1176946
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИнформатикаКонспектыУрок по информатике по теме «Технологии критического мышления»

Урок по информатике по теме «Технологии критического мышления»

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок разработан по «Технологии критического мышления»

Урок информатики в 9 классе по теме

«Компьютер как средство

обработки информации» по учебнику Информатика 7 – 9 класс. Базовый курс под редакцией Н. В. Макаровой


Цели урока:

- подвести учащихся к критическому осмыслению и обобщению уже известной и новой информации по теме «Компьютер как средство

обработки информации»;

- развивать умение связно и логично излагать свои мысли;

- совершенствовать навыки групповой и индивидуальной работы.

На доске написана тема урока:

Компьютер как средство обработки информации.

Этапы урока

Ход урока

Задание учащимся


Стадия вызова.


Диагностика знаний, используя прием ключевые слова (аппаратное обеспечение, компьютер, комплектация, характеристика компьютера, производительность компьютера).

Сегодня на уроке мы должны узнать:

- каково назначение аппаратного обеспечения компьютера;

- каков состав базового комплекта компьютера;

- что означает понятие производительности компьютера.

Подумайте и запишите слова, которые ассоциируются у вас с этой темой. (Монитор, мышь, клавиатура, коврик, информация, процесс…)

Какие вопросы у вас возникли? Запишите вопрос самостоятельно, затем обменяйтесь мнениями в группе,

выберите самый интересный или повторяющийся вопрос, озвучьте его.

(Из чего состоит компьютер? Назначение компьютера? Что понимают под производительностью компьютера?...)

Учащиеся разбиты на 4 группы по три человека. В группе у каждого ребёнка свой номер №1, №2, №3. Дети записывают слова индивидуально, затем обмениваются мнениями в группе, после этого слова озвучиваются и обсуждаются всем классом.

Самостоятельно записывают вопросы применяя ключевые слова обсуждаются в группе и озвучиваются.

Стадия

осмысления содержания.

Чтение и обсуждение текстов.

Ваша задача: познакомиться с информацией, выделить главное, выписать ключевые слова, составить план рассказа. №1- в каждой группе, используя приём «INSERT», составляют таблицу.

2- работают по тексту, используя приём «Фишбоун».

3- составляют «Денотантный граф». Приложение №2.

Если работа завершена, пересядьте, пожалуйста, в группы, с одинаковыми номерами.

В новых группах обменяйтесь результатами своей работы, отредактируйте свои рисунки и надписи к ним, ориентируясь на текст, представленный в учебнике. Составьте общую презентационную, схему рассказа по теме.

Каждому учащемуся выдается небольшой текст с соответствующим номером. Тексты распечатаны на листах. Читая тексты, выделяют ключевые слова, выясняют непонятное, составляют план рассказа, чтобы в дальнейшем донести его суть до остальных участников. Приложение №1.

На отдельном листочке учащийся получает шаблон, переписывает его и заполняет в тетради самостоятельно.


Стадия рефлексии.


3 а щ и т а проектов.

Пересядьте в свои первоначальные группы. Все участники группы по очереди обменяйтесь своей информацией.

Теперь вам необходимо вернуться к ключевым словам, с которыми работали в начале урока и написать синквейн, раскрыв значения этих слов по теме: «Компьютер как средство обработки информации». Приложение №3.


Каждый участник, вернувшись в первоначальную группу, показывает и пересказывает прочитанное остальные члены группы конспектируют. Происходит защита проекта.

Дети в группах составляют синквейн и озвучивают его












Приложение №1.


Текст №1.

Аппаратное обеспечение каждого компьютера.


Перед вами на столе установлен компьютер. Вы можете обратиться к нему за помощью, пообщаться с ним — иногда как с добрым или строгим учителем, иногда как с партнером в игре. Компьютер помогает вам в решении самых разных задач, учит, развлекает. При этом компьютер послушно выполняет ваши указания в виде определенных команд. Компьютер обладает чрезвычайно высокой по сравнению с человеческими возможностями скоростью работы, благодаря чему команды исполняются почти мгновенно.

Что же позволяет компьютеру так безукоризненно исполнять волю человека? Как устроен компьютер, и из каких частей он состоит? Ответы на эти вопросы могут быть простыми или сложными в зависимости от того, как человек собирается его использовать.

В этом учебнике вы познакомитесь с устройством компьютера с точки зрения пользователей, чтобы уметь обращаться с компьютером как с инструментом для обработки информации. Компьютер должен воспринимать и распознавать вводимую информацию, запоминать ее, совершать над ней различные действия и выводить результаты своей работы, то есть выполнять основные этапы обработки информации на рисунке1: ввод, хранение, преобразование, вывод.

hello_html_maa2a54f.png

Рисунок 1. Основные этапы обработки информации.

