Коррекционное занятие «Дружба»
для учащихся 4-5 класса
Время проведения занятия: 45 минут
Цель: повысить
уровень знаний учащихся про особенности дружеских отношений, подвести к
осознанию необходимости уважительных отношений, предоставить информацию о
дружбе и о том, какой она должна быть; формировать навыки конструктивного
общения; повысить уровень сплоченности.
Оборудование:
магнитофон, записи музыки, рисунок радуги, рисунок песочных часов, стикеры в
виде песчинок, притча о гвоздях.
Ход занятия
1. Упражнение «Подари движение»
Цель: развивать
средства общения; повысить уровень сплоченности.
Время выполнения:
3 минуты
Оборудование:
аудиозапись с быстрой музыкой
Ход выполнения
Участники становятся в круг. Звучит веселая
музыка. Ведущий начинает танец, выполняя какие-то однотипные движения в течение
15-20 секунд. Другие повторяют эти движения. Затем кивком головы он дает знак
следующему начинать свои движения в такт музыке, и дальше подобное продолжается
по кругу.
2. Объявление темы занятия «Радуга»
Занятие начинается с песни «Дорога добра» (сл.
Ю. Энтина, муз. М. Минкова)
Психолог. - Ребята, сегодня у нас очень
интересная и серьезная тема нашего занятия.
Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга).
- Верно! Но наша радуга будет необычной / на
ватмане восковой свечой написаны слова, после раскрашивания, которых цветами
радуги их можно прочитать /:
Обществу
Дарить
Радость
Улыбку
Желание
Благородство
Единство
- Читая сверху вниз первую букву каждого
слова, вы узнаете тему нашего занятия.
Психолог: - О чем будем говорить? / О дружбе.
/
Звучит песня В.Шаинского "О дружбе".
/ "Дружба верная ...". Сегодня наш разговор посвящен дружбе и
друзьям. Что мы называем дружбой? Кого считаем друзьями? (Выслушиваются ответы
детей.)
3. Ожидаемые результаты «Песочные часы»
Цель: развивать
средства общения.
Время выполнения:
5 минут
Оборудование:
рисунок песочных часов, стикеры в виде песчинок
Ход выполнения
Психолог: Один мудрец сравнил жизнь человека с
огромной песчаной пустыней, в которой каждая песчинка это неповторимая миг,
мгновение, которое меняется, теряется в бурном потоке жизненных неурядиц.
Наше это тоже маленькая песчинка. Поэтому
предлагаю написать на стикерах, которые лежат у вас на столах эти ожидания от
сегодняшней работы и разместить их в верхней части наших часов. В конце нашей
работы, если ваши ожидания оправдаются надо песчинку перенести в нижнюю часть
часов, если - нет, то оставьте ее на месте.
4. Информационное сообщение «Дружба, где
она начинается?»
Психолог: ДРУЖБА - бескорыстные отношения,
основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, на общих интересах,
увлечениях. Обязательными признаками дружбы является взаимное уважительное
отношение к мнению друга, доверие и терпение. Людей, связанных между собой
дружбой, называют друзьями. Друг никогда не отвернется в минуты, всегда поймет
и поддержит. Друг никогда не станет слушать других, чтобы те не говорили. Кто
как не друг скажет правду о своем товарище? Только друг может говорить о его
ошибках, а товарищ в свою очередь никогда на это не будет обижаться. Настоящая
дружба объединяет только тех людей, которые способны простить и понять
недостатки других. Дружба - неотъемлемая составляющая жизни каждого человека.
Как сказал Бенджамин Франклин, «брат может не быть другом, а друг - всегда брат».
(Ученый, политический деятель, дипломат, писатель, журналист)
О дружбе и друга:
• С ним есть о чем помолчать
• Друзья - это те люди, которые все о тебе
знают, и все равно любят!
• Друзья не смотрят друг другу в глаза, они
смотрят в одном направлении
• Быть другом - значит подставить плечо тому,
кто потерял надежду, и дарить ему любовь
• Противоречия бывают и в дружбе, основанной
на превосходстве: обе ведь стороны требуют большего, а когда это происходит,
дружба расторгается.
Дружба, дружба - это взаимоотношения между
людьми, рождаются, крепнут на основе совместного обучения, интересов,
предпочтений. Дружить можно со многими сверстниками, а дружить - только с одним
или несколькими. Друзей связывает большое уважение друг к другу,
принципиальность в отношениях, симпатия.
Взаимопомощь, отзывчивость, вежливость -
непременное признаки дружного класса. Недопустимы в классе оскорбительные
предвещает, непристойные шутки о дружбе ребят, грубость в отношениях,
неуважение к девушкам. Дружбу, дружбы можно разрушить грубыми, неуместными
шутками. Поэтому будьте внимательны и задумывайтесь над своими поступками.
5. Упражнение «Ладошки»
Цель: развивать
средства общения; повысить уровень сплоченности.
Время выполнения:
3 минуты
Оборудование:
шаблон ладошек
Ход выполнения
Психолог: - Какими качествами должен обладать
настоящий друг? / Ответы детей. / Предлагаю детям написать на ладони качество,
которым должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат с радугой.
6. Притча о гвоздях
Жил мальчик с ужасным характером Однажды отец
дал ему мешок гвоздей и велел по одному забивать их в забор каждый раз, когда
мальчик теряет терпение и с кем-то ссорится В первый день он забил 37 гвоздей
Впоследствии научился контролировать себя, и количество гвоздей ежедневно
уменьшалось Мальчик понял, что легче осваивать свои эмоции, чем забивать гвозди
наконец настал день, когда он не забил ни одного гвоздя Сын подошел к отцу и
сказал об этом. Тогда отец велел сыну извлекать из забора по одному гвоздю в те
дни, когда он не потеряет самоконтроля и ни с кем не ссорится
Шло время, и впоследствии сын смог
похвастаться отцу, что в заборе не осталось ни одного гвоздя Отец ответил: «ты
хорошо ведешь, но посмотри, сколько дырок осталось. Забор уже никогда не будет
таким, как прежде »
Если вы с кем-то ссоритесь и говорите что-то
неприятное, то оставляете после себя такие же раны, как эти дырки от гвоздей. И
раны остаются, несмотря на то, сколько раз вы потом извинитесь. Словесные раны
наносят такого же боли, как и физические, не оставляйте на своем пути дыр! Не
забивайте гвоздей вражды, непонимание, жестокости в души людей! Будьте
толерантными!
7. Результативность «Песочные часы»
Цель: развивать
средства общения, оценить оправдались ли ожидания учащихся.
Время выполнения:
5 минут
Оборудование:
рисунок песочных часов, стикеры в виде песчинок
Ход выполнения
Психолог: - Если ваши ожидания оправдаются
надо песчинку перенести в нижнюю часть часов, если - нет, то оставьте ее на
месте. (Дети выполняют задания)
14. Релаксационная музыкальная пауза.
Цель: формирование позитивного эмоционального фона.
Время выполнения:
3 минуты
Ход выполнения
Психолог - Встаньте в круг, возьмитесь за руки
и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы
чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое
солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы
иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему
на плечи руки, и добро растопит злость бесследно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.