Мероприятие
проходит в классе, где предварительно помещение готовят к занятию (сдвигают
парты , освобождая пространство для музыкальной деятельности в кругу).
Тема: Наш друг- музыка.
Цель: формировать умение
коллективно включаться в разные виды музыкальной деятельности.
Задачи: развивать эмоциональную
отзывчивость, чувство ритма, звуковысотный слух, внимание, слаженно играть на
музыкальных инструментах,игровые и импровизационные навыки.
1
Организационный момент:
Под
музыку «Марш» Р. Шумана учащиеся маршируют в кругу.
Учитель:
(поёт (в тональности ре мажор) Добрый день ребята!
Дети:
Здравствуйте!
Учитель:
Без музыки, без музыки
Нельзя прожить никак.
Не станцевать без музыки
Ни польку, ни гопак.
И в танце не покружишься,
И маршем не пройдешь,
И песенку веселую
Ты в праздник не споешь.
Пусть музыка прекрасная
Все наполняет вокруг,
Да здравствует музыка,
общий наш друг!
-Ребята, а что нужно делать, чтобы быть здоровыми?
Дети: Зарядку!
Учитель: Правильно! И поможет нам в этом музыка!
2 Муз.-ритмические упражнения:
Звучит
музыка «Ой, лопнул обруч» - украинская народная мелодия в инструментальной
обработке.
Дети
сначала идут маршевым шагом ,затем ,поставив руки на пояс, идут на носочках,
потом переходят на поскоки. После этого перейти на маршевый шаг и, усложнив
задачу, шагать спиной вперёд и по хлопку шагать обычным маршевым шагом лицом
вперёд. Далее выполняются движения плясового характера- лёгкое и пружинистое
полуприседание, выставление носка, пятки, кружение.
После
завершения муз. -ритмических движений, выполняются дыхательные упражнения: под
плавную музыку ,вдыхая воздух через нос(рот при этом закрыт),опуская руки ,дети
выдыхают через рот.
3
Распевание:
Попевка
«Музыкальный звукоряд» (гамма до-мажор). При повторном исполнении попевки дети
рукой показывают восходящее и нисходящее движение мелодии, останавливая ладошку
на долгом звуке. Далее по-очереди, подходят к нотоносцу, изображённому на доске
и прикрепляют нотки во время исполнения движения мелодии вверх и вниз.
4
Пение:
Исполнение
знакомой песни В. Шаинского «Вместе весело шагать». Ребята высказываются о
характере песни, определяют, что начинается она с небольшого вступления,
имеется в песне запев, припев.
Учитель:
Ребята
,какими ещё словами можно описать характер песни «Вместе весело шагать»?
(Песенка
добрая, весёлая, светлая, радостная, праздничная).
-О
чём поётся в песне?
(О
том, как школьники бодро идут в поход, маршируют под пение, и у всех хорошее настроение).
-Как
нужно, по –вашему ,исполнять песню?
(Весело,
чётко, радостно).
5
Игра на детских муз. инструментах:
«Ах
вы сени, мои сени» русская народная мелодия в инструментальной обработке
(Инструментальный ансамбль «Переправа»).
Дети
прослушивают пьесу, отмечают её плясовой, задорный характер, сравнивают с
русским танцем . Учитель предлагает выбрать инструменты, которые больше всего
подходят для сопровождения главной мелодии произведения.
(ложки,
бубен, бубенцы, трещётки, металлофон).
Повторив
партии с каждой группой по отдельности, педагог объединяет их в оркестр. Дети
должны внимательно слушать музыку и игру товарищей, вступать только по знаку.
6
Слушание музыки:
Знакомство
с пьесой А. Хачатуряна «Скакалка».
Учитель:
Сегодня
мы с вами уже пели, играли на муз. инструментах, а сейчас послушаем
музыку.(Исполняет пьесу).
-Что
хочется делать под эту музыку? Я сейчас буду перечислять, а вы хлопками
отмечайте правильные ответы: спать, мечтать, прыгать, плясать, петь,
маршировать, бегать, скакать? (дети отвечают).
-Скачет,
скачет Галочка на своей скакалочке
Об
асфальт скакалка бьётся, Галя весело смеётся:
Я
скакалочкой верчу, всех на свете обскачу!
(ещё
раз звучит произведение А. Хачатуряна «Скакалка»).Педагог показывает портрет
композитора, рассказывает о жизни и творчестве.
7
Игры с парашютом:
-«Затейники»
Цель:
Развитие слухового и зрительного внимания, активизация двигательных навыков, формирование
удерживать красивую статичную позу.
Описание
игры: Выбирается «затейник». Дети идут по кругу, держат парашют (сначала
правой, затем левой рукой) и произносят слова:
Ровным кругом друг за другом
Мы идём за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так!
По
окончании слов дети останавливаются, копируют движение, показанное «затейником»
и стараются его «удержать».
-«Медленно-быстро»
под
муз. русских народных песен
«Светит месяц» и «Калинка».
Цель:
Учить сочетать движение с музыкой, воспитывать умение действовать в коллективе
согласованно, развивать быстроту реакции.
Описание
игры: Ребята держатся за парашют двумя руками и делают «волнообразные» движения
под музыку. Со сменой темпа музыки движения переходят из медленных в быстрые и
наоборот.
-
«Карусель»
под муз. П.И. Чайковского «Неаполитанская песенка»(заключительный фрагмент)
Цель:
Развивать умение двигаться в пространстве, постараться понять музыку и движение
под неё. Развивать
эмоциональную сферу и чувство сопричастности общему делу.
Описание
игры: Дети вместе с педагогом расстилают парашют на полу, растягивают его по
всей окружности. Каждый школьник берётся одной рукой за цветной сектор
парашюта. Затем дети сначала двигаются медленно ,потом темп нарастает и
переходит в бег. Дети постепенно останавливаются, делают поворот и берутся
другой рукой за парашют. Направление движения меняется.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.