Цели и задачи деятельности классного
руководителя в 8 классе:
Цель:
·
воспитание гражданских и
патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа
жизни.
Задачи:
1.
Коллективный уровень:
·
Продолжить развивать в
коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и
взаимоподдержки;
·
Через организацию КТД,
через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в
жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;
·
Продолжать формировать
представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.
2.
Групповой уровень:
·
Организовывать
разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность
микроколлективов в классе, школе;
·
Учить вести обсуждения
вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;
·
Развивать умение
микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно
творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы
выполнения поручений;
·
Развивать умение работать
в коллективе, команде, решать творческие способности;
·
Способствовать усвоению
правил дискуссии, обсуждения, споров;
·
Продолжить традиции
домашних сборов коллективов.
3.
Индивидуальный уровень:
·
Продолжать работу по
совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;
·
Активизировать участие
каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;
·
Разъяснять важность для
каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;
·
Развивать культуру
общения.
Функции классного руководителя:
1.
Организационно-координирующие:
Ø
Обеспечение связи
образовательного учреждения с семьей;
Ø
Установление контактов с
родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
Ø
Проведение консультаций,
бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
Ø
Взаимодействие с
педагогами;
Ø
Организовывать в классе
образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала
личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Ø
Организация воспитательной
работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
Ø
Стимулирование и учет
разнообразной деятельности обучающегося;
Ø
Взаимодействие с каждым
обучающимся и коллективом в целом;
Ø
Ведение документации
(классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
Ø
Принимает необходимые меры
для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их
пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо
всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;
Ø
Участвует в работе
педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях,
школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей),
совета профилактики безнадзорности и правонарушений;
Ø
Осуществляет повышение
своего профессионального уровня.
2.
Коммуникативные:
Ø
Регулирование
межличностных отношений между учащимися;
Ø
Установление
взаимодействия между педагогами и обучающимися;
Ø
Содействие общему
благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
Ø
Оказание помощи
обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3.
Аналитико-прогностические:
Ø
Изучение индивидуальных
особенностей обучающихся и динамики их развития;
Ø
Определение состояния и
перспектив развития коллектива класса.
4.
Контрольные:
Ø
Контроль за успеваемостью
каждого обучающегося;
Ø
Контроль за посещаемостью
учебных занятии с обучающимися.
Формы работы с обучающимися:
Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен
мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное
решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…
Групповые: творческие группы, органы самоуправления,
классные часы, тренинги…
Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли,
праздники, игры, трудовые акции…
Направления воспитательной деятельности
на 20---20--учебный год:
1.
«Учись
учиться»
Цель: показать учащимся важность знаний и
значимость правильной организации учебного труда, познакомить с основными
правилами организации учебного труда.
Задачи:
·
Проводить профилактические
мероприятия по тренировке памяти,
·
Воспитывать понятие
ценности имеющихся знаний, приучать к ответственности
·
Заботиться о развитии
интеллекта ребенка, чтобы вырастить самостоятельного человека с разумными
потребностями, личным достоинством,
·
Усиление связей семьи и
школы,
·
Нравственное,
социально-гигиеническое, семейно-нравственное воспитание учащихся.
2.
«Этих
дней не смолкнет слава»
Цель: военно-патриотическое воспитание учащихся в
системе, способной обеспечить решение задач по воспитанию подрастающего
поколения.
Задачи:
·
Воспитание чувства долга
перед народом, Отчизной, осознанной необходимости увековечивания памяти воинов,
павших в Великой Отечественной Войне,
·
Воспитание личности
учащегося – патриота Родины, способного встать на защиту государственных
интересов страны,
·
Формирование нравственных
ценностей подрастающего поколения,
·
Воспитание уважения к
своей истории,
·
Развитие творческих
способностей.
3.
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
Цель: создание условий для формирования у
школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах и
передвижения по улицам и дорогам.
Задачи:
·
Предоставить обучающимся
базовое образование в рамках государственных стандартов,
·
Сформировать у
обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного
движения,
·
Применять современные
формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на
предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,
·
Поддерживать у родителей
обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников
дорожного движения,
·
Использовать
материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных
участников дорожного движения
4.
«Я среди людей»
Цель: помочь подросткам осознать роль самоанализа и
самовоспитания в становлении личности, формировать у подростков адекватное «Я»
в области осознания умений и способностей, воспитывать, развивать и
совершенствовать свою личность.
Задачи:
·
Дать возможность учащимся
оценить особенности своего характера и исходя из этого заняться
самосовершенствованием,
·
Способствовать личностному
росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному
определению, поиску жизненных ценностей,
·
Научить учащихся развивать
свою память, тренировать мышление, вырабатывать деловые качества,
·
Раскрывать творческий
потенциал подростка, развивать коммуникабельность.
Используемые
методы:
v
Метод исследования
личности (диагностика),
v
Метод творческого
самовыражения в движении, рисунках, письменных работах,
v
Метод анализа конкретных
ситуаций,
v
Лекции, игры, беседы.
5.
«Я –
гражданин!»
Цель: формирование навыков социально-активного
поведения личности, проявляющихся в осознанно правомерном поведении,
эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной их защите,
ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых
ситуациях действовать юридически грамотно, активно проявлять гражданские
качества, отстаивать свою гражданскую позицию, бережно относиться к
историческому наследию нашего народа.
Задачи:
·
Создать условия для
самореализации и адаптации учащихся к конкретной ситуации из общественной жизни
полноправного гражданина,
·
Способствовать
формированию собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмыслению
своей социальной принадлежности, социальных ролей, формированию самооценки и
саморегуляции,
·
Привлекать учащихся к
занятиям через сознание игровой ситуации, ученическое сотрудничество, создание
ситуации личного успеха,
·
Способствовать обогащению
содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих
взаимодействие людей, развитию умений общения.
6. «Мое здоровье»
Цели и задачи:
·
формирование
осознанного отношения к своему здоровью;
·
развитие
здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни;
·
формирование
важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а
также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;
·
формировать
представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях,
представляющих опасность.
7.
«Пожарная
безопасность»
Цель: создание условий для формирования у
школьников устойчивых знаний о пожарах и мерах профилактики пожаров.
Задачи:
·
Способствовать
формированию знаний о видах и причинах возникновения пожаров, правилах
поведения во время пожаров, возникших в разных местах, порядке оказания первой
помощи при термических ожогах.
·
Предоставить обучающимся
базовое образование в рамках государственных стандартов,
·
Сформировать у обучающихся
устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил противовопожарной
профилактики,
·
Применять современные
формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на
предупреждение пожароопасных ситуаций,
Разделы
|
Мероприятия
|
Форма проведения
|
Ответственные
|
Рефлексия
|
|
Сентябрь
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Дорога и дети
(Урок
безопасности)
|
Классный час
|
Классный
руководитель
Сотрудник полиции:
|
|
|
|
«Этих
дней не смолкнет
слава!»
|
Дети
Беслана
Война
12-го года
|
беседа
классный час
|
Сотрудник
полиции:
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Помоги пойти
учиться
|
Акция
|
Классный
руководитель социальный педагог
|
|
|
|
«Я среди
людей»
|
Можем
ли мы считать себя взрослыми
|
Диспут
|
Классный
руководитель, актив класса
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
Организация
учебной работы
|
Классный час
|
Классный
руководитель, актив класса
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
Поход
|
Выход
на природу
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Человек
и природа
|
Беседа в лесу (во
время похода)
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
Октябрь
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
«Учитель бывшим не
бывает»
|
Посещение людей
посветивших себя школе и детям (пенсионеры педагоги)
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Улица
и ее законы
|
Показ
видеоролика
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Экскурсия в ДЕПО
500 дней до
олимпиады в Сочи
|
Посещение музея.
урок
|
Педагог
организатор:, классный руководитель
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Учись
быть вежливым.
ОСЕННИЙ
БАЛ
|
Самоанализ
качеств, тест, анкетирование
Школьный вечер
|
Классный
руководитель, учащиеся
Актив класса, кл.руководитель
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
Как научиться
беречь время
|
Классный час
|
Классный
руководитель, актив класса
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
Защити
себя от гриппа
|
Беседа
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Четвероногие
герои.
|
Классный час
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
Ноябрь
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
«Ах, война, что же
ты подлая сделала: вместо свадеб – разлука и дым…»
|
Классный час
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
|
|
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
|
|
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Корзина
грецких орехов
|
Игровая
ситуация, разговор о том, что заботит школьника, перед какой проблемой он
останавливается, анкетирование
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
Как вести себя на
уроке
|
Классный час
|
Классный
руководитель, актив класса
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
|
|
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Органы
государственного пожарного надзора
|
Ознакомительная
беседа
|
Классный
руководитель
родители
|
|
|
|
Декабрь
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
|
|
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Аварии
на дорогах
|
Беседа
|
Классный
руководитель, сотрудник ГИБДД
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Уставной урок.
Семья и семейные
ценности
|
Классный час
|
Классный руководитель
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
НОВОГОДНИЙ
БАЛ
|
Школьный вечер
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
|
|
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
|
|
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Пиротехника в
новогодние праздники
|
Беседа
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
Январь
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
Поле чудес
|
Классный час в
форме игры
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
За
безопасность дорожного движения – всей семьей
|
Конкурс
рисунков и сочинений
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
России верные сыны
|
Тематический
журнал
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Лидер
ли ты?
|
Тест,
обсуждение
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
Как работать со
сбавочной литературой книг и интернета
|
Классный час
|
Классный
руководитель, библиотекарь
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
В
здоровом теле – здоровый дух
|
Игровое
занятие
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Мы против пожаров!
|
Просмотр
кинофильмов на противопожарную тематику.
