Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по педагогике «Приёмы ТРКМЧП на уроках русского языка и литературы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация по педагогике «Приёмы ТРКМЧП на уроках русского языка и литературы»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ выступ крит мышл.ppt

библиотека
материалов
Приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уро...
 «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфок...
Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательс...
Таксономия Б.Блума Навыки мышления низкого порядка Навыки мышления высокого п...
ИНФОРМАЦИЯ воспринимать информацию прогнозировать работать с текстом задават...
Учимся воспринимать информацию 1. Знаю – хочу узнать – узнал Знаю (вызов)	Хоч...
Учимся работать с текстом 1.Чтение с остановками. 2. Двойной дневник. 3. Клас...
«Чтение с остановками» По названию предположите, о чем будет рассказ? Какие...
«Двойной дневник» Фразы из текста, которые произвели наибольшее впечатление (...
Кластер Раскольников Люди Закон природы «твари дрожащие» «право имеющие» Цель...
 “Fish bone” – «рыбья кость»
Учимся творчески интерпретировать информацию 1. Написание эссе. 2. Составлени...
Эссе
Составление телеграммы, письма от лица героя Итак, Дубровский и Маша расстали...
Синквейн «Синквейн» – означает в переводе "пять строк". Первая строка — тема...
Швабрин Хитрый, лицемерный Предаёт, врёт, убивает Живёт не по законам чести П...
Диаманта 1строка	тема (существительное) 	ЛИСТ ДЕРЕВА Рождение 2строка	определ...
Хокку 1	Я был кем-то или чем-то. Я видел кого-то или что-то.	Я был спасителем...
Пирамидная история (Для создания сюжетного текста) Имя героя вашей истории (г...
Учимся задавать вопросы «Ромашка Блума»
Достоинства технологии РКМЧП В ней заложено моделирование ситуаций, стимулиру...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уро
Описание слайда:

Приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературы и риторики Ланщикова Елена Александровна

№ слайда 2  «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфок
Описание слайда:

 «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать.

№ слайда 3 Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательс
Описание слайда:

Думать критически это: Проявлять любознательность Использовать исследовательские методы Ставить перед собой вопросы Осуществлять планомерный поиск ответов Вскрывать причины и последствия фактов Сомнение в общепринятых истинах Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление

№ слайда 4 Таксономия Б.Блума Навыки мышления низкого порядка Навыки мышления высокого п
Описание слайда:

Таксономия Б.Блума Навыки мышления низкого порядка Навыки мышления высокого порядка

№ слайда 5 ИНФОРМАЦИЯ воспринимать информацию прогнозировать работать с текстом задават
Описание слайда:

ИНФОРМАЦИЯ воспринимать информацию прогнозировать работать с текстом задавать вопросы творчески интерпретировать информацию

№ слайда 6 Учимся воспринимать информацию 1. Знаю – хочу узнать – узнал Знаю (вызов)	Хоч
Описание слайда:

Учимся воспринимать информацию 1. Знаю – хочу узнать – узнал Знаю (вызов) Хочу узнать (вызов) Узнал (реализация смысла или рефлексия) Что я знаю о теме урока? Формулирова-ние целей Соотношение старой и новой информации

№ слайда 7 Учимся работать с текстом 1.Чтение с остановками. 2. Двойной дневник. 3. Клас
Описание слайда:

Учимся работать с текстом 1.Чтение с остановками. 2. Двойной дневник. 3. Кластер.

№ слайда 8 «Чтение с остановками» По названию предположите, о чем будет рассказ? Какие
Описание слайда:

«Чтение с остановками» По названию предположите, о чем будет рассказ? Какие события могут произойти в описанной обстановке? Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев? Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли? Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным? Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы закончили его? Что будет с героем после событий рассказа?

№ слайда 9 «Двойной дневник» Фразы из текста, которые произвели наибольшее впечатление (
Описание слайда:

«Двойной дневник» Фразы из текста, которые произвели наибольшее впечатление (согласие, протест или непонимание) Комментарий: что заставило записать именно эту фразу? Какие мысли, вопросы, ассоциации и воспоминания она вызвала? Текст Текст

№ слайда 10 Кластер Раскольников Люди Закон природы «твари дрожащие» «право имеющие» Цель
Описание слайда:

Кластер Раскольников Люди Закон природы «твари дрожащие» «право имеющие» Цель: материальное воспроизводство великих и себе подобных Лужин должны быть послушными, обязаны соблюдать закон в этом их назначение собственно люди двигатели истории преступают закон, могут переступить через кровь «по совести» Свидригайлов не обязательно страдают, если жаль жертву если сознают ошибку, пусть страдают настоящие ложно представившие себя таковыми

№ слайда 11  “Fish bone” – «рыбья кость»
Описание слайда:

“Fish bone” – «рыбья кость»

№ слайда 12 Учимся творчески интерпретировать информацию 1. Написание эссе. 2. Составлени
Описание слайда:

Учимся творчески интерпретировать информацию 1. Написание эссе. 2. Составление телеграммы, письма от лица героя, памятки, инструкции. 3. Стихотворение по алгоритму.

