1276848
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛитератураКонспектыИспользование современных образовательных технологий на обобщающем уроке литературного чтения во 2 классе

Использование современных образовательных технологий на обобщающем уроке литературного чтения во 2 классе

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: "Использование современных образовательных технологий

на обобщающем уроке литературного чтения во 2 классе"

  1. Гришина Светлана Алексеевна

  2. ГБОУ СОШ с.Никитинка

  3. Учитель начальных классов

  4. Литературное чтение

  5. 2 класс

  6. Повторение по теме "Былины и богатырские сказки"

  7. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. и др. Литературное чтение 2 класс. М.:Баласс; Школьный дом,2013.

  8. Цель урока: обобщение знаний учащихся о былинах и богатырских сказках как жанрах русского народного творчества.

  9. Задачи:

- обучающие: учить самостоятельному формулированию вопросов; систематизировать знания детей о жанре "былина".

-развивающие: развивать умение отвечать на вопросы учителя, выражать свое отношение к прочитанному, взаимодействовать в паре, в группе при решении определенной учебной задачи.

-воспитательные: воспитывать патриотические чувства, интерес к чтению.

  1. Обобщение знаний.

  2. Фронтальная, работа в парах, работа с интерактивной доской.

  3. Компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал

  4. Структура и ход урока









СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых технологий


Время

(в мин.)


1

Развитие умений

Технология развития критического мышления (Составление концептуальной таблицы "Былины и богатырские сказки")

7 мин.

2

Развитие умений

Здоровьесберегающие технологии (Физминутка)

3 мин.

3

Развитие умений

Использование ЭОР (Викторина)

7 мин.

4

Развитие умений

Проектная деятельность (Мини-проект)

13 мин.

5

Итог

Технология развития критического мышления (Составление синквейна)

5 мин.
















Урок 61.

Тема раздела: «Сказочные богатыри».

Тема: Повторение по теме «Былины и богатырские сказки».


Этапы урока

Ход урока


Время


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.






2 1 4

Проверка домашнего задания.

1. Выставка иллюстраций богатырей.

Рисунки уже готовы, а к ним нужны очень короткие и точные подписи.

Как бы вы подписали рисунки?

2. Подбор подписей к рисункам. (Устно.)








3 мин.












Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.



II. Развитие умений.










































2 1 3 1 2 3

1.Беседа о прочитанных произведениях.

Как назывался прочитанный раздел?

Какие произведения в него вошли?

-Чем будем заниматься на уроке?

2.Постановка проблемы урока.

3.Составление концептуальной таблицы "Былина и богатырская сказка"(Технология развития критического мышления)



Какие качества богатырей ценились у разных народов? (Сила, любовь к Родине, великодушие, прямота, бесстрашие, постоянная готовность к защите родной земли, смекалка, ум, находчивость.)


4.Физминутка. (Здор.-сбер. технол.)


5.Литературная викторина. (Использование ЭОР)

Кто это?

а) Славный защитник Руси-матушки, 33 года недвижно просидевший в избе. Странники помогли ему обрести силу богатырскую. (Илья Муромец.)

б) Богатырь, поповский сын. Одолел Тугарина Змеевича. (Алёша Попович.)

в) Побратим Ильи Муромца, освободивший Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира. (Добрыня Никитич.)

г) Могучий богатырь, которого с трудом носила Земля-матушка. (Святогор.)


6.Создание мини-проекта "Страничка к разделу" (Работа в группах) (Проектная деятельность)

1.Иллюстрации (использовались в начале урока)

2.Название.

3.Вопросы.


2 мин.





7 мин.







3 мин.


7 мин.









13 мин.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по пред-ложенному учителем плану.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Духовно-нравственное развитие и воспитание

1. Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.



ΙΙΙ. Итог.

Какие сказки и былины, отрывки из которых есть в учебнике, вы прочитали полностью?

Что бы хотели прочитать ещё?

Рефлексия. Составление синквейна в группах. (Технология развития критического мышления)


С каким настроением уходите с урока?

Как бы вы сами оценили свою работу?



5 мин.










ΙV. Домашнее задание.



Прочитать любую былину (к уроку внеклассного чтения.)











Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Цель урока:

обобщение знаний учащихся о былинах и богатырских сказках как жанрах русского народного творчества.

Задачи: - обучающие: учить самостоятельному формулированию вопросов; систематизировать знания детей о жанре «былина». -развивающие: развивать умение отвечать на вопросы учителя, выражать свое отношение к прочитанному, взаимодействовать в паре, в группе при решении определенной учебной задачи. -воспитательные: воспитывать патриотические чувства, интерес к чтению.

Урок обобщения знаний; фронтальная работа, работа в парах, работа с интерактивной доской.

Общая информация

К учебнику: Литературное чтение. 2 класс. В 2 ч. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. М.: Ч.1 - 2013, 224с.

К уроку: Сказки.

Показать все

Номер материала: 34185031139

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель русского языка и литературы
Подробнее о курсе
Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель клинической психологии
Подробнее о курсе
Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель русского языка как иностранного
Подробнее о курсе
Управление сервисами информационных технологий
Курс профессиональной переподготовки
Управление сервисами информационных технологий
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер по управлению сервисами ИТ
Подробнее о курсе
Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Оценщик-эксперт по оценке имущества
Подробнее о курсе
Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по эксплуатации очистных сооружений водоотведения
Подробнее о курсе
Организация маркетинговой деятельности
Курс профессиональной переподготовки
Организация маркетинговой деятельности
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Маркетолог
Подробнее о курсе
Информационная этика и право
Курс повышения квалификации
Информационная этика и право
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.