1000

Разработка урока физики в 7класс. Тема: «Исследование действия жидкости и газа на погруженное в них тело»

Предпросмотр материала:

Приложение

Урок физики в 7 классе

(учебник «Физика-7» автор А.В. Пёрышкин)

    Тема: Исследование действия жидкости и газа на погруженное в них тело

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: словесный, сравнительный, исследовательский.

Форма обучения: групповая.

Цели:

1. Получить первые представления о «выталкивающей силе», узнать способы её измерения

и зависимость от других физических величин.

2. Развитие логического мышления в сравнениях и анализе вопросов темы урока.

3. Формировать самоутверждение ученика в достигнутых результатах.

Подготовка к уроку: класс заранее делится на группы (2-3 человека) при-

мерно равные по силе, в каждой выбирается капитан.

Ход урока.

Этап урока

Примечание

 

Организация начала урока: учащимся сообщается, что на основе наблюдений,сравнений, выводов будут получены общие знания, которые ста-

нут результатом совместного исследования.

 

Доброжелательный настрой учителя и учащихся.

 

Организация деятельности:

работа по группам;

группа выполняет «своё» задание, которое записано на карточке;

время работы 10 минут;

группа представляет отчет о про-

деланной работе в соответствии

с номером карточки

 

Оборудование и текст заданий на столах учащихся. Однотипные за-

дания в двух-трех вариантах.

 

2. Подготовка учащихся к изуче-

нию нового материала. Работа в

группах

Далее по тексту содержания зада-ний в скобках указан вид действия ученика,согласно алгоритму

Учитель осуществляет внешний

контроль за работой, следит за соблюдением правил охраны труда учащихся.

 

3. Изучение нового материала

Учитель задает ситуацию: описать поведение

тела в жидкости

 

Формула задания:

Ф=4Р

 

Задание 1.

Оборудование: мензурка с водой, карандаш,шарик.

Выполни:

1.Опустите в мензурку карандаш, погрузив его в воду, уберите держащий его палец,заметьте, что прои-

зойдет (Р)

 

 

 

 

 

 

Представитель группы читает

текст задания, демонстрирует

опыт.

 

2.Запишите результат в таблицу (Р)

№

Что

погру-жали в

воду

 

Что

наблюдали

 

Вывод

 

3.Замените карандаш шариком, повторите действия п.1,2 (2Р)

 

Учитель сообщает тему урока.

Тема: «Выталкивающая сила » за-писывают на доске и в тетрадях

учащихся.

 

Задание 2.

Оборудование: стакан с водой,

груз на пружине,линейка.

 

Ф = 2Р+2П

 

Выполни:

1.Опустите тело, прикрепленное к пружине в воду (Р)

 

 

Наблюдайте, как изменится

растяжение  пружины (Р)

 

Выталкивающая сила направлена

вертикально вверх

 

3.Опишите то, что увидели (П)

 

 

4.Придумайте таблицу результа-

тов (П)

Вывод: выталкивающая сила –

 результат взаимодействия тела с жидкостью.

II. Узнать способы определения

выталкивающей силы.

 

На доске рисунок

 


Ф=4Р+1П

 

III. Зависимость Fвыт. от других

физических величин.

 

 

Задание 5.

Оборудование: динамометр,

стакан с водой, два тела одина-

ковой массы, но разного объема.

1. Сравните выталкивающие силы для тел (т.е.разности веса в воздухе и в воде) при погружении в одну и ту же жидкость. (5Р)

2. Придумайте таблицу для записи

результатов. (П)

3. Сравните результаты. (П)

4. Сделайте вывод: зависит ли ве-

личина выталкивающей силы от

объема погруженного в жидкость

тела; если зависит, то как. (П)

 

 

 

           Ф=5Р+3П

 

Задание 6.

Оборудование: стакан с водой, стакан с раствором поваренной соли, динамометр, тело.

1. Найдите разность веса тела в

воздухе и в воде. (2Р)

2. Найдите разность веса тела в

воздухе и растворе поваренной соли. (2Р)

3. Сравните результаты. (П)

4.Опишите увиденное, объясните явление.(2П)

 

Ф=4Р+3П

На доске запись:

 

                             Зависит от Vm; Рж.

 

   Fвыт                                          

 


                                           Не зависит   

Задание 7.Оборудование: мен-

зурка с водой,тело на нити, ди-

намометр.

1. Определите вес тела в воздухе. (Р)

2. Определите вес тела в воде. (Р)

3. Исследуйте: изменится ли вы-

талкивающаясила (разность веса тела в воздухе и в воде)с измене-

нием глубины погружения. (Т)

4. Сделайте вывод. (П)

 

             

Ф=2Р+1П+1Т

Fвыт. не зависит от глубины погружения тела.

 

 

 

Задание 8.

Оборудование : динамометр, ста-

кан с водой, два тела одинакового объема, но разной массы.

1. Определите вес тела в воздухе. (Р)

2. Определите вес тела в воде. (Р)

3. Определите выталкивающую силу, равную разности веса тела в

воздухе и в воде. (Р)

4. Повторите действия п. 1,2,3 для второго тела. (3Р)

5. Сравните результаты, получен-

ные в пункте 3и п.4(П)

6. Придумайте таблицу результа-

тов. (П)

7.Сделайте вывод. (Т)

 

Задание 9.

Оборудование: стакан с водой,

два тела равных масс и объемов, но разной формы, динамометр.

1. Определите вес тела в воздухе. (Р)

2. Определите вес тела в воде. (Р)

3. Повторите действия в п. 1,2 с

другим телом.

(2Р)

4. Определите выталкивающую силу, равную разности веса тела в

воздухе и в воде. (2Р)

5. Исследуйте: зависит ли выталкивающая сила от форм тела. (Т)

6. Придумайте таблицу для записи

результатов. (П)

7. Сделайте вывод. (П)

 

 

 

 

 

 

Ф=6Р+2П+1Т

Fвыт. не зависит от плотности

тела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф=6Р+1П+1Т

 

 

 

 

        Обобщение учителя по записи на доске.

Fвыт. не зависит от формы тела.

 

IV.Вопросы для самоконтроля.

Итог урока. Цель достигнута.

V.Домашнее задание § 48, прочи-

тать

дополнительно § 8, стр.83

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Разработка урока физики в 7класс. Тема: «Исследование действия жидкости и газа на погруженное в них тело»

    DOCX

08.03.2014

1044

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Голунько Татьяна Антоновна

Голунько Татьяна Антоновна

учитель физики

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 56891
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 44
  • 56891
    просмотров
  • 44
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Голунько Татьяна Антоновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: