Животные

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

animals3.ppt урок All our pets.docx

Выбранный для просмотра документ animals3.ppt

b , rA Bear brings a basket of berries to bears

Скачать материал

Скачать материал "Животные"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

b , r
A Bear brings a basket of berries to bears
2 слайд

[m]

Mice, mice, mice,
Mice wear ties,
Mice like ties,
Ties are nice.
3 слайд

A little cat, a little cat,
A little cat is not very fat.
It is not fat, because it is sad.
It is very, very sad.
[ æ ]
4 слайд

Clock, clock, clock,
A dog plays with a frog,
The frog plays with the dog,
Clock, clock, clock.

[ ɔ ]
5 слайд

[r]

A squirrel dries
mushrooms
for winter
6 слайд

Help the poet. Fill in the word.
My cat’s name is Brad
It’s got a big _____
head
I like my cat, Rose.
It’s got a black _____
nose
And it’s my dog, Greg!
Do you see its long ____
legs
Rex likes cheese
And I like its small ____
ears
I also have a frog, Froddy
With a very fat ____
body
7 слайд

Help the painter. Correct his mistakes.
The bear has got a thin body and small ears.
fat
8 слайд

The hippo has got a fat body and big ears.
small
9 слайд

The mouse has got small eyes and a short tail.
long
10 слайд

The pig has got a small head.
big
11 слайд

The tortoise has got short legs and a long tail.
short
12 слайд

Help the postman. Choose the right picture.
a)
c)
d)
e)

Help me!
I miss my pet!
Its name is Nikki.
It has got a fat body,
a short tail, small eyes
and small ears.
b)

Выбранный для просмотра документ урок All our pets.docx

Открытый урок английского языка по теме “ALL OUR PETS!” к учебнику «Английский в фокусе» 3 класс, 2 год обучения.

Задачи:

Образовательная:

· освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Пушистые друзья!»;

· систематизировать знания о формообразовании и использовании в связной речи глаголов can, have got/has got;

· развивать умение кратко высказываться о фактах и событиях по теме «Мой питомец»;

· развивать умение вести беседу-диалог по теме;

Развивающая:

· развивать воображение при моделировании ситуации общения;

· развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Воспитательная:

· воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом;

Оборудование:

раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор, презентация

Речевой материал: лексический материал по теме «Animals»

I.Орг.момент.

T: How are you today?

How is your mum, dad? How is your English?

Ребята, если у вас настроение хорошее, прикрепите смайлик, пожалуйста.

Чтобы узнать, чем мы будем сегодня заниматься, о чем говорить, давайте послушаем песню. Внимательно послушайте, постарайтесь понять о чем поется в песне.

T: Listen to the song and say what we are going to talk about.

T: Any ideas? P1: We are speaking about animals.

T: Yes, you are right. What is the question at the end of the song?

Да ,вы правы. Мы будем говорить о животных.

А кто понял вопрос, который прозвучал в конце песни? Р2:

А вы знаете о животных все, звучит вопрос в песне.

Мы должны сегодня ответить на этот поставленный вопрос.

T: Yes, the question is do you know about animals?

II. Речевая зарядка.

T:Do you know animals? P3:

T:What wild animals do you know? P4: I know bears, foxes…

T:What farm animals do you know? P5:

T:What animals can swim?

T:What is your favourite animal?

T:Have you got a pet?

T:What pet would you like to have?

T: Thank you. Now , look at the screen and lets train our tongues.

(Презентация «Рифмовки»). (Слайд1-)

T:Read ,please.

T: Thank you. Very nice poems. But I suggest you to try yourselves as poets. Look at the screen and help the poet. Fill in the word.

Т: Ребята, вы прочитали очень красивые стишки про животных. Я предлагаю вам побыть авторами стихов и вставить слова вместо пропусков.

1. My cat’s name is Brad

It’s got a big head.

2. I like my cat Rose

It’s got a black nose.

3. And it’s my dog Greg,

Do you see it’s long legs.

4. Rex likes cheese

And I like its small ears.

5. I also have a frog, Froddy

With a very fat body.

T: Thank you. You are nice poets. Try yourselves as painters.Correct the mistakes.

Т:Вы прекрасные поэты. А какие вы художники? Выполните задание.

1. The bear has got a fat body and small ears.

2. The hippo has got a fat body and big (small ) ears.

3. The mouse has got small eyes and short (long )tail.

III.Развитие навыков диалогической речи.

T: Thank you .Now let’s help the postman. Find the right animal.

Т: Ребята, в письме нас просят помочь найти животное. Давайте потрудимся. Но, чтобы найти животное нам нужно быть хорошим сыщиком и уметь правильно задавать вопросы. Поиграем в игру «Сыщик»

T: The pet is lost. We must help to find it. But at first you should try yourselves as the police. The game is “Guess the pet”.Оne will think about the pet, the others will guess.

(Уч-ся задают общие вопросы и догадываются о каком животном идет речь).

P1: Is it a pet?

P2: Is it a wild animal?

T: Make up a dialogue. Составьте свой диалог.

IV.Развитие навыков монологической речи

Т: Спасибо, вы справились. На столе у вас карточки с заданиями.

T: You have cards on your tables. Try to complete the tasks.

1.Read and complete.

I’ve got a pet parrot. Her name is Beauty. She’s got a small blue head, a fat body and a long tail. Beauty can fly and she can talk, too. She’s lovely.

My pet: 1) Parrot

Name: 2) ……..

Has got 3)……….head

4)…………body

5)…………tail

Can: fly and 6)…………

2.Make up a story.

My pet: 1) dog

Name: 2) Rex

Has got: 3) a fat body, a short tail, black eyes, long ears

Can: 4) jump, run, play.

3.Read.

I’ve got a pet. It’s a dog. His name is Rex. He is brown and white. He’s got a fat body and a short tail. His eyes are black. He’s got long ears. Rex can jump, run and play. He is very funny.

True or false.

1. The pet is a cat.

2. His name is Chatterbox.

3. His eyes are black.

4. He’s got short ears.

5. Rex can’t jump and play.

V.Развитие навыков аудирования

Т:Listen to and fill

VI. Рефлексия

Закончите фразу :

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я затруднялся…

Мое настроение…

VII.Задание на дом . (Учащиеся выполняют задание на выбор.)

1) Написать письмо другу о своем любимом животном.

2) Нарисовать животное и рассказать о нем.

Скачать материал

Скачать материал "Животные"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Описание урока Задачи: Образовательная: · освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Пушистые друзья!»; · систематизировать знания о формообразовании и использовании в связной речи глаголов can, can not; · развитие умений кратко высказываться о фактах и событиях по теме «Мой питомец» (монологическая речь). · развивать умение вести беседу-диалог по теме; Развивающая: · развивать воображение при моделировании ситуации общения; · развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух. Воспитательная: · воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом; Урок проводился 3 классе. В классе 13 учащихся. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с неплохими речевыми и языковыми способностями. Данный урок является обобщающим для уроков, объединенных общей темой «Животные».Практической целью данного урока было совершенствование лексико-грамматических навыков по данной теме. Для более успешного достижения цели были использованы следующие технологии: 1. элементы критического мышления (речевая зарядка, прослушивание песни в начале урока, определение темы урока самими учащимися); 2. элементы здоровьесберегающей технологии (чередование различных форм деятельности: чтение, письмо, говорение, раздаточный материал с целью понизить вредное воздействие компьютера на здоровье учащихся); 3. элементы ИКТ(использование игр: угадай животное, представь себя поэтом, художником, помоги почтальону); Все учащиеся принимали активное участие, выполняли задания, показали хороший уровень владения материалом. Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов, руководство учением школьников осуществлялась по следующим схемам: учитель-ученик, ученик – ученик. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником способствовали достижению образовательных целей урока. Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения материала я оцениваю хорошими.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 417 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Порядковые числительные (3 класс)

28.03.2014
1709
3

docx

Конспект урока

28.03.2014
516
0

rar

Конспект урока: «Learning More About Each Other»

28.03.2014
817
0

zip

Урок истории в 10 классе «Дорога к Храму»

28.03.2014
1022
0

docx

Урок по английскому языку

28.03.2014
1026
0

rar

Конспект урока: «What Do English Peolpe Like To Eat?»

28.03.2014
786
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.03.2014 861
- RAR 1.6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сафиуллина Гулюса Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сафиуллина Гулюса Фаритовна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 597
- Всего материалов: 1