Денежные единицы стран мира

Игра - викторина

Республика Казахстан, город Караганда

Бакирова Бигуль Онгарбаевна

Библиотекарь СОШ

средняя общеобразовательная  школа №16

Цель:

1.     Познакомить детей с названиями денежных единиц стран мира.

2.     Развивать у учащихся любознательность, творческую активность, интеллектуальные и исследовательские умения.

3.     Воспитать любовь к чтению через интерес к фактам из книг.

4.     Воспитать инициативу и любознательность.

Подготовка к мероприятию:

А. Все ученики получают предварительное задание – найти ответы на вопросы.

В. Перед викториной ученики при помощи жеребьевки делятся на три команды.

1-й ведущий:

                       Как без рук-

                       Без монет.

                       Без монет.

                       Покупки нет.

                      Издавна монеты –

                      Из металла.

                      Этого богатства

                     У людей немало.

Сегодня, ребята, мы с Вами поведем разговор о …… А впрочем, сначала отгадайте загадку.

2-й ведущий:

Ну что сказать о первом слоге?

О нем известно, слава богу.

Что он антоним слову «ночь»

И приведенья гонит прочь.

Второй же слог- спросите маму:

Француза, автора романов,

Усатого де Мопассана

По имени все как зовут?

Что за слово вышло тут?

За что конфеты продают?

Что получают в день зарплаты?

Что прячут в сундуках пираты?

1-й ведущий:

Правильно это деньги. Поговорим немного об их истории.

2-й ведущий: 

Когда были изобретены деньги и кто их изобрел - никто не знает. Об истории денег написано очень много книг Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги: они просто обменивались друг с другом различными предметами.

1-й ведущий:

Первые деньги не были похожи на те, что существуют сейчас. Только представьте себе, что где-то деньгами считались птичьи перья, зерно, соль, табак, сушеная рыба. В Мексике, например, в ходу были какао-бобы, а в Сибири и Канаде – шкуры зверей. Постепенно, спустя века, эти предметы уступили место «деньгам» более удобным. Таким, например, как ракушки морского моллюска каури, которые были в ходу у туземцев Мальдивских островов в Индийском океане. (На доске презентация, где рисунок денег-ракушек.) Они блестящие, легкие, прочные, величиной с лесной орех, были распространены также в странах Азии, Африки, Европы. Ни много ни мало, а просуществовали эти ракушки в качестве платежного средства аж до X века.

2-й ведущий:

В Древнем Китае были широко распространены бронзовые деньги: они отливались в виде ножей, рыб, колокольчиков, мечей. Их называли лянами.

Как полагают ученые, первые привычные нам монеты появились в Лидийском царстве (в небольшом государстве на западе Малой Азии) в VI веке до нашей эры, во время царствования Крёза, о сказочном богатстве которого ходили легенды. Чеканились монеты из природного сплава серебра и золота. А назывались они крезеидами.

1-й ведущий:

В большом количестве золотые монеты чеканили персидские цари, а затем Древняя Греция, Рим и их колонии. В Греции первые золотые монеты были отчеканены в  IV веке до нашей эры македонским царем Филиппом II, отцом прославленного Александра Македонского. Они так и назывались – филиппики. Сам Александр Македонский чеканил серебряные монеты- тетрадрахмы: с одной стороны монеты была изображена голова Афины в шлеме, с другой – ее символы – сова и оливковая ветвь. Эти монеты так и назывались - совами. Первые монеты Древнего Рима, выпуск которых начался также в  IV веке до нашей эры, назывались ассами. Позднее в Риме стали чеканить серебряный денарий, равный по стоимости 10 ассам. В ходу была и более мелкая монета – сестерций –четвертая часть денария.

2-й ведущий:

Монетное обращение в России (в Киевской Руси) возникло в IX – X веках. Быстрое развитие чеканка монет получила после создания централизованного Российского государства в XV веке. Значительно позже появились бумажные деньги.

1-й ведущий:

Возникновение денежной системы Казахстана уходит далеко в прошлое. Первыми монетами, которые стали употребляться на территории Казахстана были китайские. Назывались они ушу и были найдены археологами в могильнике Мардан в Отрарском оазисе. Процветание торговли по Великому Шелковому пути обеспечило развитие денежного обращения. На территории нашего государства с VI века получили широкое распространение монеты тюркских правителей.

2-й ведущий:

Первые бумажные деньги, как и сама бумага, появились в Китае. Это случилось в  IX веке. В Россиипервые бумажные деньги (ассигнации) были выпущены в период царствования Екатерины II, в 1769 году. Они мало походили на деньги в нашем представлении. Это были скорее банковские обязательства – расписки на получение монет.

1-й ведущий:

Самыми маленькими золотыми монетами в мире были монеты, называемые «булавочными головками»: они выпускались в Южной Индии около 1800 года и весили 1 гран (0,06 грамма). Самая маленькая бумажная банкнота была выпущена министерством финансов Румынии в 1917 году: этот денежный знак достоинством 10 бани имел размеры 2,7 на 3,8 сантиметра.

Переходим к игре-викторине

Первый конкурс

Задание-ответить на вопрос: откуда пришли в наш язык слова (по одному слову для каждой команды)

1.     Монета.

Ответ: Латинское слово «moneta» - один из эпитетов римской богини Юноны (Juno Moneta- буквально «богиня месяца»), при храме которой в Риме в III веке до нашей эры находился монетный двор: от названия храма и пошло название денег.

2.     Банкнота.

Ответ: Слова «банк» и «банкнота» пришли к нам в Петровскую эпоху из итальянского языка, где «banco» - значит «конторка, стол менялы».

3.     Кредит.

Ответ: Слово «кредит» также появилось в русском языке в Петровскую эпоху: оно пришло к нам из немецкого языка, где «Kredit» - значит доверие.

Жюри подводит итоги, дополняет ответы команд.

Второй конкурс

На карточках записаны: в одном столбце-названия денежных единиц, в другом-названия стран. Задание- определить, каким странам принадлежат эти денежные единицы.

Задание:

-       гуарани (Парагвай);

-       донг (Вьетнам);

-       быр (Эфиопия);

-       кетсаль (Гватемала);

-       колон (Сальвадор);

-       лек (Албания);

-       шекель (Израиль);

-       юань (Китай).

Жюри подсчитывает количество правильных ответов у команд, оглашает результаты и правильные ответы.

Третий конкурс

На карточках приведены пять групп стран. Имеющих общее название валюты. Задание – в течении 10 минут определить названия денежных единиц всех групп.

Задание:

- Кения, Танзания, Сомали, Уганда (шиллинг);

- Мадагаскар, Швейцария, Руанда (франк);

- Иордания, Ирак, Тунис, Кувейт, Алжир, Ливия, Бахрейн (динар);

- Боливия, Колумбия, Мексика, Филиппины, Чили, Куба (песо):

- Исландия, Словакия, Швеция, Дания, Чехия, Норвегия (крона).

Жюри подсчитывает количество правильных ответов у команд, оглашает результаты и правильные ответы.

Четвёртый конкурс

1-й ведущий:

В 90-х годах прошлого века республики бывшего Советского Союза решили выйти из него и стать самостоятельными странами. В каждой из них появились новые деньги. И только в России осталась прежняя денежная единица – рубль, поменялся лишь внешний вид купюр и монет. Перед вами названия валют стан СНГ. Задание: определить, каким государствам принадлежат денежные единицы.

Денежные единицы:

-       лит (Литва);

-       сом (Киргизия);

-       крона (Эстония);

-       гривна (Украина);

-       драм (Армения);

-       манат (Азербайджан);

-       тенге (Казахстан);

-       лат (Латвия);

-       лей (Молдавия);

-       сумм (Узбекистан).

Жюри подсчитывает количество правильных ответов у команд, оглашает результаты и правильные ответы.