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
Февраль
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
Москва – город
герой!
|
Классный час
|
Классный руководитель,
учащиеся
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Советы
пешеходу
|
Дискуссия
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Заброшенные,
одинокие, непонятные
|
Дискуссия
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Конверт
дружеских вопросов
|
Обмен
мнениями
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
Тренировка
внимания
|
Классный час
|
Классный
руководитель, актив класса
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
Наркомания
– болезнь века!?
|
Дискуссия,
конкурс рисунков
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Первичные
средства тушения пожара
|
Практическое
занятие
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
Март
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
|
|
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Знатоки
ПДД
|
Игра
|
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Есть ли границы у
свободы?
|
Классный час -
диалог
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Учение
с увлечением?
|
Ток-шоу
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
Как развивать
память
|
Классный час
|
Классный
руководитель, актив класса
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
Как
хорошо здоровым быть…
|
Классный
час
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Пожарная безопасность»
|
Не допустим мы пожар!
|
Соревнование по пожарно-прикладным видам спорта.
|
Классный
руководитель,
Руководитель ОБЖ
|
|
|
|
Апрель
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
Скоро праздник
Великой победы
|
Беседа, встреча с
участниками военных действий
|
Классный
руководитель, участники ВОВ
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Безопасный
перекресток
|
Практическое
занятие
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Дайте мне сказать
|
Игра «Умей сказать
НЕТ»
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Как
стать успешным?
|
Конкурсная
программа
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
|
|
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
Живи
здраво – это здорово!
|
Классный
час
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Огонь – друг,
огонь – враг!
|
Классный час
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
Май
|
Работа
с учащимися
по
направлениям воспитательной деятельности
|
«Этих дней не
смолкнет слава!»
|
Сияй в веках,
Великая победа!
|
Классный час
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Правилам
дорожного движения – почет и уважение»
|
Правила
дорожного движения достойны уважения
|
Классный
час в форме игрового занятия
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Я –
гражданин!»
|
Поверь в себя
|
Ролевая игра
|
Классный
руководитель, учащиеся
|
|
|
|
«Я
среди людей»
|
Психологический
калейдоскоп
|
Игровое
занятие
|
|
|
|
|
«Учись учиться»
|
|
|
|
|
|
|
«Мое
здоровье»
|
Укрепляем
иммунитет
|
Игровое
занятие
|
Классный
руководитель, фельдшер
|
|
|
|
«Пожарная
безопасность»
|
Оказание
первой медицинской помощи пострадавшим на пожаре.
|
Практическое
занятие
|
Классный
руководитель
|
|
|
|
План
родительских собраний
в
8 классе на 20---20-- учебный год
·
Агрессия, её причины и последствия. (Октябрь)
·
Конфликты между родителями и детьми, причины и способы их
преодоления». «Правовое понятие жестокого обращения с детьми. (Декабрь)
·
Вредные привычки и подростковая среда. (Март)
·
Готовность родителей к кризисам своих детей. (Апрель)
Список классных часов
1. Дорога и
дети(Урок безопасности)
2. Война
12-го года
3. Организация
учебной работы
4. 500 дней
до олимпиады в Сочи
5. Как
научиться беречь время
6. Четвероногие
герои
7. «Ах, война,
что же ты подлая сделала: вместо свадеб – разлука и дым
8. Как вести
себя на уроке
9. Семья и
семейные ценности
10.
Как
работать со сбавочной литературой книг и интернета
11.
Москва
– город герой!
12.
Тренировка
внимания
13.
Есть
ли границы у свободы?
14.
Как
развивать память
15.
Как
хорошо здоровым быть…
16.
Живи
здраво – это здорово!
17.
Огонь
– друг, огонь – враг!
18.
Сияй
в веках, Великая победа!
19.
Правила
дорожного движения достойны уважения
Годовая
циклограмма взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников.
|
Совещание
кл.рук. с учителями предметниками
|
Индивидуаль-ные
беседы
|
Приглаш-
ения
на родител. собрания
|
Посещение
уроков
|
Взаимодействие
с социальным педагогом
|
Сентябрь
|
|
|
|
|
|
Октябрь
|
|
|
|
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
|
|
Декабрь
|
|
|
|
|
|
Январь
|
|
|
|
|
|
Февраль
|
|
|
|
|
|
Март
|
|
|
|
|
|
Апрель
|
|
|
|
|
|
Май
|
|
|
|
|
|
Июнь
|
|
|
|
|
|
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Ф.И
|
ГДЕ
УЧАСТВУЮТ
|
РЕЗУЛЬТАТЫ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОТА С ТРУДНЫМИ
Ф.И
|
ПРОВЕДЕННАЯ
БЕСЕДА
|
РЕФЛЕКСИЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Посещение родительских собраний
№
п/п
|
Список
учащихся
|
Октябрь__
|
Декабрь__
|
Март__
|
Апрель__
|
1.
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.