447027
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИнформатикаКонспектыТаблица среднесрочного материала по информатике

Таблица среднесрочного материала по информатике

библиотека
материалов

ТАБЛИЦА СРЕДНЕСРОЧНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ


Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)


2. Какие стратегии 7 модулей вы будете использовать? Как планируете включить их в образовательный процесс?

4. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

5. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

6. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

7. Какие ресурсы планируете использовать?

1.Основные идеи обучения в целом по теме: Наблюдение является одним из способов сбора информации и получения целостной картины того, что происходит в процессе урока и взаимосвяз с миром, с повседневной жизнью через интегрирование стратегий КМ для расширения ЗУН учащихся 8 класса

1

Урок 1

Тема: Омар Хайям «Рубаи»

Цель: Знакомство с жизнью и творчеством Омар Хаяма ознакомить с соджержанием «Рубаев».

Прививая любовь к чтению , обучать осозноннаму чтению, обучать ноходить основную идею произведения. Прививать навыки чтения.

Развивая творческую мысль учащихся, развивать речь учащихся. Учить не быть мангуртами, а быть всесторонне развитыми.

Новые подходы: ГР, ПР, ДО

Стратегие КМ: вызов – мозговой штурм, ассоциация,

Осмысление: работа по презентациям – стратегия Кубизма

Размышления : ПМИ,ЗХУ, 6 шляп

Рефлексия – ОдО, восприятие дня


Участие в кум. беседе, в исслед. беседе для закрепления новых знаний способствует повышению интереса к предмету; анализ предоставленной информации по теме – ЗХУ, ПМИ;

Стратегия Кубизма

Сравнение

Анализировать

Применять

Наблюдать

Обсуждать

- выдвижение идей и их аргументация – 6 шляп.

Формативное – наблюдение: как работал класс и оценивание самих активных.

Через беседы:

Что нового узнали на уроке? Кратко интерпретация:

Ученики должны знать о достижении об авторах стихотворении.

И умение работать с колективом.

Суммативное – по критериям

Узнают и могут

Ученики должны знать о достижении об авторах стихотворении.

И умение работать с колективом.

Наблюдение является одним из способов сбора информации и получения целостной картины того, что происходит в процессе урока и взаимосвяз с миром, с повседневной жизнью.

ПК, мультимедиа-проектор, компьютерная презентация

Таблица наблюдений.

Кластера

Видео материалы.

Раздаточные материалы


2

Урок 2

Тема: Расул Гамзатов «Родной язык»

Цель: Ознакомить с жизнью и творчеством поэта, проанализировать содержание стихотворения.

Использовать с пользой ИКТ.


Новые подходы: ГР, ПР, ДО

Стратегие КМ: вызов – мозговой штурм, ассоциация ИТ используют: деловые игры, моделирование, предметно-ориентированные среды.

Стратегия КУБИЗМА

ПМИ, ЗХУ

Творческая работа: постеры

Участие в кум. беседе, в исслед. беседе для закрепления новых знаний способствует повышению интереса к предмету; анализ предоставленной информации по теме – ЗХУ, ПМИ;

Стратегия Кубизма

Сравнение

Анализировать

Применять

Наблюдать

Обсуждать

- Творческая работа: защита постеров.

Формативное – наблюдение: как работал класс и оценивание самих активных.

Через беседы:

Что нового узнали на уроке? Кратко интерпретация:

Ученики должны знать о достижении об авторах стихотворении.

И умение работать с колективом.

Суммативное – по критериям

Ученики должны знать о достижении об авторах стихотворении.

И умение работать с колективом.

Наблюдение является одним из способов сбора информации и получения целостной картины того, что происходит в процессе урока и взаимосвяз с миром, с повседневной жизнью.

ПК, мультимедиа-проектор, компьютерная презентация

Таблица наблюдений.

Кластера

Видео материалы.

Раздаточные материалы


3

Урок 3 – 4.

Тема: Чингиз Айтматов «Мангурты – это вечное клеймо»

Цель: Знакомство с жизнью и творчеством Чингиза Айтматова, ознакомить с соджержанием рассказа «Найман - Ана».

Прививая любовь к чтению , обучать осозноннаму чтению, обучать ноходить основную идею произведения. Прививать навыки чтения.

Развивая творческую мысль учащихся, развивать речь учащихся. Учить не быть мангуртами, а быть всесторонне развитыми.

Новые подходы: ГР, ПР, ДО

Стратегие КМ: вызов – мозговой штурм, ассоциация ИТ используют: деловые игры, моделирование, предметно-ориентированные среды.

Стратегия КУБИЗМА

INZERT, СИНВЭЙН методы.

Творческая работа: постеры и кластеры.

знаний способствует повышению интереса к предмету; анализ предоставленной информации по теме – эссе;

Стратегия Кубизма

Сравнение

Анализировать

Применять

Наблюдать

Обсуждать

- выдвижение идей и их аргументация – Творческая работа: защита постеров.

INZERT, СИНВЭЙН методы.

Формативное – наблюдение: как работал класс и оценивание самих активных.

Через беседы:

Что нового узнали на уроке? Кратко интерпретация:

Ученики должны знать о достижении об авторах стихотворении.

И умение работать с колективом.

Суммативное – по критериям

Ученики должны знать осмысленно раскрывают содержание текста, овладевают историческими материалами для себя. В классе создается дружеская атмосфера, обучаются совместному анализу текста. Самостоятельно анализирует отрывки из рассказов, обучаются самооценке друг друга.


ПК, мультимедиа-проектор, компьютерная презентация

Таблица наблюдений.

Кластера

Видео материалы.

Раздаточные материалы

Писатель приводя правдоподобный образ из жизни, описывает свое отнощение к этому эпизоду, к историческим событиям прошлых лет.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

ПК, мультимедиа-проектор, компьютерная презентацияТаблица наблюдений. Кластера Видео материалы.Раздаточные материалы Писатель приводя правдоподобный образ из жизни, описывает свое отнощение к этому эпизоду, к историческим событиям прошлых лет.Ученики должны знать осмысленно раскрывают содержание текста, овладевают историческими материалами для себя. В классе создается дружеская атмосфера, обучаются совместному анализу текста. Самостоятельно анализирует отрывки из рассказов, обучаются самооценке друг друга.

Общая информация
Похожие материалы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.