корпус прибора, (слайд) так что дотронувшись до него человек получит сильный удар током. Что же делать? Как можно быстрее выдернуть вилку прибора из сети и позвать взрослых
Правила обращения с электрическими приборами не сложны, и их легко запомнить:
1. Нельзя пользоваться выключателями, штепсельными розетками, вилками, кнопками звонков с разбитыми крышками, а также бытовыми приборами с поврежденными, обуглившимися и перекрученными шнурами. Это очень опасно!
Вы не должны проходить мимо подобных фактов. Своевременно сообщайте взрослым о повреждениях!
2). Вы не должны самостоятельно заменять электролампы и предохранители, производить ремонт электропроводки и бытовых приборов, открывать задние крышки телевизоров и радиоприемников, устанавливать звонки, выключатели и штепсельные розетки. Пусть это сделают старшие или специалист-электрик!
Запомните, разбивая из озорства крышки выключателей, звонков, штепсельных розеток, повреждая электропроводку, вы, тем самым, совершаете проступок равный преступлению, так как это может привести к гибели людей.
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком.(6) слайд(21-24)
К чаю тётя Маша предложила нам земляничного варенья. За ним нужно было идти в подвал и я вызвался ей помочь. В подвале было сыро. Тускло горела лампочка и тётя Маша сказала, чтобы я вёл себя осторожно .
Учитель: чего опасалась тётя Маша?
Заслушивается мнение учащихся
Учитель: безопасным считается напряжение 12 вольт. Наибольшее распространение в промышленности и сельском хозяйстве и быту получили электрические сети, напряжением 220 - 380 вольт. Это напряжение экономически выгодно, но очень опасно для человека.
Опасность поражения людей электрическим током очень велика в помещениях с земляными, кирпичными, цементными и бетонными полами, хорошо проводящими электрический ток (это ванные комнаты, бани, сараи, гаражи, подвалы). В этих помещениях должны применяться электроприборы и переносные электролампы напряжением 12 вольт, включенные через специальный понижающий трансформатор. Такое же напряжение должно применяться для переносных приборов и ламп, применяемых в саду, огороде и во дворе.
Ваши родители, да и некоторые из вас, пренебрегают этим и присоединяют непосредственно к сети напряжением 220 вольт бытовые электроприборы в ванных комнатах, пользуются переносными электролампами в гаражах и подвалах, устанавливают электроплитки в сырых помещениях и сараях.
Подобные нарушения приводят к печальным последствиям.
Опасность для жизни человека представляют электроустановки любого напряжения. Запомните: безопасного тока не существует!
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком.(7)
Попивая чаёк с земляничным вареньем мы все вместе повторяли правила безопасного обращения с электрическим током в быту и дядя Серёжа провёл с нами инструктаж по электробезопасности . (слайд25-26).
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком.(8-10)
Затем у нас было практическое занятие в группах (слайд 27-29).
Практическое задание
1 группа
Ваш младший брат взялся рукой за провод включенного магнитофона, и его ударило током. Провод остался в руке вашего брата.
Выберите из предложенных вариантов ваши дальнейшего действия и определите их очередность
-Схватить провод и вырвать его из рук брата.
-Подойти и посмотреть, как он себя чувствует
-Отключить освещение в электрощитке.
-Выдернуть провод из розетки при помощи сухой деревянной палки.
-Вызвать «Скорую помощь»
2группа
Лампа светило очень ярко. Таня взяла цветной лист бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобнее было выполнять уроки.
3группа
– Вова, посмотри, пожалуйста, нагревается ли электрочайник? – попросила бабушка. Вова открыл крышку и сунул палец в воду.
4 группа
Укажи последовательность действий
У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия?
Ответ:
накрыть влажной тканью;
обесточить телевизор;
позвонить по “01”.
Воспитательный момент –экономия электрической энергии! (слайд 30-31)
Папа с мамой возвратясь
Сильно удивились
Во всех комнатах средь дня
Лампочки светились
В телевизоре кино
Музыка играет
Два компьютера гудят
А Денис читает
Учащиеся высказывают своё мнение.
Учитель. Чтобы стало в этом мире
Завтра лучше, чем вчера
Сохраняй в своей квартире
Воду, газ и свет всегда.
Свет напрасно жечь нельзя
Вы усвойте детки
А не то не будет вам
Денег на конфетки.
Дядя Серёжа подготовил нам тестовые задания( слайд 31- 44).Мы выполняли его в парах самостоятельно и все справились на отлично! Слайд (32-45)
Когда закончилась гроза мы осваивали игры по электробезопасности.(игра « Помоги Илье).
Попрощавшись с хозяевами, мы отправились к лагерю. На душе было спокойно – с электрическим током мы подружились!
Шли и распевали
· Там где трасса кабеля проходит,
Ни траншей ты, ни ям не копай,
Если этот совет не
подходит,
Разрешения все оформляй.
· Коль висит где-то знак - треугольник
Со стрелою - нельзя подходить!
Знает твердо об этом и школьник,
Напряжение! - может убить.
· Вот ТП - по ребячьему "будка",
Нараспашку открытая дверь,
Здесь опасно быть даже минутку,
Не пытайся проверить - поверь.
Итог урока : Заключительное слово учителя
Помни , каждый ученик ,
Меры безопасности !
И тогда наверняка
Будешь жить до старости !
Рефлексия.(слайд 46-50)
Учитель: если вам понравилось наше занятие улыбнитесь друг другу а я желаю вам всем хороших и безопасных каникул !!!
Звучит песня « Каникулы»
Библиографический список
1. http://www.flip.kz/catalog?pro…книга «Электробезопасность» Р.А.Кисаримов.
2. Манойлов В.Е. - Основы электробезопасности http://books4study.info/text-book2482.html
3. http://clients.mrsksevzap.ru/print_materials
4.http://energoworld.ru/blog/plakatyi-po-elektrobezopasnosti/
Методические рекомендации
Тема занятия «Подружись с электричеством!».6 класс
Цели занятия - профилактика электротравматизма среди детей и подростков,обучение детей правилам электробезопаности.
Задачи:
- сформировать представление о том, что электричество может быть не только полезным другом, но и очень опасным врагом, если неправильно с ним обращаться,
- предостеречь от неправильного обращения с электричеством.
Тип урока: внеклассное занятие
Структура занятия
1.Организационный момент (звучит песня «Каникулы»)
2.Введение в тему
3. Отработка правил безопасного обращения с . Видеофильм Показ слайдов.
4.Отработка правил безопасного поведения возле трансформаторных будок. Видеофильм Показ слайдов.
5.Отработка правил безопасного поведения возле линий электропередач. Видеофильм Показ слайдов.
6. Отработка правил безопасного поведения возле оборванного провода. Видеофильм Показ слайдов.
7 .Отработка правил безопасного поведения во время грозы. Видеофильм Показ слайдов.
8. Физкультминутка
9.Отработка правил безопасного обращения с розетками, с электрическими приборами.
(Практическое задание). Показ слайдов.
10.Безопасное напряжение. Показ слайдов.
11.Инструктаж по ТБ. Показ слайдов.
12.Игра «Помоги Илье»
13.Выполнение практического задания (работа в группах)
13. Тестирование (работа в парах)
14. Об экономии электрической энергии.
15.Первая помощь, пострадавшему от электрического тока. Видеофильм.
16.Закреление материала. Работа с памяткой.
17. Рефлексия.
Приложения
Памятка 1
Памятка2
|
1 группа.Ваш младший брат взялся рукой за провод включенного магнитофона, и его ударило током. Провод остался в руке вашего брата.
Выберите из предложенных вариантов ваши дальнейшего действия и определите их очередность -Схватить провод и вырвать его из рук брата. -Подойти и посмотреть, как он себя чувствует -Отключить освещение в электрощитке. -Выдернуть провод из розетки при помощи сухой деревянной палки. -Вызвать «Скорую помощь» |
1 группа.Ваш младший брат взялся рукой за провод включенного магнитофона, и его ударило током. Провод остался в руке вашего брата.