Пятый конкурс

2-й ведущий:

В магазин привезли товары из следующих стран: Бангладеш, Бирмы, Болгарии, Гондураса, Мавритании, Марокко, Мозамбика, Польши, Словении, Таиланда. Вы можете купить товары, если заплатите валютой этих стран. Назовите эти валюты.

Ответ: Бангладеш – така, Бирма -кьят , Болгария - лев, Гондурас - лемпира , Мавритания - угия, Марокко - дирхам, Мозамбик - метикал, Польша - злотый, Словения –толар, Таиланд - бат.

Жюри подсчитывает количество правильных ответов у команд, оглашает результаты и правильные ответы.

Шестой конкурс

1-й ведущий:

Все с детства знаете книги: «Малыш и Карлсон», «Тим Талер или проданный смех», «Приключения Пиноккио», «Мери Поппинс», «Незнайка на луне», «Али – баба и 40 разбойников», «Остров сокровищ», «Пеппи – Длинный чулок», «Золотой ключик, или приключения Буратино».

Каждой команде ведущий выдает по три из названных книг. Задание – найти название денежных единиц, которыми расплачиваются в этих книгах.

Ответы:

1.     А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино» - сольдо.

2.     Дж. Крюс «Тим Талер или проданный смех» - марки, гроши.

3.     П.Треверс «Мери Поппинс» - пенсы.

4.     К.Коллоди  «Приключения Пиноккио» - золотые.

5.     А.Линдгрен  «Малыш и Карлсон» - эре.

6.     Р.Стивенсон «Остров сокровищ» - пиастры.

7.     А.Линдгрен  «Пеппи – Длинный чулок» - золотые.

8.     «Али – баба и 40 разбойников»  - динары, дирхемы.

9.     Н.Носов «Незнайка на луне» - фертинги, сантики.

Жюри подсчитывает количество правильных ответов у команд, оглашает результаты и правильные ответы.

Седьмой конкурс

2-й ведущий:

В России на смену звериным шкуркам пришло серебро,  и основной денежной единицей стала гривна – серебряный слиток определенного размера. Гривну можно было разрубить на четыре части, отсюда и пошло название – рубль. А позднее, когда начали чеканить монеты разного достоинства, каждая из них получила свое имя: самая маленькая – полушка, две полушки-деньга, две деньги – копейка, две копейки – грош. Некоторыми еще пользуются, а другие остались только в пословицах и поговорках.

Каждой команде даются карточки с началом известных пословиц и поговорок. Задание: закончить их.

Пословицы и поговорки:

1.     Без копейки …. (рубля нет).

2.     За морем телушка – полушка …. (да рубль перевоз).

3.     Счастье бедному – алтын … (богатому миллион).

4.     Ни ломаного гроша….. (ни слепой полушки).

5.     Сделал на пятак…. (а испортил на рубль).

6.     Переводить рубль …. (на пятаки).

7.     Пожалел алтын …. (потерял полтину).

8.     Копейка рубль…… (бережет).

Жюри подсчитывает количество правильных ответов у команд, оглашает результаты седьмого конкурса и всей игры - викторины. Награждение победившей команды.

1-й ведущий:

Деньги менялись, меняются, и непременно будут меняться и в будущем. Ведь деньги – это инструмент, который помогает совершенствоваться обществу.

2-й ведущий:

Молодцы, ребята! Вы все приняли активное участие в игре-викторине! Большое всем спасибо!

Использованная литература:

1.     Аралова М.А. Классный час играючи. Выпуск 1.-М.: ТЦ Сфера,2002.-64 с.

2.     Кушенова Н.В. От сессии до сессии живут студенты весело: Сценарии праздников, конкурсов, дискотек для студентов.- Ростов на Дону : Феникс, 2002.- 320 с.

3.     Куранова Н.В. Денежка без ног, а весь свет обойдет // Читаем, учимся, играем. 2003.- № 5.- с. 71-83.

4.     Что такое? Кто такой? В 3 томах. - М.: Педагогика, 1990.-384 с.