Цели и задачи деятельности классного руководителя в 8 классе:

Цель:

·         воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

Задачи:

1.      Коллективный уровень:

·      Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;

·      Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;

·      Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

2.      Групповой уровень:

·      Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;

·      Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;

·      Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;

·      Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;

·      Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;

·      Продолжить традиции домашних сборов коллективов.

3.      Индивидуальный уровень:

·      Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;

·      Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;

·      Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;

·      Развивать культуру общения.

Функции классного руководителя:

1.      Организационно-координирующие:

Ø Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

Ø Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

Ø Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;

Ø Взаимодействие с педагогами;

Ø Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;

Ø Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…

Ø Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

Ø Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

Ø Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)

Ø Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

Ø Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

Ø Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2.      Коммуникативные:

Ø Регулирование межличностных отношений между учащимися;

Ø Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

Ø Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

Ø Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.      Аналитико-прогностические:

Ø Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

Ø Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4.      Контрольные:

Ø Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

Ø Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с обучающимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…

Направления воспитательной деятельности на 20---20--учебный год:

1.      «Учись учиться»

Цель: показать учащимся важность знаний и значимость правильной организации учебного труда, познакомить с основными правилами организации учебного труда.

Задачи:

·         Проводить профилактические мероприятия по тренировке памяти,

·         Воспитывать понятие ценности имеющихся знаний, приучать к ответственности

·         Заботиться о развитии интеллекта ребенка, чтобы вырастить самостоятельного человека с разумными потребностями, личным достоинством,

·         Усиление связей семьи и школы,

·         Нравственное, социально-гигиеническое, семейно-нравственное воспитание учащихся.

2.      «Этих дней не смолкнет слава»

Цель: военно-патриотическое воспитание учащихся в системе, способной обеспечить решение задач по воспитанию подрастающего поколения.

Задачи:

·         Воспитание чувства долга перед народом, Отчизной, осознанной необходимости увековечивания памяти воинов, павших в Великой Отечественной Войне,

·         Воспитание личности учащегося – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны,

·         Формирование нравственных ценностей подрастающего поколения,

·         Воспитание уважения к своей истории,

·         Развитие творческих способностей.

3.      «Правилам дорожного движения – почет и уважение»

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах и передвижения по улицам и дорогам.

Задачи:

·         Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

·         Сформировать  у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения,

·         Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,

·         Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения,

·         Использовать материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения

4.       «Я среди людей»

Цель: помочь подросткам осознать роль самоанализа и самовоспитания в становлении личности, формировать у подростков адекватное «Я» в области осознания умений и способностей, воспитывать, развивать и совершенствовать свою личность.

Задачи:

·         Дать возможность учащимся оценить особенности своего характера и исходя из этого заняться самосовершенствованием,

·         Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей,

·         Научить учащихся развивать свою память, тренировать мышление, вырабатывать деловые качества,

·         Раскрывать творческий потенциал подростка, развивать коммуникабельность.

Используемые методы:

v  Метод исследования личности (диагностика),

v  Метод творческого самовыражения в движении, рисунках, письменных работах,

v  Метод анализа конкретных ситуаций,

v  Лекции, игры, беседы.

5.       «Я – гражданин!»

Цель: формирование навыков социально-активного поведения личности, проявляющихся в осознанно правомерном поведении, эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной их защите, ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых ситуациях действовать юридически грамотно, активно проявлять гражданские качества, отстаивать свою гражданскую позицию, бережно относиться к историческому наследию нашего народа.

Задачи:

·         Создать условия для самореализации и адаптации учащихся к конкретной ситуации из общественной жизни полноправного гражданина,

·         Способствовать формированию собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмыслению своей социальной принадлежности, социальных ролей, формированию самооценки и саморегуляции,

·         Привлекать учащихся к занятиям через сознание игровой ситуации, ученическое сотрудничество, создание ситуации личного успеха,

·         Способствовать обогащению содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих взаимодействие людей, развитию умений общения.

6.      «Мое здоровье»

Цели и задачи:

·         формирование осознанного отношения к своему здоровью;

·         развитие здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни;

·         формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;

·         формировать представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях, представляющих опасность.

7.       «Пожарная безопасность»

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний о пожарах и мерах профилактики пожаров.

Задачи:

·         Способствовать формированию знаний о видах и причинах возникновения пожаров, правилах поведения во время пожаров, возникших в разных местах, порядке оказания первой помощи при термических ожогах.

·         Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

·         Сформировать  у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил противовопожарной профилактики,

·         Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение пожароопасных ситуаций,

План родительских собраний

 в 8 классе на 20---20-- учебный год

·        Агрессия, её причины и последствия. (Октябрь)

·        Конфликты между родителями и детьми, причины и способы их преодоления». «Правовое понятие жестокого обращения с детьми. (Декабрь)

·        Вредные привычки и подростковая среда. (Март)

·        Готовность родителей к кризисам своих детей. (Апрель)

Список классных часов

1.    Дорога и дети(Урок безопасности)

2.    Война 12-го года

3.    Организация учебной работы

4.    500 дней до олимпиады в Сочи

5.    Как научиться беречь время

6.    Четвероногие герои

7.    «Ах, война, что же ты подлая сделала: вместо свадеб – разлука и дым

8.    Как вести себя на уроке

9.    Семья и семейные ценности

10.                      Как работать со сбавочной литературой книг и интернета

11.                      Москва – город герой!

12.                      Тренировка внимания

13.                      Есть ли границы у свободы?

14.                      Как развивать память

15.                      Как хорошо здоровым быть…

16.                      Живи здраво – это здорово!

17.                      Огонь – друг, огонь – враг!

18.                      Сияй в веках, Великая победа!

19.                      Правила дорожного движения достойны уважения

Годовая циклограмма взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

 РАБОТА С ТРУДНЫМИ

Посещение родительских собраний