Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира на тему «Руды черных и цветных материалов», 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира на тему «Руды черных и цветных материалов», 4 класс

библиотека
материалов

Начальная школа №16




Согласовано « Утверждаю»

Методист НШ №16 Директор НШ №16

Бертлеуова А.Е. Джаков М.А.

________________ _________________

От «_____»______2012г. От «_____»______2012г.




Урок №1

серии последовательных уроков

на тему « Черные и цветные полезные ископаемые»

Класс-4 А

Предмет - познание мира







Подготовила: Нысанбаева Гульмира А.

учитель начальных классов НШ №16

















Жанаозен-2012 г.

Тема: « Руды черных и цветных металлов»

Цель: научить различать черные и цветные металлы, раскрыть значения металлов в жизни человека;

Задачи:1. Формировать представление учащихся в ходе исследовательской

работы со свойствами металлов и их использованием;

2. развить наблюдательность, любознательность, умение сравнивать,

делать выводы;

3.Воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу,

ответственность к окружающей среде, любовь к природе и к

родному краю.


Оборудование: интерактивная доска, бумаги, фломастеры, карточки с заданиями , образцы руд, образцы металлов, других предметов учебник, тетрадь.

Методы и приемы:


- наблюдения;

- исследовательская работа;

- эвристическая беседа;

- работа с учебником;

- сравнительно-сопоставительный анализ.


Форма работы:

групповая,

индивидуальная,

коллективная

Ход урока:

Содержание

Используемый модуль



Конспект-карта учителя:

2. Постановка проблемы, актуализация знаний. Сообщение темы урока.


3. Объяснение нового материала. Совместное открытие знаний.


1) Свойства металлов. Опыты.

2) Разнообразие металлов, группы металлов.

3) Использование металлов.


4. Физминутка.


5. Закрепление и применение знаний на практике. Изготовление букета.


6. Итог урока. Рефлексия. Оценивание учащихся.


7. Объяснение домашнего задания.


Ход урока:

  1. Организационный момент. Психологический момент


Цель: эмоционально-положительный настрой на урок, создание успеха, доверия.


Надеюсь вам понравится урок, много интересного вас ждет.


Но для начала проведем мы разминку. Распределение в группы (у каждого из вас на столе лежит цветная карточка, сядьте туда, на какой стол он указывает).

Ознакомить с Правилами группы. Запись числа, 9 октября.


Постановка проблемы и актуализация знаний. Работа в группе.

-Что такое металлы? Какие металлы вы знаете? Какие свойства металлов вы знаете?

На эти вопросы мы сегодня постараемся ответить.


Методы и приемы: проблемная ситуация.


Разминка:


- Вот перед вами образцы различных предметов, в чашке №1 найдите среди них металлические предметы. (Спички, скрепки, пробка, бумага, кнопки).


- Покажите эти предметы.


Как вы определили? По каким признакам, свойствам? (Магнитными свойствами обладает только сталь. Магнит поможет тебе найти в доме предметы, сделанные из металлов, обладающих магнитными свойствами, - железа, стали, никеля или кольбата).


Запишем в тетрадь все предметы , сделанные из металлов.


-Молодцы, как вы уже догадались тема нашего урока. Руды черных и цветных металлов.

Слайд 2.


-Ознакомьтесь с содержанием предлагаемых листов-заданий. (учитель раздает материал для изучения каждой группе)


На уроке вас ждут открытия. Сегодня мы с вами давайте подтвердим или опровергнем названные вами свойства металлов, еще познакомимся с разнообразием и с использованием металлов.


3. Объяснение нового материала. Совместное открытие знаний.

Цель: познакомить учащихся в ходе исследовательской работы со свойствами металлов.


Методы и приемы: наблюдения, исследовательская работа, работа с учебником, анализ, сравнение, сопоставление


Работа в группах.

-Изучив материал, проведите опыт, следуя инструкциям концепт-карты. ( учитель контролирует процесс)

Слайд 3. «Свойства металлов»


Опыт 1. Твердость.


Проведем первый опыт. Возьмите гвоздь попробуйте согнуть, сложить, надавить, провести линию ручкой.


Сделайте вывод в группе.( отвечает 1 уч.) 2мин.


Вывод: Металл имеет твердость.


-Все металлы твердые, кроме одного.


Работа по учебнику.


- Как называется этот металл, узнаете на листах для изучения. ( чтение детьми про себя)


Ртуть - единственный металл, который в обычном состоянии – жидкий.


-Так как называется этот металл? Где его используют? (В термометрах, градусниках)


Работа в группе.2 мин.


Опыт 2. Пластичность .


Металлы твердые, но пластичные. Возьмите медную проволоку и попробуйте ее согнуть.

-Сделайте вывод: металлы пластичны.


Их можно ковать. При нагревании они расплавляются и их можно разливать в формы, в итоге они приобретут нужную форму.


-Послушайте загадку, кто в силу своей профессии, каждый день проводит опыты по ковкости? (кузнец).

-Какие предметы может изготовить кузнец?


Слайд 4

- Правильно с помощью молота раскаленный добела кусок железа можно расплющить, изогнуть, растянуть – придать нужную форму. Благодаря этому свойству мастера изготовляют необыкновенно красивые изделия.


Сделайте вывод. Металлы пластичны и поддаются ковке.


Слайд 5.

Опыт 3. Расширяется при нагревании


Обратимся к слайду.

Почему зимой провода натягиваются, а летом провисают?


Сделайте вывод:


3. При нагревании металл расширяется. (удлиняется), а при не нагревании сжимается, сужается.


Опыт 4. Проводит тепло и электричество.


Проблемный вопрос.

-Ребята, а почему батареи делают из металла, а не из дерева или пластмассы?


-Сожмите кусочек металлической пластины в одной руке, а в другой ручку или карандаш.


- И сравните, какой предмет быстрее нагревается.


Вывод: Проводит тепло.


Кроме того, металлы хорошие проводники электрического тока, поэтому не заменимы в электротехнике. Обратите внимание на провода в технике. ( слайд телеграфных столбов)


Вывод: Проводят тепло и электричество.


Слайд 6

Общий Вывод:

Пластичны и поддаются ковке.

Расширяются при нагревании.

Проводят тепло и электричество.


(Магнитными свойствами обладает только сталь. Магнит поможет тебе найти в доме предметы, сделанные из металлов, обладающих магнитными свойствами, - железа, стали, никеля или кольбата)


4. Физминутка. Релаксационные упражнения.


Разнообразие металлов.


Цель: познакомить с разнообразием металлов, показать образцы металлов


Методы и приемы: демонстрация, работа с книгой


Как называются горные породы, из которых выплавляют металлы. А подсказкой будет загадка:


Она варилась долго

В доменной печи,

На славу получились

Ножницы, ключи. (Руда).


- Что такое руда, вы найдете в учебнике с.41 .Прочтите вслух, и про себя.


Руды – это полезные ископаемые, в состав которых входят металлы.


-Кто и где добывает руду? (Шахтеры в подземных рудниках.) чтобы получить из руды металл, она проходит много обработки.


- Скажите, есть ли в нашем районе предприятие, которое занимается переработкой металла? ( нет)


Работа с картой.

-Найдите месторождения цветных металлов.


Работа с учебником.

У меня есть образцы металлов, а у вас в учебнике на с. 44-45 вверху тоже даны образцы руд, рассмотрите:


Исследование металлов.

Слайд металлов.


Группы металлов.

Методы и приемы: видеометод, эвристическая беседа


Цель: познакомить учащихся с группой металлов.


-Ребята, какие металлы называются благородными? Благородные по-другому называются драгоценными.


- А кроме драгоценных металлов, какие еще группы металлов вы знаете? Слайд 9


Металлы делятся на следующие группы: черные, цветные, редкие и драгоценные.

Слайд

Черная металлургия - производство чугуна и стали из железной руды. Цветные – медь, свинец, цинк.

Редкие – олово – с ее помощью производят белую жесть, используемые в упаковке консервов, ртуть и другие.

Драгоценные – золото, серебро, платина. Использовали для производства денег. При производстве украшений, серебро - в электротехнике, радиотехнике, фотографировании.

Просмотр видео сюжета о производстве металлов. ( интернет) 2 мин.

- Вывод: Производство металлов – огромная отрасль современного производства, но, к сожалению, производство металлов сопряжено с загрязнением окружающей среды.


Групповая работа:

-Изготовьте постеры об охране руд полезных ископаемых

Проблемная ситуация.

- Где же используются металлы и сплавы? Слайд 11 (В металлургии, машиностроении, производстве бытовой техники, посуды, для передачи электроэнергии и т.д.)


5. Закрепление и применение знаний.

Работа по таблице.

Индивидуальная работа.

-Заполните таблицу наблюдений.

Название руды

Цвет

Свойства

Алюминий



Медь



Железо



Время работы- 3 мин.

6. Итог урока.Рефлексия.

- А что было бы, если бы люди не открыли металлы?

- Какую тему мы сегодня с вами разбирали?

Лист самооценивания.

Какое открытие для себя вы сделали?

-Заполните таблицу: ЗНХ


Знаю

Научился

Хочу узнать




-Металлы - основа многих видов производства деятельности человека. Все свойства металлов играют важнейшую роль в жизни человека, поэтому мы должны бережно и экономно использовать данные ресурсы.

7. Объяснение домашнего задания.

  1. Домашнее задание прочитать № 7, выполнить задания на с. 46, составить глоссарий( словарь) по пройденной теме.

  2. Творческое домашнее задание:

Какие пословицы, поговорки, высказывания, в которых качества горных пород характеризовали бы качества человека. (лучшие работы оценить)

- Наш урок стал уроком открытий, удивлений.


Спасибо за активное участие. Вы хорошо работали.



















































































Новые подходы в обучении













Развитие

критического мышления

























































































Использование ИКТ















































































Учет возрастных особенностей



















Обучение талантливых и одаренных











Новые подходы в обучении





























































































































Критическое мышление







































































































Использование ИКТ

















Управление и лидерство

















































Оценивание для обучения





























Краткое описание документа:

Урок составлен в соответствии с календарно-тематическим планированием. Содержится материал для развития внимания, логики, закрепления материала по изучаемому разделу. Урок направлен на создание колллаработивной среды обучения, взаимопомощи. Материал урока носит исследовательский характер. Для групповой работы представлены несколько видов заданий.Оборудование: интерактивная доска, бумаги, фломастеры, карточки с заданиями , образцы руд, образцы металлов, других предметов учебник, тетрадь.
Автор
Дата добавления 31.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2267
Номер материала 4247013149
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх