Введение
Знание и соблюдение ПДД - одна из важнейших тем
сегодняшнего времени. По-статистике, каждой десятой жертвой в
дорожно-транспортных происшествиях становится ребенок. Поэтому с раннего
дошкольного возраста надо научить детей поступать в соответствии с правилами
безопасности. Правила дорожного движения написаны сложным языком и адресованы
взрослым участникам движения. Поэтому очень сложные вопросы необходимо донести
до малышей так, чтобы они с интересом поглощали информацию.
Новизна нашего опыта работы состоит в использовании
сказок-презентаций с целью закрепления и расширения представлений о правилах
дорожного движения. На наш взгляд, одним из эффективных методов воспитания
безопасного поведения на улицах города является сказкотерапия. Ведь через
сказку ребенок познает добро и зло и старается подражать любимым сказочным
героям. В своей работе мы сделали акцент на сказки-презентации, которые
являются современным вариантом диафильмов для детей. Они уникальны тем, что
позволяют не только услышать, но и увидеть любимых героев.
Чтобы в занимательной форме преподнести проблему
безопасного поведения на улице, мы решили сочинять сказки на новый лад. В их
основе лежат популярные русские народные и литературные сказки. Так появились
на свет поучительные сказочные истории: « Колобок в Городе Говорящих дорожных
знаков», « Дорожные приключения трех поросят», « Винни-Пух и Пятачок в Большом
городе».
Работа по созданию сказок на новый лад велась поэтапно.
Первый этап был подготовительным. Читали и обсуждали с детьми популярные
сказки, лежащие в основе новых сказочных историй. Следующим этапом было
придумывание сюжетов сказок на новый лад. Опираясь на детскую фантазию, мы
помещали сказочных героев в самые неожиданные ситуации, требующие решения
проблемы, связанной с дорожными ловушками. На следующем этапе работы мы
приступили к созданию рисованных фильмов по придуманным сказкам. Рисунки делали
вместе с детьми и родителями, обговаривая каждый изображаемый в рисунке эпизод
и анализировали ситуацию, в которую помещали того или иного героя. Самым
интересным и увлекательным был процесс создания сказок-презентаций по
рисованным фильмам. И на этом этапе дети были активными участниками, получая
истинное удовольствие от процесса. С неподдельным интересом они следили и за сканированием
рисунков, и за размещением текста к рисунку на слайде. Когда процесс создания
сказок-презентаций был завершен, дети с удовольствием просматривали и активно
обсуждали сказочные истории, в которых любимые герои изучали дорожную азбуку.
Диски со сказками-презентациями родители могли взять домой и устроить семейный
просмотр поучительных дорожных историй, в создании которых они принимали
участие вместе с детьми.
После просмотра сказок-презентаций с целью осознания и
запоминания детьми различных дорожных ситуаций, связанных со знанием ПДД. Мы
использовали в работе приемы куклотерапии: пальчиковый театр, театр на
фланелеграфе, настольный театр с использованием средств макетирования.
Драматизация дает возможность проживать определенные ситуации и является своего
рода репетицией безопасного поведения в пространстве улиц.
Вызвал у детей интерес и прием продолжения сюжета сказки.
Отталкиваясь от фактической концовки, воспитанники с помощью педагога
выстраивали развитие событий, являющихся логическим продолжением конечного
эпизода.
Сказки-презентации как эффективный метод усвоения детьми
ПДД могут использоваться педагогами различных образовательных учреждений. Они
универсальны, так как могут быть методическим пособием, составной частью урока
или проекта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.