№ слайда 13 Эссе
Описание слайда:

Эссе

№ слайда 14 Составление телеграммы, письма от лица героя Итак, Дубровский и Маша расстали
Описание слайда:

Составление телеграммы, письма от лица героя Итак, Дубровский и Маша расстались. Но время идёт.. Как знать, суждено ли им найти свое счастье? Представим, что герои пишут письмо… Что они сообщат о себе, своей жизни, переживаниях о том, что произошло? Напишите письмо от лица героя.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Синквейн «Синквейн» – означает в переводе "пять строк". Первая строка — тема
Описание слайда:

Синквейн «Синквейн» – означает в переводе "пять строк". Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья строка  образована тремя глаголами, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

№ слайда 17 Швабрин Хитрый, лицемерный Предаёт, врёт, убивает Живёт не по законам чести П
Описание слайда:

Швабрин Хитрый, лицемерный Предаёт, врёт, убивает Живёт не по законам чести Подлец Остап Мужественный, цельный Сражается, мучается, погибает Достойный сын своего отца Патриот 1. Грэй 2. Добрый, благородный 3.Сбегает, путешествует, любит 4. Был счастлив, сотворив чудо своими руками 5. Романтический герой Жилин Пленник Смелый, находчивый Работает, соображает, действует Ищет способ сбежать из плена Деятель

№ слайда 18 Диаманта 1строка	тема (существительное) 	ЛИСТ ДЕРЕВА Рождение 2строка	определ
Описание слайда:

Диаманта 1строка тема (существительное) ЛИСТ ДЕРЕВА Рождение 2строка определение (2 прилагательных) Зеленый, яркий 3строка действие (3 причастия) Светящийся, растущий, цветущий 4строка ассоциации (4 существительных) Жара, движенье, солнце, пища. 5строка действие (3причастия) Увядающий, замедленный, туманный. 6строка определение (2 прилагательных) Коричневый, старый. 7строка тема (существительное) Смерть.

№ слайда 19 Хокку 1	Я был кем-то или чем-то. Я видел кого-то или что-то.	Я был спасителем
Описание слайда:

Хокку 1 Я был кем-то или чем-то. Я видел кого-то или что-то. Я был спасителем. 2 Место и действие (где и что делал). В темном лесу. 3 Определение (как?). Мужественно принося себя в жертву.

№ слайда 20 Пирамидная история (Для создания сюжетного текста) Имя героя вашей истории (г
Описание слайда:

Пирамидная история (Для создания сюжетного текста) Имя героя вашей истории (героем может быть человек, животное, любой неодушевлённый предмет). Два слова, описывающих героя (внешность, возраст, черты характера, качества). Три слова, описывающие место действия (страна, местность…) Четыре слова, описывающие проблему истории (например: деньги, заблудиться, бедность…) Пять слов, описывающих первое событие (что явилось причиной проблемы в истории). Шесть слов, описывающих второе событие (что происходит с героем и его окружением по ходу сюжета). Семь слов, описывающих третье событие (что предпринимается для решения проблемы). Восемь слов, описывающих решение проблемы.

№ слайда 21 Учимся задавать вопросы «Ромашка Блума»
Описание слайда:

Учимся задавать вопросы «Ромашка Блума»

№ слайда 22 Достоинства технологии РКМЧП В ней заложено моделирование ситуаций, стимулиру
Описание слайда:

Достоинства технологии РКМЧП В ней заложено моделирование ситуаций, стимулирующих учащихся на высказывание своей точки зрения; принятие чужого мнения и умение отстаивать свое построено на знании процессов мышления; данная технология способствует не только качественному усвоению материала и его критическому осмыслению, но и развитию социальных навыков данная технология позволяет поддерживать внимание детей на высоком уровне, снижает утомляемость, перенапряжение нестандартные формы проведения уроков дают возможность для самовыражения и творчества обучаемых.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Краткое описание документа:

Презентация представляет обобщение опыта работы по литературе и русскому языку и будет полезна учителю, желающему освоить и использовать в своей работе приёмы технологии развития критического мышления.  На первых слайдах раскрываются достоинства этой технологии  и ее актуальность. Далее представлены примеры использования методов и приёмов на отдельных этапах работы с текстом. В презентации представлен опыт работы с учащимися как среднего звена, так и старшей школы. На последних слайдах размещена информация о таксономии Б. Блума.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров941
Номер материала 43495032816
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад
Елена Александровна, Ваша презентация очень поможет не только начинающим учителям, но и опытным педагогам. Я тоже использую в своей работе ТРКМЧП. Правда, не систематически, но некоторые элементы этой технологии присутствуют на многих моих уроках. После знакомства с Вашей презентацией буду использовать новые формы работы. Спасибо Вам огромное. Вы большая умница!!!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх