- 10.03.2014
- 1505
- 5
Урок разработан по «Технологии критического мышления»
Урок информатики в 9 классе по теме
«Компьютер как средство
обработки информации» по учебнику Информатика 7 – 9 класс. Базовый курс под редакцией Н. В. Макаровой
Цели урока:
- подвести учащихся к критическому осмыслению и обобщению уже известной и новой информации по теме «Компьютер как средство
обработки информации»;
- развивать умение связно и логично излагать свои мысли;
- совершенствовать навыки групповой и индивидуальной работы.
На доске написана тема урока:
Компьютер как средство обработки информации.
|
Этапы урока |
Ход урока |
Задание учащимся
|
|
Стадия вызова.
|
Диагностика знаний, используя прием ключевые слова (аппаратное обеспечение, компьютер, комплектация, характеристика компьютера, производительность компьютера). Сегодня на уроке мы должны узнать: - каково назначение аппаратного обеспечения компьютера; - каков состав базового комплекта компьютера; - что означает понятие производительности компьютера. Подумайте и запишите слова, которые ассоциируются у вас с этой темой. (Монитор, мышь, клавиатура, коврик, информация, процесс…) Какие вопросы у вас возникли? Запишите вопрос самостоятельно, затем обменяйтесь мнениями в группе, выберите самый интересный или повторяющийся вопрос, озвучьте его. (Из чего состоит компьютер? Назначение компьютера? Что понимают под производительностью компьютера?...) |
Учащиеся разбиты на 4 группы по три человека. В группе у каждого ребёнка свой номер №1, №2, №3. Дети записывают слова индивидуально, затем обмениваются мнениями в группе, после этого слова озвучиваются и обсуждаются всем классом. Самостоятельно записывают вопросы применяя ключевые слова обсуждаются в группе и озвучиваются. |
|
Стадия осмысления содержания. |
Чтение и обсуждение текстов. Ваша задача: познакомиться с информацией, выделить главное, выписать ключевые слова, составить план рассказа. №1- в каждой группе, используя приём «INSERT», составляют таблицу. №2- работают по тексту, используя приём «Фишбоун». №3- составляют «Денотантный граф». Приложение №2. Если работа завершена, пересядьте, пожалуйста, в группы, с одинаковыми номерами. В новых группах обменяйтесь результатами своей работы, отредактируйте свои рисунки и надписи к ним, ориентируясь на текст, представленный в учебнике. Составьте общую презентационную, схему рассказа по теме. |
Каждому учащемуся выдается небольшой текст с соответствующим номером. Тексты распечатаны на листах. Читая тексты, выделяют ключевые слова, выясняют непонятное, составляют план рассказа, чтобы в дальнейшем донести его суть до остальных участников. Приложение №1. На отдельном листочке учащийся получает шаблон, переписывает его и заполняет в тетради самостоятельно.
|
|
Стадия рефлексии.
|
3 а щ и т а проектов. Пересядьте в свои первоначальные группы. Все участники группы по очереди обменяйтесь своей информацией. Теперь вам необходимо вернуться к ключевым словам, с которыми работали в начале урока и написать синквейн, раскрыв значения этих слов по теме: «Компьютер как средство обработки информации». Приложение №3.
|
Каждый участник, вернувшись в первоначальную группу, показывает и пересказывает прочитанное остальные члены группы конспектируют. Происходит защита проекта. Дети в группах составляют синквейн и озвучивают его |
Приложение №1.
Текст №1.
Аппаратное обеспечение каждого компьютера.
Перед вами на столе установлен компьютер. Вы можете обратиться к нему за помощью, пообщаться с ним — иногда как с добрым или строгим учителем, иногда как с партнером в игре. Компьютер помогает вам в решении самых разных задач, учит, развлекает. При этом компьютер послушно выполняет ваши указания в виде определенных команд. Компьютер обладает чрезвычайно высокой по сравнению с человеческими возможностями скоростью работы, благодаря чему команды исполняются почти мгновенно.
Что же позволяет компьютеру так безукоризненно исполнять волю человека? Как устроен компьютер, и из каких частей он состоит? Ответы на эти вопросы могут быть простыми или сложными в зависимости от того, как человек собирается его использовать.
