85027
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыПовторение темы Глагол

Повторение темы Глагол

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока : Повторение темы «Глагол»



Задачи урока:

развивать умение правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи;

-совершенствовать орфографические навыки, навыки морфологического, синтаксического разборов;



Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садимся на свои места в группе по 4 человека. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу- столкнемся плечом, с партнерами по лицу- состыкуемся своими кулачками.

Внимание.

Послушайте отрывок из стихотворения.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду – все в действие придет:

Летит ракета, люди строят зданья,

И рожь в полях растет.

- О какой части речи говорится? (О глаголе)

- Почему? (Потому что глаголы обозначают действия предметов.)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке (то есть о какой части речи)? (О глаголе.)

- Правильно, о глаголе. -Что мы знаем о глаголе?

Тема нашего урока «Повторение изученного по теме «Глагол».

На ваших столах лежит коврик Мэнэдж Мэт. Запоминайте, под каким номером вы сидите.

Внимание

Структура ТЭЙК ОФ ТАЧ ДАУН (встать-сесть) Ребята, проверим , насколько вы усвоили тему «Спряжение глагола». Я сейчас вам называю глаголы, и вы должны определить спряжение глагола и написать на листочке, кто соглашается со мной, встает и поднимает листок , кто не соглашается, остаются на своих местах. Вспомним, как определяем спряжение. Наша задача: правильно определить спряжение глаголов.

Наступать -1 спр.

Таять – 2 спр.

Зеленеть-1 спр.

Сеять -1 спр.

Смотреть-2 спр.

Терпеть-1 спр.

Дышать-2 спр.

Брить-1 спр.Лелеять-2 спр.

Колоть-1 спр.

Гнать-1 спр.

Молодцы, справились с заданием.

Внимание

Работа в группах. Структура РАУНД ТЭЙБЛ (учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листке бумаги)

В глаголах ученик под номером 1 выделяет приставку, 2 ученик-корень, 3 ученик-суффикс, 4 ученик-окончание.

Желаю удачи!

1 группа. Запахло

2 группа Зашуметь

3 группа Прокатился

Проверка. 1 группа. Отвечает ученик под номером 1 и т.д.

2 группа

3 группа

Внимание

Структура ТИК ТЭК ТОУ (Учащиеся составляют предложения, используя 3 слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали, диагонали.

На время 2 минуты





холод

появляются

сосулька

смеяться

гнать

падать

солнце

сверкать

Весна


Проверка. Отвечает из ученик

Отвечает из 2 группы ученик,...

Отвечает из 3 группы ученик,...

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Внимание

Структура ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН(подумай-запиши-обсуди по очереди в команде)

На время

1) Удивляться, сомневаться, поднимается, учиться.

2) Рисуешь, нарисую, буду рисовать, нарисуешь.

3) Ненавидеть, не изучать, негодовать, неистовствовать.

Молодцы, ребята справились с заданием.

Проверка.

Внимание

Структура СИМАЛТИНУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (2 ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу )

Запишите предложение и выполните синтаксический разбор. Потом передайте друг другу свои тетради, проверьте, правильно ли партнер по плечу сделал разбор предложения и охарактеризуйте предложение.

1 группа 1. На рассвете в долинах теплом и черемухой веет. (Повеств., невоскл., прост., односост., , распр.)

2 группа 2. Наступили теплые дни, и прилетели грачи. (Повеств., невоскл., сложн., сложносоч.)

3 группа 3.По улицам бегут веселые ручейки.(Повеств., невоскл.,простое)

Внимание

Сейчас проведем фронтальный опрос по теме и используем Модель Фрейер (учащиеся рассматривают глагол с разных сторон и записывают обязательные и необязательные характеристики глагола, примеры, антипримеры (то, что не может являться примером) Учитель все движения показывает и рисует на доске модель Фрейер.

-сложите листок вдвое

-еще раз сложили вдвое

-уголочек загибаем и раскрываем

-в центре получился квадратик



Определение


Характеристика

Примеры

Антипримеры

Рефлексия

-Что сегодня повторили на уроке?

-Что вам понравилось на уроке?

-Где испытывали затруднения?

Домашнее задание. Составить небольшой рассказ о весне.