Выберите из предложенных вариантов ваши дальнейшего действия и определите их очередность -Схватить провод и вырвать его из рук брата. -Подойти и посмотреть, как он себя чувствует -Отключить освещение в электрощитке. -Выдернуть провод из розетки при помощи сухой деревянной палки. -Вызвать «Скорую помощь» |
1 группа.Ваш младший брат взялся рукой за провод включенного магнитофона, и его ударило током. Провод остался в руке вашего брата.
Выберите из предложенных вариантов ваши дальнейшего действия и определите их очередность -Схватить провод и вырвать его из рук брата. -Подойти и посмотреть, как он себя чувствует -Отключить освещение в электрощитке. -Выдернуть провод из розетки при помощи сухой деревянной палки. -Вызвать «Скорую помощь» |
2 группа
3 группа
Найди ошибку
1) Лампа светило очень ярко. Таня взяла цветной лист бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобнее было выполнять уроки.
2) – Вова, посмотри, пожалуйста, нагревается ли электрочайник? – попросила бабушка. Вова открыл крышку и сунул палец в воду.
4 группа
Укажи последовательность действий
У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия?
Ответ:
накрыть влажной тканью;
обесточить телевизор;
позвонить по “01”.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Методические рекомендации
Тема занятия «Подружись с электричеством!» 6 класс
"Цели занятия - профилактика электротравматизма среди детей и подростков,обучение детей правилам электробезопаности.
"Тип урока: внеклассное занятие
Структура занятия
1.Организационный момент (звучит песня «Каникулы»)
2.Введение в тему
3. Отработка правил безопасного обращения с . Видеофильм Показ слайдов.
4.Отработка правил безопасного поведения возле трансформаторных будок. Видеофильм Показ слайдов.
5.Отработка правил безопасного поведения возле линий электропередач. Видеофильм Показ слайдов.
6. Отработка правил безопасного поведения возле оборванного провода. Видеофильм Показ слайдов.
7 .Отработка правил безопасного поведения во время грозы. Видеофильм Показ слайдов.
8. Физкультминутка
9.Отработка правил безопасного обращения с розетками, с электрическими приборами. (Практическое задание). Показ слайдов.
10.Безопасное напряжение. Показ слайдов.
11.Инструктаж по ТБ. Показ слайдов.
12.Игра «Помоги Илье»
13.Выполнение практического задания (работа в группах)
13. Тестирование (работа в парах)
14. Об экономии электрической энергии.
15.Первая помощь, пострадавшему от электрического тока. Видеофильм.
16.Закреление материала. Работа с памяткой.
17. Рефлексия.
"Выдержка из материала:
Ход урока
1.Организационный момент.
Звучит песня-каникулы (слайд1)
Учитель: ребята, впереди летние каникулы... Самое время набираться сил и новых впечатлений!На каникулах вас ждёт много интересных дел, встреч, путешествий экскурсий в природу Но также вас ждёт очень много опасностей. Назовите ихЗаслушивается мнение учащихся
Итак, сядьте поудобнее …..Отправились мы в поход очень рано.Во многих домах ещё горел свет. Мы шли по улице, почти возле каждого дома росли вишни и очень многим хотелось попробовать первые ягоды.Учитель: на что должны были обратить внимание дети ?
Заслушивается мнение учащихсяДавайте посмотрим небольшой фильм.Видеоролик ( не дотрагивайся до проводов)
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком. Не дотрагивайся до проводов!В метрах двадцати от последнего дома улицы мы увидели сооружение, на котором были какие-то знаки (Слайд 6.7 .8)Ребята, что это за сооружение и о чём предупреждают знаки ?
Заслушивается мнение учащихсяВидеоролик (играть вблизи электроустановок опасно)Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком.
2.Играть вблизи электроустановок опасно!
Учащиеся отмечают в буклете опасную ситуацию восклицательным знаком. (4)Во время привала учитель рассказал как оказать помощь человеку, пострадавшему от электрического тока. Слайд(16-18)
6 665 122 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сальянская Валентина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.