1554486
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыНазвание «Звук Т»

Название «Звук Т»

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект НОД по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей и обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме: «Звук Т».


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:


В ходе интегрированной образовательной деятельности необходимо:

- познакомить детей со звуком Т; способом его характеристики и артикуляции;

- продолжить знакомство детей с понятием «согласный глухой звук» и местонахождением звука в начале и конце слова;

- учить детей выделять звук в слогах и словах (в начале и конце слова);

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

- развивать голос и дыхание;

- развивать фонематический слух;

- закреплять понятия «звук» и «слово»;

- воспитывать у детей умение слушать педагога, выполнять поставленную задачу.



ОБОРУДОВАНИЕ:

- зеркала;

- картинка для звукоподражания «Топор стучит»;

- предметные картинки на звук Т;

- цветные фишки для ЗБА;

- дидактическое пособие «Домик»;

- наборы для выкладывания слоговой схемы.

Ход образовательной деятельности.


Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности.

Социализация

Игровая деятельность

1. Организационный момент.

Игра «Вспоминай и называй».

Сядет тот, кто вспомнит картинку со звуком П в конце слова.


Физическая культура

Двигательная деятельность

2. Развитие общей моторики. «Швеи».


Мастера пустили в дело (шагают на месте)

Игры, ножницы, утюг. («шьют», «режут», «гладят)

За шитье взялись умело («шьют»)

Много быстрых, ловких рук. (перекрестные движения руками перед собой),

Получайте свой заказ (предлагают заказ),

Все по мерке, в самый раз (движение руками от головы до ног).


Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

3. Развитие мелкой моторики.

«НАПЕРСТОК»


Вышивает, шьет иголка (левая ладошка раскрыта, в правой руке – воображаемая иголка),

Пальцу больно, пальцу колко. (Иголка «шьет» и задевает кончик указательного пальца на левой руке),

А наперсток в тот же миг

К девочке на пальчик ПРЫГ! (дети делают правой рукой движение, как будто надевают на указательный палец левой руки наперсток),

Говорит иголке: шей! А колоться ты не смей! (шьют, грозят указательным пальчиком левой руки).


Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

4. Массаж лица.


Сначала проводим поглаживание, затем волнообразные движения, пощипывание, постукивание по общим правилам. В конце опять поглаживание.

Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

5. Развитие мимики.


Передать эмоции:

- радость,
- удивление,

- восхищение,

- печаль.


Здоровье

Игровая деятельность, двигательная деятельность

6. Развитие артикуляционной моторики.


- Спокойное открывание и закрывание рта.

- Удержание открытого рта под счет до 5

- Оттопыривание языком верхней губы, а затем нижней

- Индюк.


Здоровье

Двигательная деятельность

7. Дыхательная гимнастика.


Нижнедиафрагмальное дыхание:

Вот мы шарик надуваем,

А рукою проверяем ( рука на диафрагме),

Шарик лопнул – выдыхаем,

Наши мышцы расслабляем.


Глубоко вдохнуть и на выдохе произнести: «Ма-а-а».


Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

8. Тема занятия.


- Логопед предлагает посмотреть на картинку для звукоподражания: топор стучит (или вагоны стучат) Т-Т-Т-Т-Т.

Со звуком Т мы сегодня познакомимся.


Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

9. Акустико-артикуляционный образ звука.


Хоровое и индивидуальное произнесение звука Т с наблюдением за артикуляцией перед зеркалом:

- губы растянуты в улыбке;

- кончик языка касается верхних передних зубов;

- воздух не выходит свободно, он встречает преграду: язык и верхние зубы.

Значит, звук Т – согласный.


- А теперь положите руку на горлышко и произнесите звук Т. Горлышко не дрожит. Звук Т – глухой.


Повторение характеристики звука Т несколькими детьми. (звук Т – согласный, глухой).

Обозначать звук Т мы будем синей фишкой.



Социализация

Игровая деятельность

10. Игра на развитие фонематического слуха «Хлопай – не зевай».


Логопед произносит ряд слогов НА, МУ, КО, ТА, ДО, МЫ, ТУ и др.

