Инфоурок / Другое / / Конспект урока по литературному чтению «Валентина Осеева «Волшебное слово» (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению «Валентина Осеева «Волшебное слово» (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_186bdc5f.gif

( урок литературного чтения в 3 классе)

Цель. Познакомить детей с произведением В.Осеевой «Волшебное слово»

Задачи:

  1. Учить вдумчивому чтению и анализу рассказа;

  2. Развивать речевую грамотность. Умение работать с текстом;

  3. Содействовать воспитанию вежливости, внимательного и чуткого отношения к окружающим.



  1. Организационный момент.

Учитель приветствует детей.

  • Придумано кем-то просто и мудро

  • При встрече здороваться:

  • Доброе утро!

  • Доброе утро солнцу и птицам,

  • Доброе утро улыбчивым лицам.

Повернитесь друг к другу и пожелайте удачи.

Дети хором произносят приветствие: “Желаю успеха большого во всем, удачи тебе на уроке”.

  • Мы сегодня завершаем тематический раздел учебника, где царила Осень. В качестве домашнего задания сейчас будет звучать стихотворение “Уж небо осенью дышало…” А.С.Пушкина. прежде чем начнем читать, создадим в классе осеннее настроение. ( дети повторяют звуки и движения)

  • Листья шуршатш-ш-ш-ш-ш-ш-ш…

  • Ветер воет у-у-у-у-у-у-у-у-у…

  • Дождик капает кап-кап-кап…

  • Ветер стихает ш-ш-ш-ш-ш-ш..

  • И т.д.

  • Мы создали осеннее настроение , и сейчас будут звучать прекрасные строчки.

  • ( проверка домашнего задания)

А сейчас попрощаемся с Осенью.

Дети встают и повторяют движения за учителем. В руках – осенние листья.

  • Запомните все, как земля засыпает,

А ветер листвою ее засыпает.

А в роще кленовой светлей и светлей,

Все новые листья слетают с ветвей.

  1. Станция “Вызов”

  • Сегодня мы открываем новый тематический раздел. А называется он… Сейчас вы мне сами ответите, если разгадаете шифровку.ХРШ ЛХ

ООО ПОО

(хорошо) ( плохо)

Вспомните из уроков русскогот языка, как называются слова, противоположные по значению? ( антонимы)

Найдите в учебнике название раздела, прочитайте хором.

О чем будут здесь произведения? ( дети прогнозируют)

  • В этом разделе вы встретитесь с баснями Крылова, стихами А.Барто, рассказами С.Михалкова. Как видите, все авторы вам знакомы. А сейчас – знакомьтесь: В Осеева и ее рассказ “Волшебное слово”. Девизом всей работы Осеевой стали слова: “Мало уметь читать – надо уметь думать”.

  • В одной из своих книг Осеева обратилась к своим читателям с такими словами:

  • Дорогие ребята! Когда я была такой как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать их без помощи взрослых. Один раз мама спросила:

  • Понравился ли тебе рассказ?

  • Не знаю, я о нем не думала.

  • Мама очень огорчилась.

  • Мало уметь читать, надо уметь думать.

С тех пор , прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках мальчиков и девочек, а иногда и своих собственных. И так как в жизни мне это помогло, то я написала для вас короткие рассказы, чтобы вам легче было научиться читать и думать”

Читать вы умеете, теперь мы будем учиться думать о том, что вы читаете.

  1. Стадия “Разминка для ума”

Перед нами слова НЕВЕЖА и НЕВЕЖДА

Чем они отличаются? Знаете ли вы их лексическое значение? Нет? А что нам может помочь в таком случае? Толковый словарь. Прочитаем значение.

НЕВЕЖА – грубый,невоспитанный человек.

НЕВЕЖДА – малообразованный человек, но обычно желающий научиться всему. ( например, Незнайка)

Посмотрите, какая скороговорка у меня получилась.

НЕВЕЖА- НЕ НЕВЕЖДА,

НЕВЕЖДА-НЕ НЕВЕЖА

Произнесем хором, бинарное произношение, по одному, в разном темпе.

  1. Стадия «Осмысление»

- Мы готовы читать? Готовы.

Мы будем использовать прием «Чтение с остановками». Как услышите слово «Стоп» - анализируем прочитанное. Первую часть читает учитель.

Вопросы к первой части.

- Как вы думаете, почему старик обратил внимание на мальчика?

- Из-за кого мальчик решил убежать из дома?

- Почему Павлик рассердился на сестру?

- За что он обиделся на бабушку?

- О чем Павлик просил своего брата? Правильно ли он это делал? Как бы вы поступили на месте мальчика?

- Как вы думаете, что будет дальше?

Вторую часть текста читаем «учитель-ученик»

Вопросы:

- Как нужно произносить «волшебное слово»?

- Как вы думаете, почему «волшебное слово» надо произносить по-особенному?

- Знаете ли вы, какое слово шепнул Павлику старичок?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА « Пожалуйста» (выполняем движения, услышав это слово, быть внимательными).

- А сейчас возьмите лучики и подарите их солнышку, произнося при этом другие «волшебные слова» с нужной интонацией. ( дети крепят к солнышку лучики со словами «простите», « здравствуйте», «извините» и т.д.)

- Поверил ли мальчик? Зачем побежал домой? Что будет дальше?

Третью часть текста читаем «цепочкой»

- Почему Лена сначала спрятала краски от брата?

- Как вы думаете, воспользовался Павлик советом старичка?

- Почему он вернул краску сестре?

- Как вы думаете, к кому он пойдет дальше?

(Четвертую часть читают по предложению бинарно).

- Зачем Павлик пошел к бабушке? Вы действительно думаете, что он просто хотел получить пирожок?

- Почему бабушка не прогнала внука?

- Как вы понимаете слова: «Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, улыбке»?

- Чему обрадовался мальчик?

- Как вы думаете, брат возьмет Павлика?

Читаем пятую часть.

- Оправдались ваши предположения?

- Почему сестра и бабушка попросили взять Павлика покататься на лодке?

Чем закончится рассказ?

- Как вы думаете, что подумал Павлик, увидев, что скамейка пуста?

- Подумайте, что было бы, если бы старичок не обратил внимания на Павлика?

- Давайте вспомним, с чего начинали, проверим ваши предположения. Итак, о чем рассказ?

РАБОТА НАД ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ,

- Найдите в тексте и зачитайте слова, подходящие к иллюстрациям.

ВЫВОД.

- Чему хотела научить нас В.Осеева? ( говорить вежливые слова, быть внимательными друг к другу)

- На самом ли деле творил «чудеса» Павлик?

- Хотели бы вы прочитать другие рассказы В.Осеевой? ( в классе оформлена выставка литературы)

ИГРА «Доскажи словечко»

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…СПАСИБО

Зазеленеет старый пень

Когда услышит .. ДОБРЫЙ ДЕНЬ.

Мальчик вежливый и развитый

Говорит встречаясь…ЗДРАВСТВУЙТЕ

- Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим ПРОСТИ, ПОЖАЛУЙСТА.

- И во Франции, и в Дании

На прощание говорят …ДО СВИДАНИЯ.

СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ,

Из частей пословиц соберите целые и подумайте, какая из них выражает главную мысль рассказа?

Добрый человек….добру и учит.

Сначала думай, …. А потомговори.

Вырасти вырос, …. А ума не вынес.

Век живи, …. Век учись.

За добро….добром и платят.

( дети работают в парах, обсуждают. Затем высказывают свои мысли)

Дополнительное задание.

АНАЛИЗ ТЕКСТА-ситуации про Леночку.

- Мне интересно ваше мнение после услышанного.

(Учитель читает рассказ про Леночку)

«Леночка сидела в трамвае. Она все время вертелась и болтала ногами. Ее соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает ей пальто.

- Девочка, сиди спокойно, ПОЖАЛУЙСТА. Так нельзя себя вести, заметила Лене старушка, сидевшая напротив.

- А что я сделала? - возразила Лена. – Подумаешь, пожалуйста, буду сидеть спокойно. И она, надувшись, смотрела в окно.

(идет обсуждение ситуации)

- Подводя итог занятию, хочется пожелать вам иметь доброе сердце для того, чтобы говорить добрые слова и совершать добрые поступки.

На память об уроке дети получают сердечки со словами.

«Слова «До свидания», « Спасибо», «простите»,

«Пожалуйста», «Здравствуйте» щедро дарите.

Дарите прохожим, друзьям и знакомым,

В троллейбусе, парке, и в школе, и дома.

Слова эти очень и очень важны.

Они человеку как воздух нужны.

Без них невозможно на свете прожить.

Слова эти нужно с улыбкой дарить.!

В.Кудлачев

- Урок закончен. Спасибо всем за активность.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект урока литературного чтения составлен с использованием элементов критического мышления. Рассказ В.Осеевой «Волшебное слово» позволяет обратить внимание учащихся на манеру общения, роль «волшебного слова» в речи. А также на уроке применяются различные виды чтения для отработки техники и выразительности. Включение в урок игровых моментов превращает получение знаний через органичную для детей деятельность - игру. Дополнительное задание позволяет учащимся сравнивать и оценивать поведение героев, делать собственные выводы.

Общая информация

  • 2236
  • 31.01.2013
Номер материала: 4379013105

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>