Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме: «Три дня в Африке»

Конспект урока по теме: «Три дня в Африке»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Авторская разработка обобщающего урока.

Урок-соревнование по географии в 7-м классе по теме "Африка"

Жихарева Вера Аркадьевна, учитель географии, информатики.


«Три дня в Африке» (Обобщающий урок по теме «Африка»).

Создание проекта туристической базы в одной из природных зон Африки.

Тип урока - Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока -

1) Обобщить опыт учащихся по теме «Африка».

2) Развивать мыслительную активность учащихся, умение использовать свои знания в нестандартных ситуациях.

3) Развивать интерес к изучаемому предмету.

4) Воспитывать ответственность, инициативность, чувство товарищества и взаимовыручки.

Умения, навыки: умение анализировать, сравнивать, делать выводы; умение работать с различными источниками географической информации; умение работать в группе.

Задачи урока -

1) Сформировать целостный географический образ особенностей природы и населения Африки.

2) Продолжить формирование практических умений и навыков, учащихся при работе с различными географическими источниками

Оборудование: Карты Африки, компьютер, видеопроектор, презентация о природных зонах Африки. Раздаточный материал. Фломастеры или маркеры, клей, ножницы. Задания для конкурсов. Памятки каждой команде о правилах речи.


Организация урока.

На перемене раздать всем бейджики, для того чтобы они написали там свои имена. На столах лежат листы бумаги для проекта, маркер, клей, план ответа, наглядный материал по природным зонам.

Класс делится на 3 группы (команды). Три группы работают над проектом туристического агентства, четвертая группа оценивает результаты созданных работ. Команды выполняют задания. За каждое задание каждой группе выставляются баллы (максимальное количество баллов – 5). В подготовке ответов участвуют все члены группы. Итоги соревнования подводятся по таблице, где учитываются все баллы, полученные в ходе урока. Для проведения урока нужно учитывать возможности класса, можно использовать не все предложенные задания.


Ход урока

  1. Организационный момент (представление учителя, темы, цели урока)

  2. Просмотр презентации по природным зонам Африки (обобщение материала)

  3. Создание проектов. Дети делятся на команды. Сначала три команды, затем каждой команде задается по два вопроса. Те, кто отвечает, становится экспертом.

1. Самый большой остров у берегов Африки?

2. Крайняя западная точка материка?

3. Какой тип климата в Сахаре?

4. Народы, какой расы живут на севере Африки?

5. Родиной, какого известного напитка является Африка?

6. Водопад на реке Замбези?

  1. На доске карта Африки и план работы над проектом. Группа экспертов также обсуждает особенности туристических маршрутов, чтобы потом было легче оценивать.

Работа над проектом не более 10 минут.

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые крокодилы

Будут вас кусать,

Бить и обижать,-

Не ходите, дети,

В Африку гулять.


  1. Перед вами план работы: 1. Название туристической базы.

2. Жилища для проживания туристов (какие материалы выбрали).

3. Национальная одежда для туристов.

4. Животные, обитающие в природной зоне.

5. Транспортное средство.

6. Памятка для туристов (не менее 5 пунктов).

6. Представление проектов. (3 мин.)

7. Пока эксперты работают, детям предлагается ситуация экологических проблем: 1) во влажных экваториальных лесах; 2) в саваннах. На экране фотографии с вырубкой лесов, голодающих людей. Вопросы: Какие экологические проблемы могут возникнуть из-за вырубки лесов.

Команда экспертов подводит итоги по каждому проекту. Объявляет общее количество баллов, набранных командами, поясняет итоги. Определяется победитель. Команде, набравшей наибольшее количество баллов, вручается грамота. Оценки в каждой группе выставляются комиссионно – в зависимости от вклада в общее дело.

8. Рефлексия. Мне понравилось на уроке….

Пожелания на будущее…

Учитель благодарит учащихся за урок.































hello_html_m1dda9dec.png



hello_html_m28f0b776.jpg




hello_html_m86e532b.jpg


hello_html_m62b0ac7f.jpg

Горилла


hello_html_m12c8571b.jpg

Леопард


hello_html_1434ffc5.jpg

Окапи


hello_html_m13929fb1.jpg

Шимпанзе


hello_html_5672b20a.gifhello_html_4559e8dd.jpg









hello_html_400eb949.jpg

hello_html_22d59f7b.jpg














hello_html_m6748a2cc.gifhello_html_m402eaf87.jpghello_html_m1648d136.jpg














hello_html_45e733b9.jpg






















































hello_html_m6ca8f6f3.jpghello_html_7e5873e2.jpg












































































hello_html_611924ea.jpg




































Пустыни.


hello_html_m6e1b5b86.png




hello_html_m47bfadb7.png




hello_html_199bfef.png








hello_html_m770bb09c.png




hello_html_6f0a53e7.png

Песчаная лисица






hello_html_m6b6deaac.png

алоэ









hello_html_3a1b3c7c.png


hello_html_3750401a.png

Дикая барханная кошка



hello_html_m5d7fdfa7.png









hello_html_m1580d528.png

Сурикаты


































hello_html_m6e1b5b86.png





hello_html_1fc30c6a.png


























hello_html_56d7807a.png









hello_html_m59ee78d0.png






hello_html_m35997d67.png



hello_html_m410869aa.png


hello_html_244b8c82.png




hello_html_1f130882.png





hello_html_1f33e3e0.png




















hello_html_77c7feb5.png



























План ответа группы. (3 минуты)

Каждое выступление начинается со слов: «Уважаемые одноклассники, учителя, эксперты, разрешите представить Вам наш проект туристической базы, которая находится в ….(название природной зоны)

  1. Наша туристическая база называется ….

  2. Жилища для туристов будут выглядеть вот так…., потому что ….

  3. Нашим гостям мы предлагаем вот такую одежду, потому что …

  4. В нашей природной зоне (название) мы предлагаем познакомиться с такими растениями, как …. и животными ….

  5. Данный вид транспорта выбран нами по следующим причинам …..

  6. В нашей памятке для туристов отражены все особенности данной природной зоны. Пункты памятки…

  7. Спасибо за внимание! Ждем Вас на своей туристической базе ….. (название).




План ответа группы. (3 минуты)

Каждое выступление начинается со слов: «Уважаемые одноклассники, учителя, эксперты, разрешите представить Вам наш проект туристической базы, которая находится в ….(название природной зоны)

  1. Наша туристическая база называется ….

  2. Жилища для туристов будут выглядеть вот так…., потому что ….

  3. Нашим гостям мы предлагаем вот такую одежду, потому что …

  4. В нашей природной зоне (название) мы предлагаем познакомиться с такими растениями, как …. и животными ….

  5. Данный вид транспорта выбран нами по следующим причинам …..

  6. В нашей памятке для туристов отражены все особенности данной природной зоны. Пункты памятки…

  7. Спасибо за внимание! Ждем Вас на своей туристической базе ….. (название).



План ответа группы. (3 минуты)

Каждое выступление начинается со слов: «Уважаемые одноклассники, учителя, эксперты, разрешите представить Вам наш проект туристической базы, которая находится в ….(название природной зоны)

  1. Наша туристическая база называется ….

  2. Жилища для туристов будут выглядеть вот так…., потому что ….

  3. Нашим гостям мы предлагаем вот такую одежду, потому что …

  4. В нашей природной зоне (название) мы предлагаем познакомиться с такими растениями, как …. и животными ….

  5. Данный вид транспорта выбран нами по следующим причинам …..

  6. В нашей памятке для туристов отражены все особенности данной природной зоны. Пункты памятки…

  7. Спасибо за внимание! Ждем Вас на своей туристической базе ….. (название).





Эксперты.


Ведомость учета результатов работы (максимальное количество баллов за каждый пункт плана – 5 баллов)


Название команды

пункта плана


Количество баллов

Сумма баллов


1

2

3

4

5

6




1

2

3

4

5

6




1

2

3

4

5

6




Эксперты начинают оглашение результатов со слов: «Уважаемые команды, учителя. На нас лежит большая ответственность – оценить работу наших одноклассников. Все проекты были достойными, интересными. Баллы распределились следующим образом ….. (количество баллов каждой команды).


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: «Африка» «Три дня в Африке» Данная тема изучается в курсе средней школы на уроках географии в курсе «Материки и океаны». Реальные учебные возможности учащихся мной учитывались – учащиеся 7 класса изучили названную тему, должны знать особенности природы материка. В соответствии с возрастом им были предложены задания – вспомнить и обобщить материал по пройденной теме, применить знания на практике. "Цель урока: повторить, обобщить и расширить знания учащихся о природе материка Африки. "Задачи урока: Обучающие: актуализировать и интегрировать все знания учащихся о природе Африки, полученные при изучении географии; обсудить возможность создания туристической базы в одной из природных зон, а также экологические вопросы. Развивающие: развивать знания, умения и навыки учащихся о природе материков на примере Африки; развивать эмоциональные качества за счет использования в работе ИКТ, ярких примеров, воздействующих на чувства учащихся; развивать творческие способности учащихся, их познавательную активность; Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; чувство прекрасного; умение обобщать, анализировать, делать выводы. "Тип урока: повторительно – обобщающий урок.

Общая информация

Номер материала: 35301031823

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>