Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект по английскому языку для 3 класса «Do you like/ Does she,he,it like»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по английскому языку для 3 класса «Do you like/ Does she,he,it like»

библиотека
материалов

hello_html_3f1318c2.gifhello_html_3f1318c2.gifКонспект английского языка в 3 классе

Тема: Do you like/ Does he like

Цель урока:

Развивать умения и навыки устной речи.

Задачи:

Образовательные:

- учить задавать вопросы по модели Do you like/ Does he like и отвечать на них.

- познакомить с правилом чтения буквосочетание ea

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале

Развивающие:

-развивать умения и навыки аудирования.

-развивать память, внимание, творческое воображение;

Воспитательные:

- воспитывать дружелюбие.

- воспитывать интерес к английскому языку.

- воспитывать аккуратность.



Оборудование:

учебник «Enjoy English. 3 класс», рабочая тетрадь, алфавит, презентация, кукла, карточки с таблицей.



















ХОД УРОКА:

Этап урока.

Содержание урока.

Примечания.

Орг.момент.


- Hello, hello, hello, hi.

How are you?

We are fine!

- Sit down, please.

- Сегодня на урок к нам придет интересная гостья из Англии. Мы познакомимся с ней чуть позже, потому что она еще летит в самолете.


Фонетическая зарядка.


- И пока она летит, мы повторим звуки и буквы, чтобы размять наш язычок.

На доске написаны слова: (cock, clock, frog, horse) найдите лишнее слово.

(king,pink, big, tea) Какое здесь лишнее слово? (bread, head, pen, name) Лишнее слово? На этот звук у нас сегодня новое правило. Буквосочетание еа в словах bread, head читается как звук (е)



- Прочитайте правило. Только 4 слова читаются по этому правилу. Давайте еще раз прочитаем эти слова.

-Read the words and name the sound. (работа по цепочке)





















(на слайде правило и слова)

Повторение алфавита.


- А теперь повторим алфавит.



- я буду называть буквы, а один человек будет записывать на доске, чтобы получилось слово.

pen, pencil, rubber, workbook, textbook, pencil box, bag.

- Какой темой можно объединить все слова?

(повторяем по карточкам – показываем карточки с буквой, дети называют)


Основной этап урока:



1.Повторение общих вопросов.

























2.Повторение конструкций I can и I like.































3.Изучение нового материала.





























4.Физ.мин.













5.Изучение нового материала.

























6. Закрепление






- Вот, наконец, и прилетела наша гостья. Doll Alice.



- Она привезла нам письмо, где рассказывает о себе. Listen to the letter. Давайте послушаем, откуда она и что она любит.

- My name is Alice. I am 12. I am from London. My eyes are green. I like music and dance. I like sweets and chocolate for breakfast. I can sing. I have got a little bag and a red hat.

- How old is she? Where is she from? What does she like?

-Послушайте письмо еще раз и скажите, что у нее есть и каким цветом ее глаза.

-What has she got? What color are her eyes?





- Ребята, кукла говорит, что она волновалась перед встречей с вами и боялась забыть всё, что она хотела вам сказать, что она умеет делать и что она любит. Она записала все нужные слова на листочках, но в пути все листочки перемешались. Давайте поможем кукле разобрать слова, распределим их по группам.

I can… I like…

если слово обозначает действие – крепим его в колонку « I can..», если слово обозначает предмет – в колонку «I likе…».

Ice-cream, run,

cake, jump,

honey, eat,

jam, swim,



- look, she is sweet gerl.



- Alice хочет спросить у вас, что любите кушать вы.

- Посмотрите, как нужно задавать такой вопрос. Например: Do you like bread? Ты любишь хлеб? Сначала глагол-помощник Do , затем действующее лицо, потом глагол like и в конце предмет. На такой вопрос мы отвечаем. Yes, l do/ No, I do not.

- запишите схему в тетрадь.

- Теперь отвечайте на вопросы Alice. (Do you like sweet, do you like milk? And other…)





- Ask Alice, What does she like?





- Молодцы, давайте немного отдохнем. Alice привезла веселую песенку- зарядку. Наша задача будет повторять движения и слова. Для этого надо знать где какая часть тела.

Head, sholders, nees a toes.





Alice есть много друзей, давайте узнаем у нее, что любят есть ее друзья?

- Чтобы узнать нужно, задать ей вопрос. Только вместо Do нужно говорить Does и заменяем you на друга, например tiger.

- Does the tiger like meat? или Does the mouse like carrots?

- на этот вопрос отвечаем: Yes, he/she/ it does or No, he/she/it does not.

- Теперь вы сами задавайте Alice вопросы.









