Урок
№ 27.
Предмет:
естествознание.
Тема
урока: Многообразие животных и их взаимоотношения.
Цели урока:
Образовательные:
1.Познакомить учащихся с главными признаками Царства
Животные.
2.Составить сравнительную характеристику животных и растений.
3.Познакомить учащихся с многообразием Царства Животные.
Развивающие:
Продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, делать выводы.
Формировать основные ОУУН (работа с текстом учебника, рисунками, таблицами)
Воспитательные:
Воспитание дисциплинированности, положительного отношения к обучению, интереса
к предмету, любви к природе. Формирование коммуникативной компетенции.
Тип урока: Изучение нового материала. Первичное закрепление
знаний.
Методы обучения: Словесный, частично-поисковый, эвристическая
беседа, самостоятельная работа с текстом учебника и тетрадью, использование
ТСО.
Оборудование:
Таблицы, рисунки, фрагмент видеофильма.
Новые
понятия, термины: цепь питания, хищники, травоядные,
симбиоз.
Структура урока:
Ход
урока:
1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя с целью активизации познавательной
деятельности учащихся.
— Сколько царств живой природы вы знаете?
— Какие Царства живой природы мы уже изучили?
— Что вы уже знаете о царстве Животных?
3. Сообщение темы урока. Формулирование целей урока вместе
с учащимися.
— А что мы еще можем узнать о животных?
4. План изучения нового материала:
А) Предмет зоологии.
Животный мир неотъемлемая часть живой природы, тесно связанная с другими
царствами. Известно около 2 млн. видов животных.
Вспомните, как называется наука о животных?
Записать в тетрадь: Зоология – это наука
о животных.
От двух греческих слов зоон – животные, логос – наука.
Б) Характерные признаки животных.
Эвристическая беседа:
Посмотрите вокруг. По каким признакам мы можем отличить животных от растений?
Почему растения зеленые?
Для чего растениям необходим хлорофилл?
Какой тип питания присущ растениям?
В чем различия в способности к движению у растений и животных?
Как регулируется обмен веществ у растений и животных?
Имеются ли у растений системы органов? А у животных?
Какая система органов у животных регулирует все процессы жизнедеятельности?
Чем различается способность к росту у растений и животных?
Самостоятельная работа с учебником стр.107-111 текст и рисунки.
Найдите ответ на вопрос:
Что такое симметрия тела? Какие типы симметрии различают у животных? С чем
связано различие в симметрии тела у животных.
В результате диалога и самостоятельной работы с учебником учащиеся
должны записать в тетради – характерные признаки животных отличающих их
от растений.
1. В клетках животных нет хлоропластов с хлорофиллом.
2. Животные по типу питания гетеротрофы.
3. Животные способны к активному передвижению.
4. Регуляция процессов обмена веществ осуществляется с помощью
систем органов.
5. У животных ограниченный рост, а растения растут всю жизнь.
6. У животных четкая симметрия тела. У активных –
двусторонняя, у мало подвижных лучевая.
В) Черты сходства и различия животных и растений.
Для сравнения животных и растений составьте таблицу и найдите ответ на
вопросы:
— Чем отличаются растения и животные? Почему?
— Что общего у растений и животных? Почему?
Сходство и различие растений и животных
|
Признаки
для сравнения
|
растения
|
животные
|
|
Автотрофность
|
|
|
|
Гетеротрофность
|
|
|
|
обмен
веществ
|
|
|
|
Подвижность
|
|
|
|
симметрия
тела
|
|
|
|
клеточное
строение
|
|
|
|
Рост
|
|
|
Г) Многообразие
Царства Животные.
Как называется наука, которая делит все многообразие живых организмов на группы
по степени родства?
Систематические категории животных:
Царство →Тип →Класс→
Отряд→ Семейство→ Род→
Вид.
Просмотр видеофрагмента о многообразии царства Животные.
(СD диск. Биология)
Вопросы к видеофрагменту:
— На какие подтипы делиться Царство Животные?
— На какие типы делится Царство Животные?
— Какой класс включает в себя наибольшее число видов?
— Какие среды обитания занимают животные?
— У представителей, какого класса животных самое сложное поведение?
5. Первичное закрепление знаний.
- Как называется наука о животных?
— В чем заключается главное отличие животных от растений?
— Перечислите признаки Царства Животные
— Выберите из списка животных с лучевой и двусторонней симметрией:
а) лягушка; б) майский жук; в) морская звезда; г)собака; д) медуза; е) актиния.
(демонстрация рисунков с изображением перечисленных животных)
6. Рефлексия:
— Составьте синквейн на тему Животные.
— Разгадайте анаграмму и объясните значение терминов.
ГИЯОЛОЗО; ТЕГЕРОФЫРОТ; МЕТСИМРИЯ; ТИКАМАТЕСИС;
(анаграммы терминов заранее записаны на доске)
7. Домашнее задание:
Для всех параграф № 44, 45. Знать значение терминов выделенных жирным
шрифтом. По желанию – составить сообщение о любимом
животном.
8. Выставление оценок за работу на уроке с
комментированием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.