Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему «Приставка»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по русскому языку на тему «Приставка»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: «Знакомство с приставкой»

Цели урока:

Образовательная: Познакомить детей с ролью приставок, основными правилами правописания.

Развивающая: Развивать речевую деятельность у детей, отрабатывать правильное произношение.

Оборудование: «Толковый словарь», образцы минутки чистописания,

игровая аппликация «Причал и кораблики».

Ход урока

  1. Организационный момент

Знакомство с детьми, проверка готовности к уроку.


  1. Минутка чистописания

(Повесить на доске)

Абажур, автомобиль, багаж, барсук, вагон, водяной, затишье,

интерьер, колледж, молоко, букварь, мороз, фабрика, якорь,

влево, искусство, тетрадь, бадминтон.


У: Что записано на доске?

Д: Предлоги

У: Какая орфограмма встретилась во второй строчке?

Д: Безударная гласная в корне.

У: Почему мы наш урок начали с предлогов, вы сможете сказать в конце урока.

  1. Повторение

У: Всю ночь по крыше бьет

Да, постукивает,

И бормочет, и поет,

Убаюкивает.

Что же это такое?

Д: Дождь.

У: Запишите несколько родственных слов к слову ДОЖДЬ.

(Дети пишут в тетрадях, один ученик у доски).

Дождь - дождливый(день), дождливая(погода).

- Будут ли эти слова родственными? Если «да», то почему?

Д: Да. У них одинаковый корень.

У: Нет.

У: Почему?

Д: Окончание не образует новых слов. Это формообразование.

  1. Новая тема

У: Образуйте слова с помощью данных приставок.

Д: ПЕРЕПЛЫЛА, ПРИПЛЫЛА, ПОДПЛЫЛА.

У: Скажите, где стоит приставка в слове?

Д: Приставка стоит перед корнем.

У: Образует ли приставка новые слова?

Д: Да, она образует новые слова.

У: Прочитайте вслух правило из учебника, дополните его своими

примерами.

ПРИСТАВКА - это часть слова, которая служит для образования новых слов.

У: Образуйте родственные слова при помощи приставки.

У доски работают 2 ученика.

ЛЕТ ВОЗ

У: Почему эти слова родственные?

Д: У них общий смысл

У: Общая часть.

(Далее следует работа по учебнику, затем самостоятельная работа)

Учитель записывает на доске вопросы и два слова.

Какой? Что? Что делать?

СЕД

Боль

У: Назовите части речи, которые отвечают на эти вопросы.

Д: Прилаг., Сущ-е, Глагол.

У: Образуйте родственные слова.

Д: Седой, седина, седеть.

Больной, болезнь, болеть.

У: Какая орфограмма встретилась?

Д: Безударная гласная.

У: Как проверить?

Д: Найти проверочные слова.

(Дети выполняют задание).

У: Составьте рассказ о мальчике Вите, используя разные

приставки

к корню ШЕЛ.

Один ученик у доски, остальные в тетрадях.

Витя пошел в лес.

Он подошел к березе.

Витя нашел подберезовик.

У: Какая часть слова помогла правильно описать действия Вити?

Д: Приставка.

У: Разберите каждое предложение в тексте по членам предло-

жения.

(Дети выполняют задание).

У: Настало время ответить на вопрос, заданный в начале урока.

Так как же пишутся предлоги и приставки?

Д: Приставки пишутся слитно, а предлоги - раздельно.

У: Чем похожи предлоги и приставки?

Д: Многие приставки так же, как и предлоги, надо запомнить.

  1. Работа с «Толковым словарем».

У: На карточках, которые лежат у вас на партах, записаны два предложения. Вам нужно выбрать одно слово из двух,

записанных в скобках, и объяснить свой выбор.

  1. Итог урока

Подведение итогов урока. Выставление оценок.

  1. Домашнее задание

стр 112 упр 258







































Петя (одел, надел) пальто и пошел гулять.


Сережа готовился к выходу. Он спросил «Вы

сейчас (выходите, сходите)?»






























Какой?


Что?


Что делать?





















Сед


Боль






в, при, пре,

с, под, у, за,

вы, на.













Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема: «Знакомство с приставкой»

Цели урока: Образовательная: Познакомить детей с ролью приставок, основными правилами правописания. Развивающая: Развивать речевую деятельность у детей, отрабатывать правильное произношение.

Оборудование: «Толковый словарь», образцы минутки чистописания, игровая аппликация «Причал и кораблики».

Ход урока 1) Организационный момент Знакомство с детьми, проверка готовности к уроку. 2) Минутка чистописания (Повесить на доске) Абажур, автомобиль, багаж, барсук, вагон, водяной, затишье, интерьер, колледж, молоко, букварь, мороз, фабрика, якорь, влево, искусство, тетрадь, бадминтон. У: Что записано на доске? Д: Предлоги У: Какая орфограмма встретилась во второй строчке? Д: Безударная гласная в корне. У: Почему мы наш урок начали с предлогов, вы сможете сказать в конце урока. 3) Повторение У: Всю ночь по крыше бьет Да, постукивает, И бормочет, и поет, Убаюкивает. Что же это такое? Д: Дождь. У: Запишите несколько родственных слов к слову ДОЖДЬ. (Дети пишут в тетрадях, один ученик у доски). Дождь - дождливый(день), дождливая(погода). - Будут ли эти слова родственными? Если «да», то почему? Д: Да. У них одинаковый корень. У: Нет. У: Почему? Д: Окончание не образует новых слов. Это формообразование. 4) Новая тема У: Образуйте слова с помощью данных приставок. Д: ПЕРЕПЛЫЛА, ПРИПЛЫЛА, ПОДПЛЫЛА. У: Скажите, где стоит приставка в слове? Д: Приставка стоит перед корнем. У: Образует ли приставка новые слова? Д: Да, она образует новые слова. У: Прочитайте вслух правило из учебника, дополните его своими примерами. ПРИСТАВКА - это часть слова, которая служит для образования новых слов. У: Образуйте родственные слова при помощи приставки. У доски работают 2 ученика. ЛЕТ ВОЗ У: Почему эти слова родственные? Д: У них общий смысл У: Общая часть. (Далее следует работа по учебнику, затем самостоятельная работа) Учитель записывает на доске вопросы и два слова. Какой? Что? Что делать? СЕД Боль У: Назовите части речи, которые отвечают на эти вопросы. Д: Прилаг., Сущ-е, Глагол. У: Образуйте родственные слова. Д: Седой, седина, седеть. Больной, болезнь, болеть. У: Какая орфограмма встретилась? Д: Безударная гласная. У: Как проверить? Д: Найти проверочные слова. (Дети выполняют задание). У: Составьте рассказ о мальчике Вите, используя разные приставки к корню ШЕЛ. Один ученик у доски, остальные в тетрадях. Витя пошел в лес. Он подошел к березе. Витя нашел подберезовик. У: Какая часть слова помогла правильно описать действия Вити? Д: Приставка. У: Разберите каждое предложение в тексте по членам предло- жения. (Дети выполняют задание). У: Настало время ответить на вопрос, заданный в начале урока. Так как же пишутся предлоги и приставки? Д: Приставки пишутся слитно, а предлоги - раздельно. У: Чем похожи предлоги и приставки? Д: Многие приставки так же, как и предлоги, надо запомнить. 5) Работа с «Толковым словарем». У: На карточках, которые лежат у вас на партах, записаны два предложения. Вам нужно выбрать одно слово из двух, записанных в скобках, и объяснить свой выбор. 6) Итог урока Подведение итогов урока. Выставление оценок. 7) Домашнее задание стр 112 упр 258

Общая информация

Номер материала: 32930030122

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>