Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.
« Лянторская средняя общеобразовательная школа №3»
ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО
НАПРАВЛЕНИЯ
« Резьба по дереву»
Автор-составитель:
Белик Владимир Александрович
учитель
технологии
г.п Лянтор
2013г.
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной
программы основного общего образования по технологии с учетом примерной
программы по учебному предмету «Технология» 5-9 классы
( Примерные программы по учебным предметам. «Технология».
5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. – 96с. – (Стандарты второго
поколения.) – ISNB 978-5-09-020557-3.) и примерной программы основного общего образования по
технологии. Направление «Технический труд» (Т.Б. Васильева, И.Н. Иванова,
Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и
методических материалов. – М. Вентана-Граф 2008
г., стр.144-182)
Актуальность программы
Цели и задачи дополнительного образования направлены на то, чтобы
развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности.
Следуя этим задачам, была составлена данная авторская программа. Она
разработана на основе анализа концепций художественного - эстетического
образования и программ, представленных в общеобразовательных областях
«искусство» и «технология», наряду с общими идеями:
Ø
Возрождения утраченной в период технократии
духовности.
Ø
Формирования у учащихся целостной картины мира.
Ø
Развития общей способности к творчеству.
Ø
Умение найти свое место в жизни.
Содержание теоретического обучения
предусматривает: ознакомление воспитанников с основами материаловедения для
художественных работ, с художественной обработкой материалов, основами
композиции, народными промыслами.
В процессе занятий воспитанники знакомятся с
литературой и иллюстративным материалом, раскрывающими историю художественных
промыслов, творчества народных мастеров.
Теоретический материал усваивается в
сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых
воспитанники создают собственные композиции художественных изделий в традициях
местных промыслов.
Теоретическое и практическое обучение
воспитанников проводится одновременно, при некотором опережающем изучении
теоретического материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей
(вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и безопасное
выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также экономному
расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий.
В процессе практического обучения
воспитанники осваивают виды художественной обработки материалов в технике,
свойственной конкретному художественному народному промыслу или производству, и
изготавливают художественные изделия с учётом местных традиций.
Творческий процесс по созданию резных
изделий носит не только воспитывающий, но и обучающий характер, позволяет
воспитанникам в ходе подготовки режущего инструмента, подготовки материалов,
практического изготовления изделий приобрести общие трудовые и специальные
трудовые умения и навыки в области художественно- технической деятельности.
Новизна программы
состоит в том, что занимаясь резьбой, выпиливанием лобзиком, выжиганием
воспитанники на практике применяют знания и развивают навыки не только по
изобразительному искусству, черчению, технологии, но и по другим школьным
учебным дисциплинам - физике, химии, биологии, географии, математике,
экономике.
Весь процесс обучения носит творческий
воспитательный характер, определённую художественную ценность и высокое
качество исполнения, отвечает функциональным и эстетическим требованиям,
является общественно полезным.
Для усиления профессиональной направленности
обучения воспитанники знакомятся с разными специальностями, со структурой
предприятий, основными этапами производственного процесса, оборудованием,
условиями труда и отдыха рабочих, их творческой деятельностью.
Программа составлена на 1 год обучения и
рассчитана для обучающихся 11-14 лет.
Цель:
формирование знаний, первоначальных умений и навыков, а также обеспечение
всестороннего развития личности подростка.
Задачи:
Ø развивать
творческие способности;
Ø воспитывать
чувство прекрасного, чувство цветовой гармонии;
Ø повысить
эмоциональную культуру учащихся; эстетическое отношение к природе;
Ø способствовать
расширению кругозора учащихся;
Ø формировать
графические навыки и умения;
Ø воспитывать
чувство коллективизма.
По завершению изучения данной
программы воспитанники должны овладеть следующими знаниями, умениями и
навыками.
Знать:
Ø
принципы организации рабочего места и основные
правила техники безопасности;
Ø
основные понятия графики, графического изображения
(чертёж, эскиз, технический рисунок);
Ø
физико-механические, технологические,
энергетические, экологические свойства материалов;
Ø
способы разметки по шаблону и чертежу;
Ø
принцип подбора столярного инструмента - по
назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
Ø
назначение и устройство станков и
электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по
обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика,электрофрезера);
Ø
иметь понятие о конструировании и моделировании;
Ø
способы отделки древесины - грунтовка, шлифование,
окраска, лакирование, полирование;
Ø
основные сведения о видах художественной обработки
дерева на территории родного края, их характерные особенности;
Ø
историю возникновения и развития местного промысла
по художественной обработке дерева, его роль в экономике края;
Ø
основы композиции: основные принципы декоративного
оформления плоскости;
Ø
основные приёмы выжигания, типовые композиции и их
выполнение на различных видах изделий;
Ø
технологический процесс изготовления изделий и
декорирование их выжиганием;
Ø
разные виды резьбы и их особенности;
Ø
способы экономного расходования материалов,
электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и
приспособлениями;
Ø
правила безопасности труда, производственной
санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения
работ.
Уметь:
Ø
рационально организовывать рабочее место. Соблюдать
правила Техники безопасности;
Ø
уметь читать и выполнять чертежи, эскизы,
технические рисунки;
Ø
определять породу и пороки древесины по её внешнему
виду;
Ø
производить разметку заготовки по шаблону и
чертежу;
Ø
применять столярный инструмент по назначению.
Производить его наладку;
Ø
использовать станочное оборудование в процессе
изготовления изделия;
Ø
выполнять простейшие столярные операции;
Ø
производить отделку столярных изделий с учётом
дизайна;
Ø
выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;
Ø
выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике
выжигания, различных видов резьбы;
Ø
проектировать простые изделия в традициях местного
промысла и изготавливать их;
Ø
самостоятельно разрабатывать композиции для
выжигания, резьбы и выполнять их;
Ø
выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и
мозаику по дереву;
Ø
затачивать и править необходимый инструмент для
резьбы;
Ø
бережно обращаться с оборудованием,
приспособлениями и инструментами;
экономно расходовать материалы и
электроэнергию;
Примерный
учебно - тематический план.
1
год обучения
|
№
раздела
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
|
Комплектование групп
|
3
|
0
|
3
|
|
I
|
Введение
|
3
|
3
|
0
|
|
1.1
|
Вводная беседа
|
1,5
|
1,5
|
0
|
|
1.2
|
Виды техники и их классификация
|
1,5
|
1,5
|
0
|
|
II
|
Основы технического моделирования
|
19,5
|
7,5
|
12
|
|
2.1
|
Материалы и инструменты, используемые в
работе
|
6
|
1,5
|
4,5
|
|
2.2
|
Основы черчения
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
2.3
|
Способы изготовления плоских деталей моделей
летательных аппаратов, парусных судов
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
2.4
|
Способы сборки деталей модели
|
4,5
|
1,5
|
3
|
|
2.5
|
Типы клеев, применяемые в моделизме. Способы
склеивания
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
III
|
Изготовление простых моделей
|
37,5
|
6
|
31,5
|
|
3.1
|
Контурные модели самолетов, выполненные из
картона
|
16,5
|
3
|
13,5
|
|
3.2
|
Стендовые модели парусных кораблей
|
21
|
3
|
18
|
|
IV
|
Изготовление изделий из фанеры и
древесины
|
99
|
15
|
84
|
|
4.1
|
Художественное выпиливание
|
21
|
3
|
18
|
|
4.2
|
Художественная обработка древесины
|
18
|
3
|
15
|
|
4.3
|
Комбинация древесных материалов
|
18
|
1,5
|
16,5
|
|
4.4
|
Начальное моделирование
|
12
|
1,5
|
10,5
|
|
4.5
|
Азбука геометрической резьбы
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
4.6
|
Принципы токарной обработки деталей из
древесины
|
12
|
1,5
|
10,5
|
|
4.7
|
Творческая работа
|
12
|
1,5
|
10,5
|
|
4.8
|
Экскурсии
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
V
|
Демонстрационная деятельность
|
4,5
|
0
|
4,5
|
|
|
Итого:
|
166,5
|
31,5
|
135
|
Содержание
курса первого года обучения
Раздел
I. Введение
Тема №1.
