Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Викторина по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Викторина по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»

библиотека
материалов

ЛИТЕРАТУРНАЯ ДУЭЛЬ

(Викторина по комедии А. С. Грибоедова

«Горе от ума»)



Правила игры.

В викторине состязаются две пары участников. Каждый из основных игроков(в дальнейшем мы будем именовать их дуэлянтами)имеет двух секундантов-помощников. Таким образом создаются своеобразные мини-команды. Перед началом «дуэли» секунданты получают карточки с характеристикой литературных героев или с записью принадлежащих этим героям высказываний. По предложенному материалу секунданты должны угадать имена тех персонажей, в которых предстоит перевоплотиться их товарищу-дуэлянту в продолжение игры. Когда «узнавание» успешно завершается, можно приступать к «дуэли».

Дуэльная дорожка насчитывает шесть шагов (вопросов): по три для каждой из соревнующихся сторон. Ведущий поочерёдно задаёт вопросы игрокам. На обдумывание ответа даётся 20 секунд, в течение которых дуэлянту предоставляется возможность посоветоваться со своими секундантами. За каждый правильный ответ участник викторины получает одно очко, после чего делает шаг вперёд навстречу сопернику. Если ответ неверен, дуэлянт остаётся на прежнем месте. Участник, заработавший наибольшее количество очков, считается достигшим «барьера», и ему присуждается право первого «выстрела». Второй дуэлянт вынужден будет «стрелять», не достигнув «барьера». К «выстрелу», согласно правилам игры, приравнивается выполнение творческого задания, с которым дуэлянт обязан справиться без помощи секундантов. В то время, пока дуэлянты заняты подготовкой творческого задания, ведущий задаёт вопросы секундантам. Очки, заработанные последними, поступают на «счёт» основных участников игры. Арбитраж оценивает результаты поединка по своему усмотрению, а также подсчитывает очки. Из четырёх дуэлянтов в финале окажутся двое со своими секундантами. Финальное состязание выявит победителя викторины.

Дуэль 1:

Чацкий и Молчалин

Задания группе участников № 1

Карточки для «узнавания» персонажа

А. Характеристика героя: Не служит, то есть в том он пользы не находит, Но захоти - так был бы деловой. Жаль, очень жаль, он малый с головой, И славно пишет, переводит. Б. Высказывания героя: Блажен, кто верует, тепло ему на свет! И дым Отечества нам сладок и приятен! (Чацкий)

Вопросы дуэлянту: 1)Приехав в Москву и явившись в дом Фамусова, вы рассчитываете добиться любви Софьи и жениться на ней. Однако московские дворянские семьи за жениха признают лишь того, у кого «наберётся душ тысячки две родовых». А сколько у вас душ? Можете ли вы претендовать на руку Софьи?

(Чацкий вряд ли может считать себя кандидатом в женихи: Хлестова . Был острый человек, имел душ сотни три. Фамусов. Четыре. Хлестова . Три, сударь. Фамусов. Четыреста. Хлестова. Нет, триста. Д. 3, явл. 21)

2) Что имел в виду Фамусов, когда говорил о вас: «По матери пошёл, по Анне Алексеевне…» (Фамусов отмечал роль наследственных факторов в «сумасшествии» Чацкого: «…Покойница с ума сходила восемь раз». Д. 3, явл. 21) 3)Один из объектов ваших обличительных речей – галломания. «Пустое, рабское, слепое подражание» всему иностранному вызывает у вас гневное возмущение. Ах! Если рождены мы всё перенимать, Хоть у … бы нам несколько занять Премудрого у них незнанья иноземцев. У кого же вы предлагали « занять» национальной самобытности? ( У китайцев. Д. 3, явл. 22)

Вопрос секундантам: О человеке, которому вы сегодня помогаете, говорят, что он «славно пересмеять умеет всех». В ответ на колкости Чацкого Софья с издёвкой обращается к нему: Хочу у вас спросить: Случалось ли, чтоб вы, смеясь? или в печали? Ошибкою? Добро о ком-нибудь сказали? Не припомните ли, был ли такой случай, чтобы Чацкий похвалил кого-нибудь? (Такой случай был, и не один. На протяжении действия комедии Чацкий говорит только добрые слова о Софье ( исключая последний монолог). «Смеясь», говорит «добро» о Молчалине, сравнивая его с «громовым отводом», смягчившим злость «разгневанной гостьи»- Хлестовой (д. 3, явл. 13). «Притворяясь», похвалил Молчалина за «ум бойкий, гений смелый» (д. 3, явл. 5)

Задания группе участников № 2

Карточки для «узнавания» персонажа А. Характеристика героя: Уступчив, скромен, тих, В лице ни тени беспокойства, И на душе проступков никаких; Чужих и вкривь и вкось не рубит …

Б. Высказывания героя: В мои лета не должно сметь Своё суждение иметь. Ведь надобно ж зависеть от других. (Молчалин)

Вопросы к дуэлянту: 1) В « Табели о рангах » найдите свой гражданский чин. Как вам удалось его получить? (Чин коллежского асессора – 8 класс – Молчалин получил при поддержке Фамусова. Фамусов. Безродного пригрел и ввел в моё семейство, дал чин асессора и взял в секретари… Д. 1, явл. 4) 2) У каждого человека есть определённые способности. « Свой талант у всех», - так вы изволили заметить. А каков ваш главный талант?) (Молчалин. Два – с. Умеренность и аккуратность. Д. 3, явл. 3) 3)Чацкий назвал вас « услужником знаменитым»: Молчалин! – Кто другой так мирно все уладит! Там моську вовремя погладит! Тут в пору карточку вотрет! В нем…. не умрет! В словах Чацкого намеренно пропущена фамилия литературного персонажа который, добавим, является действующим лицом комедии ( Горе от ума ). Назовите этого героя. ( « В нем Загорецкий не умрет!» Д. 3, явл. 13)

Вопрос секундантам: П. А. Вяземский вспоминал на склоне лет,что в комедии « Горе от ума» есть и его « капля чернил». Поэт внес поправку в сцену падения Молчалина с лошади, вызвавшего испуг и обморок Софьи. В первоначальном варианте комедии грибоедовский Чацкий говорил: « Желал бы с ним убиться для компаньи .» Вяземский заметил, что пошлое выражение « для компаньи» не подходит такому персонажу, как Чацкий , и предложил изменить реплику. Попробуйте догадаться, в чем состоит сущность совета Вяземского. Для этого вам придётся вспомнить как выглядит эпизод в окончательной редакции. (Вяземский посоветовал передать часть реплики Чацкого служанке Лизе. Таким образом, вместо одной фразы получились две.) Было: Чацкий. Желал бы с ним убиться для компаньи. Стало: Чацкий. Желал бы с ним убиться… Лиза: Для компаньи? Д. 2, явл. 8.)

Творческое задание соревнующимся Многих действующих лиц своей комедии Грибоедов наделил « говорящими» фамилиями . Дуэлянтам предлагается развить гипотезы относительно происхождения фамилий своих персонажей : Чацкого и Молчалина.

Дуэль 2:

Фамусов и Скалозуб

Задания группе участников № 1

Карточки для «узнавания» персонажа

А. Характеристика героя: Смотри ты на меня; не хвастаю сложеньем, Однако бодр и свеж, и дожил до седин

Свободен, вдов, себе я господин… Монашеским известен поведеньем! Б. Высказывания героя: Что за комиссия, создатель, Быть взрослой дочери отцом. Как станешь представлять к крестишку ли, к местечку, Ну как не порадеть родному человечку! (Фамусов)

Вопросы дуэлянту: 1) Как известно, вы, Павел Афанасьевич, человек занятой. Не соблаговолите ли рассказать о вашей занятости в течение недели? Какие записи внес Петрушка в календарь по вашему приказанию?

( «К Прасковье Федоровне в дом Во вторник зван я на форели..» «В четверг я зван на погребенье.» «Пиши в четверг, одно уж к одному, А может, в пятницу, а может, и в субботу, Я должен у вдовы, у докторши крестить». Д. 2, явл. 1) 2) В разговоре с Молчалиным вы признаетесь: «Боюсь, сударь, я одного смертельно …» Чего же вы боитесь больше всего на свете? (Фамусов. Идем бумаги разбирать. Боюсь, сударь, я одного смертельно, Чтоб множество не накоплялось их… Д. 1, явл. 4) 3) В финале пьесы, узнав о тайном свидании дочери, вы были чрезвычайно разгневаны. На кого вы обрушили репрессии? (Назвать точное количество пострадавших.) Какую меру наказания вы определили для каждого? 1)Фильке и Фомке – «в работу вас, на поселенье вас». 2)Лизе – « Изволь – ка в избу, марш, за птицами ходить». 3)Софье - « в Сенат подам ,министру, государю». (Д. 4, явл. 14.)

Вопрос секундантам: О признанном московском «тузе» Кузьме Петровиче Фамусов отзывается с восхищением: Покойным был почтенный камергер, С ключом, и сыну ключ умел доставить; Богат, и на богатой был женат… О каком ключе идет речь? В прямом или переносном смысле употреблено это слово в речи Фамусова? (Слово «ключ» употреблено Фамусовым и в прямом, и в переносном смысле. Прямое значение: ключ – знак звания камергера; золотой ключ на голубой ленте располагается на пуговице у левой фалды мундира. Переносное значение: умение жить)

Задания группе участников № 2

Карточки для «узнавания» персонажа

А. Характеристика героя: Известный человек, солидный, И знаков тьму отличий нахватал, Не по летам и чин завидный, Не нынче – завтра генерал.

Б. Высказывания героя: По моему сужденью, Пожар способствовал ей (Москве – О. Х. ) много к украшенью.

Ученостью меня не обморочишь (Скалозуб)

Вопросы дуэлянту: 1) Фамусов одобрительно говорит о вас : Вы повели себя исправно: Давно полковники, а служите недавно. Будьте любезны, уточните, как давно вы состоите на службе? (« Я с восемьсот девяностого служу». Д. 2, явл. 5.) 2) Перед вами изображение нескольких российских наград. Найдите среди них свою. Когда и за что вы ее получили? (Скалозуб. В тринадцатом году мы отличились с братом В тринадцатом егерском, а после в сорок пятом Фамусов. Да, счастье, у кого есть эдакий сынок! Имеет, кажется, в петличке орденок? Скалозуб. За третье августа; засели мы в траншею: Ему дан с бантом, мне на шею. Д. 2. явл. 5. Итак, Скалозуб получил орден анны. Его надевали на шею на ленте. А вот за какие заслуги? Литературовед С. А. Фомичев комментирует «заслуги» Скалозуба следующим образом: « 3 августа 1813 года никаких военных действий не велось, т.к. 4 июня этого года между воюющими сторонами было заключено Плесвицкое перемирие, продлившееся до середины августа. Егерские полки ( то есть полки легкой пехоты) в это время находились на отдыхе под Смоленском. Однако драматург точен: 3 августа в Праге состоялось свидание Александра 1 с австрийским императором Францем 2, и встреча была ознаменована множеством наград»). 3) С теперешним дуэльным противником – Фамусовым – Вы находитесь в дальнем родстве. Ваша общая родня – некая Настасья Николаевна. В разговоре Фамусов как – то справляется: « Как вам доводится Настасья Николаевна?» Что вы ответили Фамусову? (« Не знаю – с, виноват; Мы с нею вместе не служили.» Д. 2 ,явл. 5. )

Вопрос секундантам: В гостях у Фамусова Скалозуб рассказывает почти анекдотическую историю об упавшей с лошади княгине Ласовой, у которой: Теперь ребра недостает, Так для поддержки ищет мужа. ( Д. 2, явл. 9 ) Намек на какую библейскую легенду содержится в рассказе Скалозуба? ( Суть остроты заключается в переосмыслении известной библейской легенды о происхождении первой женщины – Евы из ребра Адама).

Творческое задание соревнующимся Прочитайте наизусть монолог одного из героев комедии « Горе от ума»



Краткое описание документа:

       Каждый из педагогов-предметников активно реализует воспитательные функции в процессе работы с учениками. Именно через предметную сферу удаётся  наладить работу ребят как единого коллектива. Без обучения нет воспитания, а без воспитания нет и обучения. Поэтому в педагогике говорят о целостном учебно-воспитательном процессе.     Основной  задачей учителя является работа по повышению качества образования учащихся.   С этой целью максимальный упор сделан на интеграцию учебной  и внеучебной деятельности с опорой на интересы и возможности учащихся, на повышение эффективности внеклассной работы.     Внеклассная работа предоставляет  учителю огромные возможности для того, чтобы заинтересовать учеников своим предметом, сделать его любимым.     Это позволяет   формировать положительную учебную мотивацию по предмету, развивать кругозор учащихся, формировать новые умения и навыки в учебной деятельности.      Проведение внеклассных мероприятий направлено на воспитание познавательного интереса (формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия). Переориентация восприятия учебных дисциплин (задача организаторов не легка – «сломать» стандарт восприятия, показать детям известные учебные предметы с неизвестной стороны: не в виде набора правил, а как нечто живое, постоянно развивающееся.) Неформальное общение учителя и учащихся (формы неформального учебного взаимодействия помогают изменить психолого-педагогические роли учителя и ученика, расписанные классно-урочной системой).       Каждый ребенок является активным участником. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности.      Внеклассная  работа по литературе основывается на открытии мира великой русской культуры,  воспитании в учениках уважение к русскому слову, приобщению их к лучшим достижениям русской словесности      Для раскрытия творческих способностей детей  применяю активные формы и методы: игры, викторины, виртуальные экскурсии, конкурсы, турниры, собеседования, олимпиады, наблюдения, поисковые эксперименты.      Литературные викторины  учат ребят внимательно читать художественные произведения, обращая внимание  на художественные детали, важные для характеристики героев. Кроме того, участие в литературных викторинах требует от обучающихся знаний биографии писателей и поэтов. Данная викторина может быть проведена на уроке обобщения изученного материала, на литературном вечере, посвящённом творчеству А.С. Грибоедова.        
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1764
Номер материала 44227032843
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх