Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Исследовательская работа
Влияние обуви на опорно-двигательный аппарат человека
2 слайд
Актуальность исследования
состоит во взаимосвязи законов физики с биологией и медициной, в возможности осуществления связи между модными направлениями создателей обуви и здоровьем человека
3 слайд
Цель :
Обосновать целесообразность выбора обуви для профилактики плоскостопия, нередко являющегося одной из причин нарушения осанки у детей
4 слайд
Задачи:
Познакомиться с историей национальной обуви.
Выявить, как влияет обувь на опорно-двигательный аппарат человека.
Выяснить причины плоскостопия.
Выяснить медицинские требования к обуви.
Обработать результаты школьной статистики медицинских исследований нарушения опорно-двигательного аппарата.
Разработать рекомендации профилактических мер по выявленным отклонениям.
Разработать памятку с рекомендациями профилактических мер и медицинскими требования к обуви.
5 слайд
Никто не будет спорить с тем, что обувь должна быть удобной, комфортной, функциональной, модной и практичной.
6 слайд
На прилавках наших магазинов сейчас встречается в основном обувь, подошвы которых изготовлены именно из этих материалов или с их добавлениями:
Полиуретан
Пробка
Каучук
Зачастую продавцу все равно из чего изготовлена подошва у обуви, ему главное выгодно продать.
Резина
Пластик
7 слайд
Изменить себя во что бы то ни стало – вот изначальный толчок к возникновению одежды, причесок и обуви.
Древний Египет
Ноги крестьянина или раба во время работы защищали сначала обмотки, затем сандалии. В помещении обувь не носили.
8 слайд
Мокасины – общераспространенный элемент индейского костюма. Узор на них рассказывает о военных подвигах, деяниях владельца.
Старый мир Нового Света
9 слайд
Типичная китайская обувь – легкие матерчатые или плетенные туфли.
Древний Китай
В период Тан (618-907гг.) вошли в моду матерчатые туфли со вздернутыми к верху фигурными носами.
10 слайд
К женскому придворному платью надевались деревянные сандалии на толстой подошве.
Япония
11 слайд
Цвет и фасон обуви были строго социально разграничены. Все могли носить сандалии солеа, лишь свободные граждане имели право надевать кальцеи – высокие(до лодыжки) кожаные башмаки-сапоги.
Древний Рим
12 слайд
Наиболее популярной обувью знати являлись мягкие бескаблучные «башмаки – поршни» с узким носом и не высоким подъемом. У простого люда в ходу были лыковые лапти.
Русь
13 слайд
В XIV веке в моду на одежду и обувь диктовало Бургундское герцогство. Так, длина остроносых башмаков доходила до 80см.!
Бургундская мода
14 слайд
Венецианские куртизанки, чтобы не казаться приземистыми, в конце XV века ввели в моду котурны - цокколи (туфли-«копытца»)
Италия в эпоху Возрождения
15 слайд
Французские модницы носили атласные бескаблучные туфли- «стерлядки»
Франция XVIII
16 слайд
В современной обуви наблюдается переплетение элементов из разных эпох и народов.
Но насколько слепо можно следовать моде на обувь?
17 слайд
Стопа является опорой, фундаментом тела, осуществляет рессорную локомоторную функции.
Изменение формы стопы вызывает не только снижение ее функциональных возможностей, но, что особенно важно, изменяет положение позвоночника, что отрицательно влияет на осанку и общее состояние ребенка.
Рассмотрим нагрузку на опорно–двигательный аппарат.
18 слайд
Плоскостопие – это изменение формы стопы, при котором происходит понижение её свода, т.е. стопа становится плоской
19 слайд
К нарушениям опорно-двигательного аппарата относятся уплощение свода стопы, плоскостопие и полая стопа, связанные с нарушением формирования свода стопы.
Плоскостопие – заболевание чрезвычайно распространенное, приводящее к болям в стопах, мышцах голени, в коленных и даже тазобедренных суставах. Самая распространенная причина болей – уплощение стоп.
20 слайд
Основные аспекты физического развития детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
При плоскостопии износ каблука по внутреннему краю
Косолапость проявляется в сильном снашивании каблука по наружному краю («заламыванию» обуви вовнутрь)
Донашивать чужую, пусть крепкую и красивую, обувь нельзя ни в коем случае
Для нормального развития стоп ребенка, для профилактики плоскостопия важна удобная обувь
Вредна обувь тесная, слишком свободная
21 слайд
Основные аспекты физического развития детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Короткая и узкая обувь ограничивает движения в суставах, нарушает потоотделение и кровообращение, исключает подвижность пальцев, приводит к их искривлению, врастанию ногтей
Обратить внимание при покупке новой обуви, чтобы задник был достаточно жестким, чтобы удерживать пятку
Подошва – это очень важно – должна быть эластичной, чтобы не препятствовать колыханию стопы при ходьбе
Каблучок высотой 2-3см.
22 слайд
Причины плоскостопия
Наследственная предрасположенность
Паралич подошвенных мышц стопы или голени
Травмы костей стопы и лодыжек
Общая слабость костно-мышечной системы в результате перенесенного рахита
Ношение неправильно подобранной обуви
23 слайд
Практически у всех детей плоскостопие сопровождается дефектами опорно-двигательного аппарата, различными нарушения осанки.
24 слайд
Признаки заболеваемости
Боли в области икр
По мере развития деформации стопа удлиняется, становится шире в средних отделах, свод опускается
Быстрая утомляемость
Боли при ходьбе и стоянии
25 слайд
Медицинские требования к обуви
Удобная и практичная
Комфортная, устойчивая, плотно охватывающая стопу не мешая движению
Функциональная
Гнущаяся подошва, соответствующая размеру стопы
Каблучок 2-3см
Дошкольный возраст – ботиночки (хорошо фиксируют голеностопные суставы
26 слайд
Медицинские требования к обуви
Подросткам противопоказано ношение обуви на высоком каблуке, т.к. вызывает искривление позвоночника, изменение формы таза, смещение внутренних органов
Гигиеничная обувь, паро - и воздухопроницаемая (кожаная)
Обувь должна быть достаточно свободной, тесная и узкая приводит к нарушению свода стопы и развитию плоскостопия, образованию вросшего ногтя
Слишком просторная обувь – вредна, способствует образованию потертостей, мозолей
27 слайд
Статистические данные медицинского осмотра учащихся 1-11 кл. 2009-2010 уч. года
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
Целесообразность выбора обуви, учитывая теорию о силе трения
F тр = µN; N = F тяж
µ = F тр/ F тяж
Коэффициент пропорциональности µ – коэффициент трения – определяется шероховатостью соприкасающихся поверхностей
В 1781 году Шарль Кулон, изучая трение деталей и верёвок, экспериментально установил, что сила трения F тр. прямо пропорциональна прижимающей силе N
33 слайд
Диаграмма «Коэффициенты трения»
У подошвы сделанной из полиуретана наибольший коэффициент трения.
При покупке обуви нужно учитывать особенности материала подошвы и погодных условий, в которых вы будете носить данную обувь.
В зимнее время лучше покупать обувь с полиуретановой поверхностью, так как она имеет наибольший коэффициент трения.
Трение о ковер
Трение о паркет
Трение об асфальт
Трение о лед
34 слайд
Заключение
Главной задачей моей научно-исследовательской работы было проведение исследования по влиянию обуви на опорно-двигательный аппарат человека, выявление причин плоскостопия, формирование здоровьесберегающей среды и профилактических мер.
35 слайд
Профилактические меры
Ходить босиком по песку, гальке (в теплое время года) или специальным гравийным дорожкам, по поролоновому коврику( в холодное время)
Включать в зарядку ходьбу на носках, на пятках, на наружных поверхностях стоп для укрепления связочного аппарата стопы
Ежедневные теплые ванны для ног
Массаж стопы и голени
Ношение ортопедической обуви(ортопедические стельки - облегчают ходьбу, берут на себя часть нагрузки)
Упражнения для укрепления мышц, способствующих профилактике плоскостопия
36 слайд
Многообразие обуви
37 слайд
Комплекс упражнений для укрепления мышц, способствующих профилактике плоскостопия
38 слайд
39 слайд
Об авторе:
Михайлова Виктория Игоревна
Учащаяся 10 класса
МОУ «Федоровская СОШ №5»
Научный руководитель:
Мальцева Людмила Анатольевна,
учитель физики I категории
40 слайд
Благодарю за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Никто не будет спорить с тем, что обувь должна быть удобной, комфортной, функциональной, модной и практичной.
Но соединить все эти требования в конкретной паре обуви очень не просто. Выбор темы научной работы не случаен, так как школа работает над формированием здоровьесберегающей среды для учащихся. Тема очень интересна и актуальна.
Актуальность исследования состоит во взаимосвязи законов физики с биологией и медициной, в возможности осуществления связи между модными направлениями создателей обуви и здоровьем человека.
Цель работы: Обосновать целесообразность выбора обуви для профилактики плоскостопия, нередко являющегося одной из причин нарушения осанки у детей.
Формирование здоровье сберегающей среды для профилактики опорно-двигательного аппарата.
Методы исследования:
Главной задачей моей научно-исследовательской работы было проведение исследования по влиянию обуви на опорно-двигательный аппарат человека, выявление причин плоскостопия, формирование здоровьесберегающей среды и профилактических мер.
В результате работы мною сделаны соответствующие выводы: обработаны результаты школьной статистики медицинских исследований нарушения опорно-двигательного аппарата, как влияет обувь на опорно-двигательный аппарат, выявлены причины плоскостопия, определены специальные требования к обуви, разработала рекомендации профилактических мер по выявленным отклонениям, разработаны памятки с рекомендациями профилактических мер, и медицинским требованиям к обуви.
6 671 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.