План-конспект урока физики в 8 классе
Тема: Лабораторная
работа «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».
Цели урока:
Образовательные:
- формировать у
учащихся практические навыки работы с электрическими цепями
.- сформировать
умение записывать количественные зависимости между величинами
Развивающие:
-развивать познавательные процессы:
память, логического мышления – через построение умозаключений, внимания – через
умение анализировать, делать выводы, подводить итоги в ходе практической работы
.
- дать возможность
почувствовать свой потенциал каждому ученику
Воспитательные:
-способствовать
воспитанию целеустремленности
-способствовать
воспитанию чувства ответственности
ХОД УРОКА
I . Актуализация
знаний
Сегодня мы
продолжаем изучение раздела физики
« Электрический
ток ».Домашним заданием для вас было повторить всё, что нам уже известно, а
тему урока вы подскажите мне сами.
Записываем число: 21 февраля
Начнём с устной работы
СЛАЙД
№1 ( НАЗВАНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ)
1.Устный опрос
1. Что такое
электрический ток?
2. Что принимают
за направление Эл. тока?
3. Движение, каких
частиц принимают за направление электрического тока в жидкостях, кислотах,
щелочах?
4. Движение, каких
частиц принимают за направление электрического тока в металлах? Почему ?
5. КАКОЕ ДЕЙСТВИЕ
ОКАЗЫВАЕТ ЭЛ. ТОК НА ПРОВОДНИК ?
( тепловое,
химическое, магнитное)Примеры?
6. Назовите
основные величины, характеризующие электрический ток?
7. Что такое сила
тока?
8.Что такое
напряжение?
9. В чём причина
возникновения сопротивления?
10. Какой общий
закон объединяет эти величины?
Установим соответствие
между величинами и формулами их определения.
2.Физический
диктант
( На карточках)
( Ребята
обмениваются тетрадями и выполняют взаимопроверку)
СЛАЙД №2 (ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ)
3. БЛИЦ-ТУРНИР (устно)
Физическая
величина имеет свои единицы измерения и приборы, с помощью которых можно
измерить эти величины.
Давайте установим
связь между величинами, приборами и единицами измерения величин,
характеризующих электрический ток.
Проведем
БЛИЦ-ТУРНИР.
Я проговариваю начало
фразы, а вы её окончания по схеме:
ВЕЛИЧИНА---
НАЗВАНИЕ ПРИБОРА----ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
Сила
тока Амперметр Ампер
француз
Напряжение
Вольтметр Вольт итальянец
Сопротивление
Омметр Ом немец
СЛАЙД№ 3, 4 ( БЛИЦ-ТУРНИР)
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА
Кроме названных
единиц измерения существуют ещё единицы кратные им с приставками МИЛЛИ, КИЛО,
МИКРО, МЕГА
Работаем по
алгоритму:
1. Посмотрите
на экран
2. Прочтите
задание
3.произведите
перевод единиц измерения
СЛАЙД №5 ( кратные единицы) СЛАЙД№6
(Самостоятельная работа)
СЛАЙД №7 (Ответы)
1 вариант
А) Задание ученикам:
выразите в вольтах напряжение, равное:
2 кВ, 52 мВ, 0,26 кВ
2 вариант
Б)Задание ученикам:
выразите в амперах силу тока, равную
41кА, 600 мА, 8 мкА
Согласно закону
Ома: Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого
участка и обратно пропорциональна его сопротивлению
I=U/R
Как можно выразить
отсюда сопротивление?
R=U/I
А зависит ли
сопротивление проводника от силы тока в нём и от напряжения на его концах? Как это проверить?
СЛАЙД№8( План работы)
Верно. Нужно
проверить экспериментально. Провести лабораторную работу.
Тема
сегодняшнего урока:
Лабораторная работа №:6 « Измерение сопротивления проводника при помощи
амперметра и вольтметра»
( Самостоятельное ознакомление
с ходом работы : стр:174 учебника Физика. 8 класс. А.В Пёрышкина)
СЛАЙД № 9( ТБО)
ВСПОМНИМ ПРАВИЛА ПО
ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭЛЕКТРИЧЕСКИМИ ПРИБОРАМИ.
СЛАЙД:10
(Минута психологической разгрузки)
Приступим к
работе: Собрать цепь из указанных приборов
(Двое ребят собирают
электрическую цепь по готовой схеме, остальные самостоятельно зарисовывают
схему для проведения лабораторной работы )
Из тех ребят, кто
быстрее составит схему соединения проводников выбрать
« Эксперта» для
проверки остальных работ учащихся
СЛАЙД №11 (элементы цепи)
§
Источник питания
§
Ключ
§
Амперметр
§
Реостат
§
Вольтметр
§
Исследуемый
проводник(никелиновая спираль)
СЛАЙД № 12 (СХЕМА ЦЕПИ)
Слайд:13 (Ход работы )
ВСПОМНИТЬ
ЦЕНУ ДЕЛЕНИЯ АМПЕРМЕТРА И ВОЛЬТМЕТРА
1. Измерить
силу тока в цепи
2.Измерить напряжение на проводнике
3.Результаты внести в таблицу
4.Прорвести измерения, изменяя сопротивление реостатом
5. используя закон Ома вычислить сопротивление по
данным каждого отдельного измерения.
6. результаты занести в таблицу.
7. Сделать вывод
СЛАЙД №14 (ВЫВОД)
ВЫВОД: Измерения показывают, что сопротивление
проводника не зависит от величины напряжения на его концах и силы тока в нём.
СЛАЙД
№15(Домашнее задание)
5) Домашнее задание.
§ 43-44– читать, учить определения и формулы. Упр:7 (4-5)
III.
ИТОГИ УРОКА
СЛАЙД
№ 16(Оценивание работ)
Устный опрос (по 0.5 за правильный ответ)
Физический диктант (1 балл)
Блиц-турнир (по 0.5 за правильный ответ)
Самостоятельная работа (1 балл)
Схема соединения ( 1 балл)
Оформление работы и вывод(1 балл)
СЛАЙД №17
IV.
Рефлексия
Ребята, а сейчас
давайте подведем итог нашего урока. Какие задания вам показались наиболее
интересными? Трудными? Важными?
А сейчас поставьте
итоговое количество баллов в свой оценочный лист. Согласно него я выставлю
оценку за этот урок
СЛАЙД:18
Литература:
1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba075-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_19.swf
2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1c49a83a-73b9-44f2-bfe9-6cbae68cda2a/8_186.swf
3. Учебник для
общеобразовательных учреждений. Физика – 8 класс. А.В. Пёрышкин (М.: Дрофа,
2004).
4. Опорные конспекты
и дифференцированные задачи. Физика – 7-8 класс. Ю.С. Куперштейн. (СПб.: Изд.
дом «Сентябрь», 2002).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.