773075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкКонспекты«Обобщение изученного по теме Имя существительное « 5 класс

«Обобщение изученного по теме Имя существительное « 5 класс

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Обобщение изученного по теме Имя существительное»

Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Имя существительное»;

расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных;

закрепить умение находить существительные в тексте;

воспитывать любовь к русскому языку.


Ребята, давайте начнём сегодняшний урок с проверки домашнего задания. Я просила вас о том, когда вы пойдёте в школу или домой, посмотрите внимательно на то , что вас окружает. Что вы увидели? Каждое слово, сказанное вами можно отнести к какой-либо части речи. К какой? Слов какой ч.речи прозвучало больше..

Может быть, кто-нибудь догадался, какая тема урока у нас сегодня будет? Правильно. Обобщение полученных знаний об имени существительном.


Слайды

Действия учителя

Действия учеников

Слайд 1

Иллюстрирование картинками

Действительно, все эти слова относятся к именам существительным, потому что в русском языке на 100 слов приходится 40 существительных.

Чтение наизусть

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия».

К. Паустовский

Слайд 2

Музыка Чайковского «Апрель»

А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза, прослушать стихотворение и подумать: чем оно интересно?



Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной. Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

А.А.Фет.

Проведем небольшое исследование:

- Сколько слов в стихотворении? 22

-Сколько имен существительных? 14

еще в стихотворении 6 прилагательных, 2 служебных слова. Поэт сумел передать чудесную картину ночи, ночного пейзажа. В стихотворении нет ни одного глагола, но в нем ощущается движение.



Сегодня на уроке вы будете оценивать себя сами, ваши товарищи, поэтому не забывайте ставить плюсы в оценочные листы.












Слушают,

считают слова и существительные в нём

Слайд 3

кластер

Давайте перейдём к теме нашего урока. Давайте вспомним, что вы знаете о существительном.


Выходят к доске, заполняют кластер

Слайд 4

Молодцы, правильно. А сейчас давайте разберём некоторые из этих признаков.

На экране вы видите нашу школу-красавицу, скажите, а в какой деревне она находится?

А какое это имя сущ.?

Как оно пишется?

Запишите в тетрадку число, тему урока, название нашей деревни, названия улиц, на которых вы живёте.

Придумайте с этими словами предложение.













В Александровке



Собственное

С большой буквы

Сельская

Перминова

Новая

Центральная



Слайд 5-8

Игра «Винни Пух»

Вы любите играть? Давайте поиграем, но прежде скажите, какие существительные относятся к 1, 2 и 3 склонению

Отвечают

Выходят к доске, распределяют сущ. по склонениям.

Слайд 9

Молодцы.

А попробуйте отгадать загадки.

  1. Если хорошо заточен, всё легко он режет очень.

  2. Утка в море. хвост на заборе.

  3. Зимой дрова ест, а летом спит.

  4. Под полом таится, кошки боится.

Правильно, а на какое правило отгадки?







НОЖ





КОВШ



ПЕЧЬ



МЫШЬ



Ь знак после шипящих

Рассказать определение

Работа у доски с объяснением









Групповая работа



Результаты работы вывешиваются на доску

Речь, блиндаж, много задач, узкий пляж, ненастная ночь, оказать помощь, верный товарищ, подарить вещь, луч, солнца.



Организация групповой работы

У.: Как мы будем действовать?
Д.:
 Надо понаблюдать за этими словами. Можно проверить их написание по словарю.

Вот вам задание:

В темной глуши, вкусным борщом, красных кирпичей, прелестным пейзажем, разноцветной гуашью, горячего калача, житейские мелочи, городской пустоши.

Прочитайте словосочетания и составьте план дальнейшей работы.

Д.: (составляют план, учитель помогает корректировать) 
В результате обсуждения получается такой план.

1. Изменить сочетания слов так, чтобы названия предметов были в именительном падеже единственного числа; 
2. Записать полученные словосочетания в два столбика

В первый – слова женского рода, во второй – слова мужского рода; 
3. Выделить окончания в словах;
4. Не забывать об орфограммах! Проверить по словарю, как пишутся эти слова.

У.: Раз у вас есть план действий, исследуйте слова в группах. Запишите слова в два столбика. 
Результаты групповой работы на больших листах вывешиваются на доску (записи оказались одинаковыми).

глушь                                 борщ
гуашь                                  кирпич
мелочь                                пейзаж
пустошь                              калач




















План действий:

1.Изменить сочетания слов так, чтобы названия предметов были в именительном падеже единственного числа; 
2. Записать полученные словосочетания в два столбика


Работа по карточкам

Задания на выбор

О-ё после шипящих

Папка на доске

Оценки в лист

Рассказать правило

Слайд 10

Схема рассуждения

Мы с вами рассмотрели некоторые правила и признаки существительного, а сейчас давайте порассуждаем, но тоже на определённое правило. Е – и в падежных окончаниях существительных , это одна из трудных орфограмм.

