![Звук [а], Буква Аа.](https://img.infourok.ru/is07/img/090c-0005392b-93df7fac-480x480.png)
- 27.03.2014
- 1116
- 1
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТ ИСКУССТВ
«Утверждаю»___________________
Открытый урок
по математике в 1 «Б» классе
по теме: «Сложение и вычитание числа 10. Закрепление.»
2013-2014 учебный год
Учитель начальных классов:Темирханова Ш.К.
г.Астана
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.
Цели:1. Формировать вычислительные навыки в пределах 10,закрепление и умение нахождения слагаемого, уменьшаемого, совершенствование вычислительных навыков, решение задач изученных типов.
2. Развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения, смекалки.
3. Воспитание дружеских взаимоотношений между собой, бережного отношения к природе, экологическое воспитание, привития аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к здоровью человека.
Тип урока: комбинированный
Вид урок: урок по системе П.С.Гранкина и по структуре ППТ, применением разноуровневых заданий по методике Ж.Караева.
Оборудование: рисунки с изображением Айболита, змеи, Бармалея, крокодила, бегемота, зайчика, лисички, слона, карточки с разноуровневыми заданиями; магнитофон, проектор, критерии оценок.
План урока:
1. «Разминка» (психологическая релаксация)-2 мин.
2. «Тренировка- основа успеха»(ориентация)-5мин.
3. «Напряжение ума» (пропедевтика-устный счет)-4 мин.
4. «Считайте-думайте» (пропедевтика-арифметический диктант)-5 мин.
5. «Поразмышляем вместе»(презентация)-3мин.
6. «Говорю по теме» (практика на примерах)-7мин.
7. «В поисках решения» (практика на примерах)-8мин.
8. «Работа сообща» (управляемая практика)-4мин.
9. «Испытай себя» (независимая практика)-5мин.
10. Итог урока, домашнее задание-2мин.
1. «Разминка» (психологическая релаксация)
-Дети, я знаю, что вы по утрам любите делать зарядку, чтобы целый день быть бодрым, энергичным, трудолюбивым. Я сейчас вам предложу небольшую разминку. Вы повторяйте, старайтесь делать точно.
-Приседаем столько раз, сколько квадратиков у нас. Сколько покажу кружочков, столько сделаем прыжочков. Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки. Сколько ромбиков зелёных, столько выполним наклонов.
-А теперь улыбнитесь друг другу, садитесь.
- Как вы думаете, а кто составляет различные виды упражнений?
- Для чего?
- А сказочного доктора вы знаете?
-Кто написал сказку «Доктор Айболит»?
Доктор Айболит желает нам крепкого здоровья, значит и хорошего настроения!
2. «Тренировка- основа успеха»(ориентация)
- Доктор Айболит предлагает вам задание «Тренировка-основа успеха». Отвечайте точно и четко.
З. 1.Что образует 2 луча исходящие из одной точки? (угол)
А. 2.Как называется выражение 2=2? (равенство)
К. 3.Верное равенство или неверное равенство: 4+2=5+1 (верное)
Р. 4.Какое это равенство 5=6? (неверное)
Е. 5.На сколько 8меньше 9? (на 1)
П. 6.Найдите сумму чисел 5 и 2 (7)
Л. 7. Найдите разность чисел 7 и 3 (4)
Е. 8. Какое число прибавили к 5, когда получили 9?(4)
Н. 9.Какое число отняли от 6, когда получили 2?(4)
И. 10.Назови числа, которые больше 3, но меньше 8 (4,5,6,7.)
Е. 11.Назовите число предыдущее числу 5? (4) Последующее? (6)
-Определите тему урока «Закрепление»
-На уроке мы будем закреплять материал пройденный на предыдущих уроках математики.
-Что будем развивать?
- Какие отношения установим между собой?
-Что будем воспитывать?
Знакомство с планом урока
3 .«Напряжение ума» (пропедевтика-устный счет)
- Больных у доктора Айболита всегда много. А попадут они на прием, если ребята, вы доктору будете помогать. На прием к доктору отправилась змея. Она попадет на прием в том случае, если вы будете внимательны. Для этого вы должны будете справляться с заданиями, которые она вам предлагает
- Назовите компоненты при сложении
- Назовите компоненты при вычитании
-Как найти первое слагаемое? Второе?
-Назовите на какое правило написано эти выражения 5+2=7, 2+5=7
-Как найти уменьшаемое? Вычитаемое?
-Что такое прямая линия? Отрезок? Луч?
-Назовите дни недели. Сколько дней в 1 неделе?
-
назовите фигуры изображенные на рисунке
 |
-Как назвать одним словом? (плоские фигуры)
 |
 |
||
Назовите фигуры. Как назвать одним словом? (объемные)
Стараются помочь змее «попасть на прием» к «Доктору», выполняют задания в быстром темпе. Игра- необходимый элемент на всех уроках в 1 классе, она увлекает детей, поднимает их настроение.
4. «Считайте-думайте» (пропедевтика-арифметический диктант)
- А потом зазвонил телефон.
- Кто говорит?
-Крокодил.
-Что случилось?
- Наши детки заболели! Приезжайте в Африку скорее, и вылечите наших детей.
-Ладно, Айболиту сообщим
Ребята отправимся в путь, не бойтесь опасностей. Что бы быстрее добраться, полетим на самолете, что бы быстрее совершить посадку, напишем диктант. Записывайте только ответы. Данный вид работы оценивается по следующим критериям: нет ошибок-«5»,одна ошибка-«4»,две ошибки- «3».
-первое слагаемое 6, второе слагаемое3. Найдите значения суммы.
-Уменьшить 7 на 2
-уменьшаемое 7 вычитаемое 6, найдите разность.
-напиши число, предыдущее числу 4.
- какое число больше 7 на 3
-на одной пальме сидели 4 обезьяны, на другой на 2 больше. Сколько обезьян на 2-й пальме?
-на сколько 4 меньше 6?
- из 10 сколько вычесть, что бы получить2?
5. «Поразмышляем вместе» (презентация)
– А потом позвонил бегемот, да как в трубку заревет: «Помогите, спасите, решите равенства»
10- *=6 6+*=10 7 * 3=10
10-*=4 *+2=10 5*5=10
6. «Говорю по теме» (практика на примерах)
- А потом позвонил зайчишка:
- Что случилось?
- У нас уши болят . Решите задачи.
Работа в тетради. Решение задач по кратким записям:
а) Было-6
Пришли-3
Стало-?
б) Было- 8
Ушли- 2
Осталось-?
Решают задачи с комментированием. Данный вид работы позволяет отрабатывать на практике полученные знания на данном уроке, закрепление изученного материала.
7. «В поисках решения» (практика на примерах)
- А потом позвонили лисички:
-Вчера в электричке придавили лапку лисичке, помогите нашей сестричке! Мы, ребята, поможем доктору вылечить быстрее лисичку.
Чтение учителем задачи, разбор, запись решения и ответа в тетрадь.
-В вазе 6 яблок и несколько груш. Всего фруктов- 10. Сколько груш в вазе?
10-6=4 (гр.)
Ответ:4 груши в вазе.
- В вазе несколько яблок и 4 груши. Всего фруктов-10. Сколько яблок в вазе?
10-4=6 (яб.)
Ответ: 6 яблок в вазе.
-В вазе 6 яблок и 4 груши. Сколько всего фруктов в вазе?
6+4=10 (фр.)
Ответ: 10 фруктов.
Что общего в задачах? Чем отличаются? Как эти задачи называются?
8. «Работа сообща»-(управляемая практика- эстафета)
-Почему так стало жутко? Кто это? Я- разбойник, я- злодей, я- ужасный Бармалей, не пущу я вас к больным!
-Ребята, надо быстро решить выражения и указать путь Айболиту:
1 ряд 2 ряд 3 ряд
6-2= 8-2= 8-6=
8-4= 7-4= 10-3=
7-3= 5-3= 9-6=
5-4= 8-4= 4-3=
8-6= 1+9= 8-7=
1+7= 2+6= 2+8=
3+6= 3+5= 1+7=
5+2= 6+4= 4+5=
7+3= 1+5= 7+2=
2+4= 4+2= 1+6=
Данный вид работы способствует совершенствованию вычислительных навыков, формированию сотрудничества и взаимопомощи в учебной работе.
9. «Испытай себя» (независимая практика)
- Вот зазвонил телефон. Кто это?
-Слон. О! спасите меня! Хотел попробовать ежа, на хоботе колючек тьма! Помогите!
- Поможем вытащить колючки, решив разноуровневые задания:
1. Вставь знаки > < =
3+4*10-6 5+3*9-7
2.Решите задачу:
Красных -5 мячей
Синих -? на 2 больше
3. Подумай и догадайся
* + 2 < * + 3 9 - * > 6+*
10. Итог урока
- Помогая Айболиту и зверям, что нового узнали? Вот и доктор Айболит вылечил зверей. Звери благодарят вас и посылают солнечные плоды- бананы. В них много витаминов. Доктор Айболит и зверюшки желают вам крепкого здоровья, хорошего настроения. Домашнее задание -записано на бананах, вы найдете эти задания в учебнике. Спасибо за дружную работу!
Необычная форма завершения урока позволяет вызвать положительные эмоции. Дети с интересом выполняют домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.Цели:1. Формировать вычислительные навыки в пределах 10,закрепление и умение нахождения слагаемого, уменьшаемого, совершенствование вычислительных навыков, решение задач изученных типов. 2. Развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения, смекалки. 3. Воспитание дружеских взаимоотношений между собой, бережного отношения к природе, экологическое воспитание, привития аккуратности, трудолюбия, бережного отношения к здоровью человека. Тип урока: комбинированный Вид урок: урок по системе П.С.Гранкина и по структуре ППТ, применением разноуровневых заданий по методике Ж.Караева. Ход урока:«"Разминка»-Приседаем столько раз, сколько квадратиков у нас. Сколько покажу кружочков, столько сделаем прыжочков. Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки. Сколько ромбиков зелёных, столько выполним наклонов. -А теперь улыбнитесь друг другу, садитесь. - Как вы думаете, а кто составляет различные виды упражнений? - Для чего? - А сказочного доктора вы знаете? -Кто написал сказку «Доктор Айболит»? Доктор Айболит желает нам крепкого здоровья, значит и хорошего настроения! «Тренировка- основа успеха» - Доктор Айболит предлагает вам задание «Тренировка-основа успеха». Отвечайте точно и четко. 1.Что образует 2 луча исходящие из одной точки? 2.Как называется выражение 2=2? 3.Верное равенство или неверное равенство: 4+2=5+1 4.Какое это равенство 5=6? 5.На сколько 8меньше 9? 6.Найдите сумму чисел 5 и 2 7. Найдите разность чисел 7 и 3 8. Какое число прибавили к 5, когда получили 9? 9.Какое число отняли от 6, когда получили 2? 10.Назови числа, которые больше 3, но меньше 8 11.Назовите число предыдущее числу 5? Последующее? -Определите тему урока «Закрепление» -На уроке мы будем закреплять материал пройденный на предыдущих уроках математики. -Что будем развивать? - Какие отношения установим между собой? "«Напряжение ума» - Назовите компоненты при сложении - Назовите компоненты при вычитании -Как найти первое слагаемое? Второе? -Назовите на какое правило написано эти выражения 5+2=7, 2+5=7 -Как найти уменьшаемое? Вычитаемое? -Что такое прямая линия? Отрезок? Луч? -Назовите дни недели. Сколько дней в 1 неделе? "«Считайте-думайте» - А потом зазвонил телефон. - Кто говорит? -Крокодил. -Что случилось? - Наши детки заболели! Приезжайте в Африку скорее, и вылечите наших детей. -Ладно, Айболиту сообщим Ребята отправимся в путь, не бойтесь опасностей. Что бы быстрее добраться, полетим на самолете, что бы быстрее совершить посадку, напишем диктант. Записывайте только ответы -первое слагаемое 6, второе слагаемое 3. Найдите значения суммы. -Уменьшить 7 на 2 -уменьшаемое 7 вычитаемое 6, найдите разность. -напиши число, предыдущее числу 4. - какое число больше 7 на 3 -на одной пальме сидели 4 обезьяны, на другой на 2 больше. Сколько обезьян на 2-й пальме? -на сколько 4 меньше 6? - из 10 сколько вычесть, что бы получить2? «Поразмышляем вместе» – А потом позвонил бегемот, да как в трубку заревет: «Помогите, спасите, решите равенства» 10- *=6 6+*=10 7 * 3=10 10-*=4 *+2=10 5*5=10 "«Говорю по теме» (практика на примерах) - А потом позвонил зайчишка: - Что случилось? - У нас уши болят . Решите задачи. Работа в тетради. Решение задач по кратким записям: а) Было-6 Пришли-3 Стало-? б) Было- 8 Ушли- 2 Осталось-? Решают задачи с комментированием. Данный вид работы позволяет отрабатывать на практике полученные знания на данном уроке, закрепление изученного материала. «Работа сообща» -Почему так стало жутко? Кто это? Я- разбойник, я- злодей, я- ужасный Бармалей, не пущу я вас к больным! -Ребята, надо быстро решить выражения и указать путь Айболиту: 1 ряд 2 ряд 3 ряд 6-2= 8-2= 8-6= 8-4= 7-4= 10-3= и др. Данный вид работы способствует совершенствованию вычислительных навыков, формированию сотрудничества и взаимопомощи в учебной работе. «Испытай себя» - Вот зазвонил телефон. Кто это? -Слон. О! спасите меня! Хотел попробовать ежа, на хоботе колючек тьма! Помогите! - Поможем вытащить колючки, решив разноуровневые задания: 1. Вставь знаки > < = 3+4*10-6 5+3*9-7 2.Решите задачу: Красных -5 мячей Синих -? на 2 больше Подумай и догадайся * + 2 < * + 3 9 - * > 6+* "Итог урокаПомогая Айболиту и зверям, что нового узнали? Вот и доктор Айболит вылечил зверей. Звери благодарят вас и посылают солнечные плоды- бананы
6 665 132 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Темирханова Шинар Керимкеретовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.