«Вводная беседа»
Теория: Знакомство с обучающимися. Цель, задачи и содержание работы на учебный
год. Правила безопасной работы с инструментами, используемыми на занятиях.
История судостроения, Военно-Морского флота России. Классификация моделей.
Основы морского дела.
Тема № 2.
«Виды техники и их классификация»
Теория: Развитие науки и техники в XIX - XX веках. Знакомство с новыми терминами (шпонгоут, мачта, рубка, кнехт,
ванты и др.). Виды техники и их классификация (военная, гражданская;
воздушная, морская, сухопутная)
Методическое
обеспечение занятий: Иллюстрации технических устройств
кораблей, самолетов, военной и гражданской техники. Модели самолетов, судов и
кораблей, выполненные выпускниками объединения.
Формы занятий: Беседа, викторина.
Формы подведения
итогов занятий: Собеседование.
Раздел
II. «Основы технического моделирования»
Тема №1.
«Материалы и инструменты, используемые в работе»
Теория: Виды материалов: картон, фанера, древесина, пенопласт, пластик, жесть.
Свойства материалов. Название и назначение инструментов, используемых в работе.
Необходимый набор инструментов и материалов для изготовления моделей:
ножовки, рубанки, ножи, лобзики, карандаши, линейки, клей, кисти, шило,
ножницы, скрепки, булавки, наждачная бумага, напильники, краски, растворители,
дырокол, кусачки, паяльник.
Практика: Обучение регулировке инструментов, используемых в работе.
Практическое применение материалов и инструментов. Работа с инструментами с
соблюдением правил безопасности.
Тема № 2. «Основы черчения»
Теория: Основные понятия о линиях чертежа (линии видимого и невидимого контура,
осевые, линии сгиба). Виды симметрии (осевая и центральная симметрия)
Построение симметричных и зеркальных фигур на плоскости. Деление окружностей на
равные части. Масштаб. Теоретический чертеж модели.
Практика: Чтение условных обозначений чертежа, простановка размеров. Составление
и чтение эскиза и простейшего чертежа. Работа с шаблонами, выкройками,
развертками. Черчение основных видов линий.
Тема №3. «Способы изготовления плоских
деталей моделей летательных аппаратов, парусных судов»
Теория: Способ увеличения и уменьшения размеров изображений плоских
деталей моделей при помощи копировального аппарата. Правила техники
безопасности при работе с режущим инструментом. Правила работы с картоном.
Практика: вычерчивание чертежей. Копирование деталей, Изготовление деталей с
помощью шаблонов.
Тема №4.
«Способы сборки деталей модели»
Теория: Различные способы сборки деталей модели. Виды «сухой» сборки деталей,
её преимущества и недостатки. Разъёмные соединения. Очередность и
правильность установки деталей модели.
Практика: Изготовление и подгонка плоских деталей модели, сравнение своей
модели с моделью-образцом. Сборка деталей моделей самолетов, парусных судов.
Тема №5.
«Типы клеев, применяемые в моделизме. Способы склеивания»
Теория: Знакомство с характеристикой клеев: «ПВА», «Момент-столяр»,
«Солид». Качество и скорость склеивания. Водостойкие и неводостойкие клеи.
Техника клеевого соединения деталей в «замок».
Практика: Склеивание техникой в «замок» клеями «ПВА», «Момент-столяр», «Солид».
Проверка качества склеивания деталей различными видами клеев.
Методическое
обеспечение занятий: Материалы, инструменты,
приспособления и принадлежности, необходимые для занятий. Модели самолетов и
судов. Схемы простых деталей. Схемы простых моделей. Чертежи, шаблоны. Детские
технические журналы с приложениями схем конструирования моделей.
Формы занятий: Лекция, практикум, самостоятельная работа.