Краткое описание документа:
 Тема урока : Повторение темы «Глагол»   Задачи урока: – развивать умение правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи;            -совершенствовать орфографические навыки, навыки морфологического, синтаксического разборов;   Организационный момент. Здравствуйте, ребята. Садимся на свои места в группе по 4 человека. Давайте поприветствуем своих партнеров по плечу- столкнемся плечом, с партнерами по лицу- состыкуемся своими кулачками. Внимание. Послушайте отрывок из стихотворения.    Что без меня предметы?                                                           Лишь названья.                                                           Но я приду – все в действие придет:                                                           Летит ракета, люди строят зданья,                                                           И рожь в полях растет. - О какой части речи говорится?   (О глаголе) - Почему? (Потому что глаголы обозначают действия предметов.) - Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке (то есть о какой части речи)? (О глаголе.) - Правильно, о глаголе. -Что мы знаем о глаголе? Тема нашего урока «Повторение изученного по теме «Глагол». На ваших столах лежит коврик Мэнэдж Мэт. Запоминайте, под каким номером вы сидите. Внимание Структура ТЭЙК ОФ ТАЧ ДАУН (встать-сесть) Ребята, проверим , насколько вы усвоили  тему «Спряжение глагола». Я сейчас вам называю глаголы, и вы должны определить спряжение глагола и написать на листочке, кто соглашается со мной, встает и поднимает листок , кто не соглашается, остаются на своих местах. Вспомним, как определяем спряжение. Наша задача: правильно определить спряжение глаголов.                                              Наступать -1 спр. Таять – 2 спр. Зеленеть-1 спр. Сеять -1 спр. Смотреть-2 спр. Терпеть-1 спр. Дышать-2 спр. Брить-1 спр.Лелеять-2 спр. Колоть-1 спр. Гнать-1 спр. Молодцы, справились с заданием. Внимание  Работа в группах. Структура РАУНД ТЭЙБЛ (учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листке бумаги) В глаголах  ученик под номером 1 выделяет приставку, 2 ученик-корень, 3 ученик-суффикс, 4 ученик-окончание. Желаю удачи!  1 группа.  Запахло  2 группа  Зашуметь  3 группа  Прокатился Проверка. 1 группа. Отвечает  ученик под номером 1 и т.д.             2 группа             3 группа Внимание  Структура ТИК ТЭК ТОУ (Учащиеся составляют предложения, используя 3 слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали, диагонали.   На время 2 минуты     холод появляются сосулька смеяться гнать падать солнце сверкать Весна   Проверка. Отвечает из  ученик                     Отвечает из 2 группы  ученик,...                     Отвечает из 3 группы  ученик,... Физминутка              Раз – подняться, потянуться, Два – нагнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре руки шире. Пять – руками помахать, Шесть – за парту тихо сесть. Внимание  Структура ФИНК-РАЙТ-РАУНД  РОБИН(подумай-запиши-обсуди по очереди в команде) На время 1) Удивляться, сомневаться, поднимается, учиться. 2) Рисуешь, нарисую, буду рисовать, нарисуешь. 3) Ненавидеть, не изучать, негодовать, неистовствовать. Молодцы, ребята справились с заданием. Проверка. Внимание  Структура СИМАЛТИНУС РЕЛЛИ  ТЭЙБЛ (2 ученика  одновременно выполняют письменную работу на отдельных  листочках  и по окончанию одновременно передают друг другу ) Запишите предложение и выполните синтаксический разбор. Потом передайте  друг другу свои тетради, проверьте, правильно ли партнер по плечу сделал разбор предложения и охарактеризуйте предложение.   1 группа 1. На рассвете в долинах теплом и черемухой веет. (Повеств., невоскл., прост., односост., , распр.) 2 группа 2. Наступили теплые дни, и прилетели грачи. (Повеств., невоскл., сложн., сложносоч.) 3 группа 3.По улицам бегут веселые ручейки.(Повеств., невоскл.,простое) Внимание Сейчас проведем  фронтальный опрос по теме  и используем Модель Фрейер (учащиеся рассматривают глагол с разных сторон и записывают обязательные и необязательные характеристики глагола, примеры, антипримеры (то, что не может являться примером)   Учитель все движения показывает и рисует на доске модель Фрейер. -сложите листок вдвое -еще раз сложили вдвое -уголочек загибаем и раскрываем -в центре получился квадратик   Определение   Характеристика Примеры Антипримеры  Тест «Правописание глагола» Цель: проверить усвоение темы «Глагол» в 5 классе.   1.Глагол – это часть речи, которая обозначает: а) Предмет; б) Признак предмета по действию; в) Действие предмета; г) Признак предмета; д) Добавочное действие. е) Правильного ответа в данном списке нет 2.Глагол – это часть речи, которая изменяется: а) По родам, числам и падежам; б)По числам и лицам; в)По числам и родам; г)По числам и временам; д)По спряжению и виду. 3.В предложении пропущено слово, допишите: Глаголы в предложениях чаще всего бывают …   4.В данном предложении пронумерованы  слова. Обведите все цифры (цифру), которыми обозначены глаголы (глагол). (1)Ветер (2)подхватил (3)золотые (4)листья, (5)которые, (6)кружась в (7)воздухе,(8) медленно (9)оседали на (10)землю.   5.Выберите правильный ответ Найдите словосочетание, которое соответствует схеме: гл.+ сущ. а)Красивый цветок б)Писать ручкой в)Летящий шар г)Думая о маме д)Десятые сутки   Домашнее задание. Составить небольшой рассказ о весне.
Общая информация

Номер материала: 43148032802

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.