- Давайте запишем, что мы знаем о друзьях Alice в табличку.





name

color

can

live

like

rabbit





cat





crocodile





bird





Tiger





Fox







Появляется кукла с письмом.



Письмо читает учитель. Задания на аудирование.























Листочки со словами. Дети хором читают их, переводят. выясняем, что обозначает это слово: действие или предмет. затем вносим слово в соответствующую колонку:

















(ос на слайде со схемой: читаем вопрос хором)









Учитель задает вопросы детям.



Дети задают вопросы, учитель отвечает.











песня















Вопрос и схема на доске.





Картинки животных на слайдах, дети задают вопросы.











Учитель выдает карточки с табличками.





заключительный этап урока:





- Как спросить соседа, любит ли он конфеты? Как спросить любит ли обезьянка бананы?

- Write homework.

- Оцените как вы сегодня поработали: на партах вы видите 3 смайлика. Если вы отлично поработали и все поняли, то поднимите веселый красный смайлик, Если возникали трудности, но вы разобрались и сможете сделать домашнее задание без проблем, то поднимите зеленый смайлик, Ну а если кому – то было тяжело и материал нужно еще раз повторить, то поднимите синий грустный смайлик.



Сегодня на уроке отлично работали…. И Alice решила наградить их. ( Флаг Англии)

- Good – bye children. Goodbye Alice. The lesson is over!





























Учитель награждает активных.





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Основной этап урока:

"1.Повторение общих вопросов.

2.Повторение конструкций I can и I like.

3.Изучение нового материала.

4.Физ.мин.

5.Изучение нового материала.

6. Закрепление - Вот, наконец, и прилетела наша гостья.

Doll Alice. - Она привезла нам письмо, где рассказывает о себе.

Listen to the letter.

Давайте послушаем, откуда она и что она любит.

- My name is Alice. I am 12.

I am from London.

My eyes are green.

I like music and dance.

I like sweets and chocolate for breakfast.

I can sing. I have got a little bag and a red hat.

- How old is she? Where is she from?

What does she like?

-Послушайте письмо еще раз и скажите, что у нее есть и каким цветом ее глаза.

-What has she got? What color are her eyes?

- Ребята, кукла говорит, что она волновалась перед встречей с вами и боялась забыть всё, что она хотела вам сказать, что она умеет делать и что она любит.

Она записала все нужные слова на листочках, но в пути все листочки перемешались.

Давайте поможем кукле разобрать слова, распределим их по группам.

I can… I like… если слово обозначает действие – крепим его в колонку « I can..», если слово обозначает предмет – в колонку «I likе…».

Ice-cream, run, cake, jump, honey, eat, jam, swim, - look, she is sweet gerl.

- Alice хочет спросить у вас, что любите кушать вы.

- Посмотрите, как нужно задавать такой вопрос. Например: Do you like bread? Ты любишь хлеб?

Сначала глагол-помощник Do , затем действующее лицо, потом глагол like и в конце предмет.

На такой вопрос мы отвечаем. Yes, l do/ No, I do not. - запишите схему в тетрадь.

- Теперь отвечайте на вопросы Alice. (Do you like sweet, do you like milk? And other…)

- Ask Alice, What does she like? - Молодцы, давайте немного отдохнем. Alice привезла веселую песенку- зарядку. Наша задача будет повторять движения и слова.

Для этого надо знать где какая часть тела. Head, sholders, nees a toes.

-У Alice есть много друзей, давайте узнаем у нее, что любят есть ее друзья?

- Чтобы узнать нужно, задать ей вопрос.

Только вместо Do нужно говорить Does и заменяем you на друга, например tiger.

- Does the tiger like meat? или Does the mouse like carrots?

- на этот вопрос отвечаем: Yes, he/she/ it does or No, he/she/it does not.

- Теперь вы сами задавайте Alice вопросы.

- Давайте запишем, что мы знаем о друзьях Alice в табличку.

name color can live like rabbit cat crocodile bird Tiger Fox Появляется кукла с письмом.

Письмо читает учитель.

Задания на аудирование.

Листочки со словами.

Дети хором читают их, переводят. выясняем, что обозначает это слово: действие или предмет. затем вносим слово в соответствующую колонку: (ос на слайде со схемой: читаем вопрос хором) Учитель задает вопросы детям.

Дети задают вопросы, учитель отвечает. песня Вопрос и схема на доске.

Картинки животных на слайдах, дети задают вопросы.

Учитель выдает карточки с табличками.

В описании дана только часть материала, остальной текст размещен в прикрепленном файле

Общая информация

Номер материала: 32699022729

Похожие материалы