В этом учебнике вы познакомитесь с устройством компьютера с точки зрения пользователей, чтобы уметь обращаться с компьютером как с инструментом для обработки информации. Компьютер должен воспринимать и распознавать вводимую информацию, запоминать ее, совершать над ней различные действия и выводить результаты своей работы, то есть выполнять основные этапы обработки информации на рисунке1: ввод, хранение, преобразование, вывод.
Рисунок 1. Основные этапы обработки информации.
Для решения всех этих задач необходимы технические устройства и программы. Совокупность технических устройств называют аппаратным обеспечением (англ. hardware — аппаратные средства).
Аппаратное обеспечение
персонального компьютера – система взаимосвязанных
технологических
устройств, выполняющих ввод, хранение,
обработку и вывод информации.
Текст №2.
Базовый комплект компьютера.
Отдельные части
компьютера — блоки, связанные между собой с помощью различных устройств:
электрических кабелей, разъемов, портов и т. п. 
Из всего многообразия составных частей компьютера можно выделить минимально необходимый базовый комплект: устройство ввода информации — клавиатура, устройство вывода — монитор и отдельный блок, который называют системным. Эти устройства обеспечивают основные этапы обработки информации. С помощью клавиатуры человек вручную вводит информацию (данные и команды) в память компьютера. Монитор используется для отображения вводимых данных, а также для вывода на экран результатов обработки информации. Системный блок обеспечивает преобразование и хранение информации.
Наряду с клавиатурой и монитором при работе с персональным компьютером используется еще ряд устройств, не входящих в базовый комплект, но обеспечивающих ввод и вывод информации. Трудно, например, представить себе работу современного компьютера без маленькой помощницы — мыши, которая легко движется по коврику даже в руках неопытного пользователя.
Очень полезно иметь печатающее устройство — принтер, позволяющий распечатывать в считанные минуты текстовые, табличные, графические документы. Часто в комплект современного компьютера входят также сканер (устройство ввода информации с листа книги, журнала и т. п.), звуковые колонки, наушники, микрофон и др. Те, кто увлекается компьютерными играми, знают, что для управления ими часто используется джойстик.
Наличие этих и многих других устройств в составе компьютера позволяет использовать его в качестве универсального инструмента обработки разнообразной информации. В последующих темах вы более подробно познакомитесь с назначением и особенностями аппаратного обеспечения персонального компьютера.
Текст №3.
Производительность компьютера.
Независимо от комплектации компьютера нас всегда будут интересовать характеристики его возможностей, которые также позволяют сравнивать компьютеры между собой. Одна из таких важнейших характеристик — производительность компьютера, которая приближенно характеризуется количеством элементарных операций, выполняемых за одну секунду (оп/с). Производительность современных компьютеров колеблется от нескольких миллионов до нескольких миллиардов операций в секунду.
Производительность
компьютера —
характеристика, показывающая скорость выполнения
компьютером операций обработки информации.
Приложение №2.
Графические формы.
№1.
|
٧ |
+ |
- |
? |
|
Помощь, общение с компьютером. Помогает развлекаться.
|
Компьютер может учить и решать задачи. Высокая скорость работы. Воспринимает и распознаёт вводимую информацию, запоминает её, совершает различные действия, выводит результат работы. Необходимы технические устройства и программы. Аппаратное обеспечение. |
Команды исполняются мгновенно. Выполняет основные этапы обработки информации: ввод, хранение, преобразование, вывод. |
Инструмент для обработки информации. |
№3.
№2.
Приложение №3.
Компьютер
электронный, быстрый
состоящий, характеризующий, выполняющий
много устройств, много функций
ЭВМ
Библиография
1. Информатика 7 – 9 класс. Базовый курс. Теория / Под редакцией Н. В. Макаровой. - СПб. : Питер, 2005.
2. Педагогический научно-методический журнал «Новое образование» №2(4) май 2006.
3. Лекции преподавателя.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Конспект урок разработан по «Технологии критического мышления» (урок был апробирован)
Цели урока:
- подвести учащихся к критическому осмыслению и обобщению уже известной и новой информации по теме «Компьютер как средство обработки информации»;
-
развивать умение связно и логично излагать свои мысли;
-
совершенствовать навыки групповой и индивидуальной работы.
В конспекте уроке разработаны различные формы обучения. Ассоциации, используется приём «INSERT», составление таблиц, работа с текстом, приём «Фишбоун», «Денотантный граф», синквейн.
6 672 378 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Власова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.