Раздать листочки, подумали и отвечаем.

Ошибка в изложении,

Предлагать в заметке,

Вспомнить о друге,

Справиться о здоровье,

Знаки в предложении, ошибаться в расчёте,

Докладывать о задании,

В старинной коляске.


Рассказывают у доски


Вот и подошёл к концу наш урок. Давайте посчитаем ,кто сколько получил плюсов в оценочных листах, кто какую оценку себе сегодня поставил.



Запишите д,задание: составить несколько предложений на тему «Весна идёт, весне дорогу».

Спасибо за урок.




Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок русского языка в 5 классе Тема: «Обобщение изученного по теме Имя существительное» Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Имя существительное»; расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных; закрепить умение находить существительные в тексте; воспитывать любовь к русскому языку.      Ребята, давайте начнём сегодняшний урок с проверки домашнего задания. Я просила вас о том, когда вы пойдёте в школу или домой, посмотрите внимательно на то , что вас окружает. Что вы увидели? Каждое слово, сказанное вами можно отнести к какой-либо части речи. К какой? Слов какой ч.речи прозвучало больше..    Может быть, кто-нибудь догадался, какая тема урока у нас сегодня будет? Правильно. Обобщение полученных знаний об имени существительном.   Слайды     Действия учителя Действия учеников Слайд 1 Иллюстрирование картинками Действительно, все эти слова относятся к именам существительным, потому что в русском языке на 100 слов приходится 40 существительных. Чтение наизусть «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия». К. Паустовский Слайд 2 Музыка Чайковского «Апрель» А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза, прослушать стихотворение  и подумать: чем оно интересно?   Шепот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. Свет ночной. Ночные тени, Тени без конца. Ряд волшебных изменений Милого лица. А.А.Фет. Проведем небольшое исследование: - Сколько слов в стихотворении? 22 -Сколько имен существительных? 14 еще в стихотворении 6 прилагательных,2 служебных слова. Поэт сумел передать чудесную картину ночи, ночного пейзажа. В стихотворении нет ни одного глагола, но в нем ощущается движение.   Сегодня на уроке вы будете оценивать себя сами, ваши товарищи, поэтому не забывайте ставить плюсы в оценочные листы.             Слайд 3 кластер Давайте перейдём к теме нашего урока. Давайте вспомним, что вы знаете о существительном.   Выходят к доске, заполняют кластер Слайд 4 Молодцы, правильно. А сейчас давайте разберём некоторые из этих признаков.  На экране вы видите нашу школу-красавицу, скажите, а в какой деревне она находится? А какое это имя сущ.? Как оно пишется? Запишите в тетрадку число, тему урока, название нашей деревни, названия улиц, на которых вы живёте. Придумайте с этими словами предложение.             В Александровке   Собственное С большой буквы Сельская Перминова Новая Центральная   Слайд 5-8 Игра «Винни Пух» Вы любите играть? Давайте поиграем, но прежде скажите, какие существительные относятся к 1, 2 и 3 склонению Отвечают Выходят к доске, распределяют сущ. по склонениям. Слайд 9 Молодцы. А попробуйте отгадать загадки. 1.     Если хорошо заточен, всё легко он режет очень. 2.     Утка в море.хвост на заборе. 3.     Зимой дрова ест, а летом спит. 4.     Под полом таится, кошки боится. Правильно, а на какое правило отгадки?       НОЖ     КОВШ   ПЕЧЬ   МЫШЬ   Ь знак после шипящих Рассказать определение Работа у доски с объяснением         Групповая работа   Результаты работы вывешиваются на доску Речь, блиндаж, много задач, узкий пляж, ненастная ночь, оказать помощь, верный товарищ, подарить вещь, луч, солнца.   Организация групповой работы У.: Как мы будем действовать? Вот вам задание: В темной глуши, вкусным борщом, красных кирпичей, прелестным пейзажем, разноцветной гуашью, горячего калача, житейские мелочи, городской пустоши. Прочитайте словосочетания и составьте план дальнейшей работы. глушь                                 борщ гуашь                                  кирпич мелочь                                пейзаж пустошь                              калач    .э                 Работа по карточкам Задания на выбор О-ё после шипящих Папка на доске Оценки в лист Рассказать правило Слайд 10 Схема рассуждения Мы с вами рассмотрели некоторые правила и признаки существительного, а сейчас давайте порассуждаем, но тоже на определённое правило. Е – и в падежных окончаниях существительных , это одна из трудных орфограмм.   Рассказывают у доски     Запишите д,задание: составить несколько предложений на тему «Весна идёт, весне дорогу». Спасибо за урок.    
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.