Для решения всех этих задач необходимы технические устройства и программы. Совокупность технических устройств называют аппаратным обеспечением (англ. hardware — аппаратные средства).


Аhello_html_m2dfb1bb7.gifппаратное обеспечение персонального компьютера – система взаимосвязанных технологических

устройств, выполняющих ввод, хранение,

обработку и вывод информации.










Текст №2.

Базовый комплект компьютера.


Отдельные части компьютера — блоки, связанные между собой с помощью различных устройств: электрических кабелей, разъемов, портов и т. п. hello_html_m200df19c.png


Из всего многообразия составных частей компьютера можно выделить минимально необходимый базовый комплект: устройство ввода информации — клавиатура, устройство вывода — монитор и отдельный блок, который называют системным. Эти устройства обеспечивают основные этапы обработки информации. С помощью клавиатуры человек вручную вводит информацию (данные и команды) в память компьютера. Монитор используется для отображения вводимых данных, а также для вывода на экран результатов обработки информации. Системный блок обеспечивает преобразование и хранение информации.

Наряду с клавиатурой и монитором при работе с персональным компьютером используется еще ряд устройств, не входящих в базовый комплект, но обеспечивающих ввод и вывод информации. Трудно, например, представить себе работу современного компьютера без маленькой помощницы — мыши, которая легко движется по коврику даже в руках неопытного пользователя.

Очень полезно иметь печатающее устройство — принтер, позволяющий распечатывать в считанные минуты текстовые, табличные, графические документы. Часто в комплект современного компьютера входят также сканер (устройство ввода информации с листа книги, журнала и т. п.), звуковые колонки, наушники, микрофон и др. Те, кто увлекается компьютерными играми, знают, что для управления ими часто используется джойстик.

Наличие этих и многих других устройств в составе компьютера позволяет использовать его в качестве универсального инструмента обработки разнообразной информации. В последующих темах вы более подробно познакомитесь с назначением и особенностями аппаратного обеспечения персонального компьютера.




Текст №3.

Производительность компьютера.


Независимо от комплектации компьютера нас всегда будут интересовать характеристики его возможностей, которые также позволяют сравнивать компьютеры между собой. Одна из таких важнейших характеристик — производительность компьютера, которая приближенно характеризуется количеством элементарных операций, выполняемых за одну секунду (оп/с). Производительность современных компьютеров колеблется от нескольких миллионов до нескольких миллиардов операций в секунду.


hello_html_m23134177.gifПроизводительность компьютера —

характеристика, показывающая скорость выполнения

компьютером операций обработки информации.

































Приложение №2.


Графические формы.

1.

٧

+

-

?

Помощь, общение с компьютером.

Помогает развлекаться.





Компьютер может учить и решать задачи. Высокая скорость работы. Воспринимает и распознаёт вводимую информацию, запоминает её, совершает различные действия, выводит результат работы. Необходимы технические устройства и программы. Аппаратное обеспечение.

Команды исполняются мгновенно. Выполняет основные этапы обработки информации: ввод, хранение, преобразование, вывод.

Инструмент для обработки информации.


3.


Комплектация

компьютера


hello_html_ff2663a.gif



Интересует



hello_html_13b67e67.gif

Характеристика его возможностей

Являются


hello_html_787b36ff.gif


Позволяют

сравнивать

Производительность компьютера

Колеблется

hello_html_41c35a26.gif

hello_html_m19c801d3.gif

hello_html_m41e44c4b.gif

hello_html_13b67e67.gifhello_html_13b67e67.gifhello_html_m427a1681.gif

Компьютеры

Характеризуется


От нескольких миллионов до нескольких миллиардов операций в секунду


hello_html_m41e44c4b.gif


Количеством элементарных операций за 1 сек.



2.


hello_html_22515d35.png





























Приложение №3.


Компьютер

электронный, быстрый

состоящий, характеризующий, выполняющий

много устройств, много функций

ЭВМ








































Библиография


1. Информатика 7 – 9 класс. Базовый курс. Теория / Под редакцией Н. В. Макаровой. - СПб. : Питер, 2005.


2. Педагогический научно-методический журнал «Новое образование» №2(4) май 2006.


3. Лекции преподавателя.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект урок разработан по «Технологии критического мышления» (урок был апробирован)

Цели урока:

- подвести учащихся к критическому осмыслению и обобщению уже известной и новой информации по теме «Компьютер как средство обработки информации»;


- развивать умение связно и логично излагать свои мысли;


- совершенствовать навыки групповой и индивидуальной работы.

В конспекте уроке разработаны различные формы обучения. Ассоциации, используется приём «INSERT», составление таблиц, работа с текстом, приём «Фишбоун», «Денотантный граф», синквейн.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.