Дети хлопают, когда слышат звук Т.



Физическая культура, здоровье

Двигательная деятельность

11. Физминутка. «АИСТ»


Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу,

Аист отвечает:

- Топай правою ногой,

Топай левою ногой –

Вот тогда придешь домой.

И. Токмакова.


Выполнение движений по тексту стихотворения.


Коммуни-кация

Коммуни-кативная деятельность

12. Закрепление звука в слогах.


Звуковой анализ слогов АТ, УТ.

Выкладывание цветной схемы;

Затем логопед утрированно произносит слог ТА.

Совместно с детьми производит подробный анализ данного слога.


По следам анализа проводится игра «Живые слоги».

Двое детей выходят к доске и становятся «живыми слогами»: логопед говорит, кто из них каким будет звуком, а дети выбирают соответствующее цветовое обозначение.

Логопед (ставит детей рядом и называет получившийся слог) – ЭТО СЛОГ ТА!

- Назовите, кто стал звуком А? (Оля)

- А кто – звуком Т? (Ваня).

И т.п.



Коммуника-ция, социализация

Коммуни-кативная деятельность, игровая деятельность

13. Закрепление звука Т в словах. Дидактическая игра «Домик».


Определение места звука Т в словах: ТАНК, ТОРТ, КОСМОНАВТ, ТАЗИК, и др.

Дети обозначают местонахождение звука в «домике» - в первое окошко (звук в начале слова) или в последнее окошко (звук в конце слова).

Деление слов на слоги с выкладыванием графической схемы: сколько слогов – столько полосок.



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

14. Закрепление звука П в предложениях.


Составление предложений по картинкам со словами со звуком Т:


МАША МОЕТ БЕЛЫЙ ТАЗИК.

ТОЛЯ ЛЕПИТ ТАНК.

И др.

Составление схемы предложения (количество полосок равно количеству слов в предложении).



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

15. Закрепление звука П в тексте.


Отгадывание загадок и выделение из текста слов со звуком Т:


ЛЕТИТ – ВОЕТ, А СЯДЕТ – ЗЕМЛЮ РОЕТ. (жук)

- Какие слова со звуком Т встретились в загадке? (ЛЕТИТ, ВОЕТ, СЯДЕТ, РОЕТ).


КТО ТАК ЗАЛИВИСТО ПОЕТ,

О ТОМ, ЧТО СОЛНЫШКО ВСТАЕТ? ( петух)


- Какие слова со звуком Т встретились в загадке? (КТО, ТАК, ЗАЛИВИСТО, ПОЕТ, ТОМ, ВСТАЕТ).



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

16. Итог занятия.


- С каким звуком познакомились?

- Какой это звук?



Коммуника-ция

Коммуни-кативная деятельность

17. Оценка работы детей и домашнее задание.


Нарисовать в тетради картинки со звуком Т в начале и в конце слова.


Труд

Трудовая деятельность

18. Трудовые поручения во время НОД.


Материал для закрепления с воспитателем,

родителями и на индивидуальных занятиях.


  1. Звуковой анализ слогов АТ, ТА, ОТ, ТО с выкладыванием графической схемы.

  2. ИГРА «Хлопай – не зевай» - хлопнуть на звук Т.

  3. Игра «Назови первый, последний звуки» в словах – СОЛДАТ, ТАБАК, ТАНЯ, АТЛЕТ, ТОНЯ и др.

  4. Закрепление понятий «гласный», «согласный» звуки.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект НОД по обучению грамоте по теме: «Звук Т». Конспект составлен согласно ФГТ.   В занятии прослеживаются образовательные области: -коммуникация, -физическая культура, -социализация, -труд. Занятие простроено в соответствии с основными дидактическими принципами. В занятии представлены различные виды  игр  и упражнений: -Игра на развитие фонематического слуха «Хлопай – не зевай», - Дидактическая игра «Домик», на закрепление звука «Т», -Саммомассаж лица, -Развитие мелкой моторики, -Игры на развитие дыхания. В конце занятия проводится итоговая беседа с детьми. Данный материал будет полезен воспитателям и  учителям-логопедам.  
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.