Формы подведения
итогов занятий: Собеседование, просмотр изделий
с обсуждением.
Раздел
III. «Изготовление простых моделей»
Тема №1.
«Контурные модели самолетов, выполненные из картона».
Теория: История создания летательных аппаратов. Порядок изготовления контурной
модели самолета. Приемы покраски и сушки изделий. Правила безопасности при
работе с ножом и ножницами.
Практика: Изготовление контурной модели самолета, разметка фюзеляжа по
шаблону. Вырезание корпуса. Изготовление крыльев. Изготовление
стабилизатора и киля. Сборка модели на клей. Покраска модели гуашевыми
красками. Запуски моделей с помощью рогатки.
Тема №2.
«Стендовые модели парусных кораблей»
Теория: История судостроения, прошлого Военно-Морского флота России. Типы и
назначение судов гражданского флота и кораблей военно-морского флота.
Демонстрация моделей. Понятие о надстройке и корпусе модели.
Практика: Изготовление корпуса модели корабля по готовым шаблонам. Нанесение
разметки контура надстройки модели на картон. Сборка изделия. Изготовление
моделей парусных кораблей из пластика. Покраска и лакирование модели.
Методическое
обеспечение занятий: Инструменты и принадлежности для
проведения сборочных операций. Чертежи отдельных деталей моделей. Сборочные
чертежи. Модели и иллюстрации технических устройств кораблей, самолетов,
военной и гражданской техники.
Формы занятий: Дискуссия, консультация, практикум.
Форма подведения
итогов занятий: Тестирование, просмотр изделий
с обсуждением.
Раздел
IV. «Изготовление изделий из фанеры и древесины»
Тема №1.
«Художественное выпиливание»
Теория: Чертёжные инструменты. Виды и приёмы выполнения разметки. Общее
понятие о производстве пиломатериалов. Изготовление фанеры. Свойства бумаги,
картона, древесины. Основные ручные инструменты для работы в объединении.
Назначение и устройство лобзика и приспособлений, применяющихся при выпиливании
лобзиком. Виды клея и технология изготовления соединений на клею. Технология
обработки поверхностей масляными лаками.
Практика:
Выпиливание из фанеры лобзиком изделий с прямолинейными и криволинейными
вырезами. Отделка изделий выжиганием.
Тема №2.
«Художественная обработка древесины»
Теория:
Рациональная разметка древесины. Приёмы пиления. Правила безопасности труда.
Простейшие приспособления. Контроль формы и размеров готового изделия. Водные
красители.
Практика: точение деталей, выпиливание деталей, сборка изделий, отделка изделий
обжигом и лакокрасочными материалами.
Тема №3.
«Комбинация древесных материалов»
Теория: Виды и способы соединений.
Практика: Древесностружечные и древесноволокнистые плиты, древесные пластики.
Вторичное использование отходов.
Тема №4.
«Начальное моделирование»
Теория: Общее представление о процессе создания машин /этапы/.
Практика: Понятие о контуре, силуэте технического объекта. Понятие о
геометрических фигурах. Понятие о развёрстках, выкройках. Изготовление деталей
по шаблонам. Отделка деталей наждачной бумагой. Сборка деталей в изделие.
Тема №5.
«Азбука геометрической резьбы»
Теория: Народные промыслы России. Орнамент, как основа украшения изделий.
Практика: Орнамент
– узор, построенный на ритмическом чередовании различных элементов и спокойном
их равновесии. Узор в полосе, круге, квадрате, прямоугольнике. Узор из круглых
и прямолинейных форм; узор из геометрических, растительных и животных форм.
Декоративная переработка узоров. Составление узора.
Тема №6.
«Принципы токарной обработки деталей из древесин.»
Теория: Породы и пороки древесины.
Практика:
Заготовка материала. Работы на токарном станке по дереву. Устройство станка и
техника безопасности при работе на нём. Токарные резцы. Технология точения.
Способы и приёмы отделочных работ. Художественное оформление изделия.
Тема №7.
«Творческая работа»
Теория: Выбор темы. Составление плана будущего изделия, подборка материала.
Практика:
Практическая работа по выбору учащегося. Выполняется по интересующей теме, но с
обязательным участием изделия /изделий/ в конкурсе-выставке.
Тема №8.
«Экскурсии»
Теория: Запланированные выходы в лес, где сочетаются теоретические сведения.
Практика: Заготовка
материалов к работе объединения.
Методическое
обеспечение занятий: Инструменты и принадлежности для
проведения сборочных операций. Чертежи отдельных деталей моделей, сборочные
чертежи. Модели и иллюстрации технических устройств кораблей, самолетов,
военной и гражданской техники. Чертежи креплений. Электросхемы, электромоторы.
Формы занятий: Традиционное занятие, практикум, исследование.
Формы подведения
итогов занятий: Собеседование, демонстрация
действующих моделей.
Раздел
V. «Демонстрационная деятельность»
Практика: Подготовка моделей к выставке, рассказ о созданной модели,
демонстрация действующих моделей. Участие в выставках, соревнованиях
действующих моделей.
Методическое обеспечение
занятий: Инструменты и принадлежности для проведения
сборочных операций. Модели кораблей, самолетов.
Формы занятий: Традиционное занятие, соревнования, выставка.
Формы подведения
итогов занятий: Просмотр изделий с обсуждением,
выставка.
Календарно-тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1,2
|
Комплектование
групп
|
|
3
|
0
|
3
|
|
|
|
Введение
|
|
3
|
3
|
0
|
|
|
3
|
Вводная беседа
|
План работы объединения. Правила поведения. Инструктаж по
ТБ
|
1,5
|
1,5
|
0
|
|
|
4
|
Виды
техники и их классификация
|
Знакомство с видами техники, их классификацией и
основными различиями
|
1,5
|
1,5
|
0
|
|
|
|
Основы
технического моделирования
|
|
19,5
|
7,5
|
12
|
|
|
5-9
|
Материалы
и инструменты, используемые в работе
|
Знакомство с материалами и инструментами. Способы и
приемы работы с инструментами.
|
6
|
1,5
|
4,5
|
|
|
10-11
|
Основы
черчения
|
Составление технологической карты. Принцип работы по
технологической карте.
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
|
12-13
|
Способы
изготовления плоских деталей моделей летательных аппаратов, парусных судов
|
Способ
увеличения и уменьшения размеров изображений плоских деталей моделей при
помощи копировального аппарата. Изготовление деталей с помощью шаблонов.
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
|
14-16
|
Способы
сборки деталей модели
|
Различные способы сборки деталей. Изготовление и подгонка
плоских деталей модели.
|
4,5
|
1,5
|
3
|
|
|
17-18
|
Типы
клеев, применяемые в моделизме. Способы склеивания
|
Знакомство с характеристикой клеев. Склеивание техникой
«в замок», проверка качества склеивания различными видами клеев.
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
|
|
Изготовление
простых моделей
|
|
37,5
|
6
|
31,5
|
|
|
19-24
|
Контурные
модели самолетов, выполненные из картона
|
История создания летательных аппаратов. Изготовление
контурно модели самолета. Разметка фюзеляжа по шаблону. Вырезание корпуса.
Изготовление крыльев
|
9
|
1,5
|
7,5
|
|
|
25-29
|
|
Приемы покраски и сушки. Техника безопасности. Сборка
модели на клей, покраска модели. Запуск модели с помощью рогатки.
|
7,5
|
1,5
|
6
|
|
|
30-35
|
Стендовые
модели парусных кораблей
|
История судостроения прошлого военно-морского флота
России. Изготовление корпуса модели корабля по готовым шаблонам. Нанесение
разметки контура на картон.
|
9
|
1,5
|
7,5
|
|
|
36-41
|
|
Типы и назначение судов гражданского флота и кораблей
военно-морского флота. Сборка изделия. Изготовление моделей парусных кораблей
из пластика.
|
9
|
1
|
8
|
|
|
42-43
|
|
Демонстрация модели. Понятие о надстройке и корпусе
модели. Покраска и лакирование моделей.
|
3
|
0,5
|
2,5
|
|
|
|
Изготовление
изделий из фанеры и древесины
|
|
99
|
15
|
84
|
|
|
44-49
|
Художественное
выпиливание
|
Чертежные инструменты. Виды и приемы выполнения разметки.
Общие понятия изготовления фанеры. Выпиливание из фанеры лобзиком с
прямолинейным вырезом.
|
9
|
1,5
|
7,5
|
|
|
50-55
|
|
Назначение и устройство лобзика и приспособлений.
Выпиливания с криволинейными вырезами и сочетание вырезов.
|
9
|
1
|
8
|
|
|
56-57
|
|
Технология обработки поверхности лаками. Отделка изделий
выжиганием.
|
3
|
0,5
|
2,5
|
|
|
58-63
|
Художественная
обработка древесины
|
Рациональная разметка древесины, приемы пиления. Техника
безопасности. Точение деталей.
|
9
|
1,5
|
7,5
|
|
|
64-69
|
|
Простейшие приспособления. Контроль формы и размеров.
Выпиливание деталей. Отделка изделий обжигом и лакокрасочными материалами.
|
9
|
1,5
|
7,5
|
|
|
70-75
|
Комбинация
древесных материалов
|
Виды соединений. Работа с древесностружечными и древесноволокнистыми
плитами.
|
9
|
1
|
8
|
|
|
76-81
|
|
Способы соединений. Работа с древесными пластиками и
вторичным использованием отходов.
|
9
|
0,5
|
8,5
|
|
|
82-85
|
Начальное
моделирование
|
Общее представление о процессе создания машин. Понятие о
контуре. Изготовление деталей по шаблонам.
|
6
|
1
|
5
|
|
|
86-89
|
|
Этапы процесса создания машин. Понятие о развертках и
выкройках. Отделка наждачной бумагой. Сборка изделия.
|
6
|
0,5
|
5,5
|
|
|
90-91
|
Азбука
геометрической резьбы
|
Орнамент как основа украшения изделия. Декоративная
переработка узоров. Составление узора.
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
|
92-95
|
Принципы
токарной обработки деталей из древесины
|
Породы древесины. Устройство станка и техника
безопасности при работе на токарном станке. Работа на токарном станке по
дереву.
|
6
|
1
|
5
|
|
|
96-99
|
|
Пороки древесины. Токарные резцы. Способы и приемы
отделочных работ. Художественное оформление.
|
6
|
0,5
|
5,5
|
|
|
100-103
|
Творческая
работа
|
Выбор темы. Составление плана. Практическая работа по
выбору учащегося.
|
6
|
1
|
5
|
|
|
104-107
|
|
Подборка материала и участие изделия в конкурсе-выставке.
|
6
|
0,5
|
5,5
|
|
|
108-109
|
Экскурсии
|
Запланированных выход в лес. Заготовка материалов к
работе.
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
|
110-112
|
Демонстрационная
деятельность
|
Демонстрация готовых изделий учащихся
|
4,5
|
0
|
4,5
|
|
|
|
Итого:
|
|
166,5
|
31,5
|
135
|
|
Список
литературы.
1. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Культура и традиции, 1999.
2. Внеклассная работа по труду. /Сост. Гукасова А.М./ - М.: Просвещение,
1981.
3. Гришин В. Вырезаем ,выжигаем,выпиливаем из дерева. «Мартин» Москва
2007г
4. Дэниел р. Искусство выжигания по дереву. Издательство «Котэнт» Москва
2005г
5. Максимов Ю.В. У истоков мастерства. - М.: Просвещение, 1983.
6. Рихвк Э.В. Обработка древесины в школьных мастерских. - М.:
Просвещение, 1984.
7. Соколов Ю.В. Альбом по выпиливанию. Москва 1991г.
8. Энтони Д. Резьба по дереву. АРТ- Родник 2004г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.