Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему «Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение», 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка на тему «Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение», 6 класс

Выбранный для просмотра документ Приложение 5.doc

библиотека
материалов

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ группы (взаимооценивание) _____________









ФИ










Виды заданий


1

2


3

4


5


Стадия вызова

итог

Стадия осмысления

итог

Стадия рефлексии

Итог за урок

Прием «Мозговой штурм»

Составление кластера


Работа с текстом

Прием «Чтение с остановками»


Прием «РАФТ»


1










2










3










4












МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ группы (взаимооценивание) _____________









ФИ










Виды заданий


1

2


3

4


5


Стадия вызова

итог

Стадия осмысления

итог

Стадия рефлексии

Итог за урок

Прием «Мозговой штурм»

Составление кластера


Работа с текстом

Прием «Чтение с остановками»


Прием «РАФТ»


1










2










3










4










Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку 6 класс

Тема:

Развитие речи. Типы текстов. Рассуждение, повествование, описание предмета.

Ссылка

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс, 1 четверть

Общие цели:

  1. Обобщить у учащихся знание о типах речи.

  2. Развивать навыки диалогического и монологического высказывания в учебно-научной сфере общения; отработать навыки взаимодействия в группе, развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих ему учиться самостоятельно.

  3. Обеспечивать гуманистический характер обучения, приоритет общечеловеческих ценностей (любовь и внимание по отношению к природе, гуманность по отношению к рыбке)


Результат обучения

Учащиеся по окончании урока должны научиться:

  • Отличать типы речи друг от друга;

  • Уметь применять полученные знания при работе с текстом;

  • Уметь различать и составлять тексты разных типов речи;

  • При групповой работе учиться проводить рефлексию,

  • Достичь делового взаимодействия и слаженной защиты продукта.

Основные идеи

В русском языке существуют 3 типа речи: повествование, описание, рассуждение. У каждого типа речи имеется своя характеристика.

Повествование - описание событий в определённой последовательности: цепь сменяющих друг друга картинок. На первое место выходит сюжет.

Описание - изображение явления действительности путём перечисления основных признаков данного предмета.

Рассуждение - тип текста, в котором утверждается или отрицается какой-либо факт. У каждого типа речи имеются свои отличительные признаки, знания которых позволит учащимся грамотно определить тип речи у любого текста.

Ресурсы

Раздаточный материал с таблицей «Типы речи»

Тренировочные упражнения.

Слайд-шоу «Осень» http://inna.moy.su/news/slajdshou_osen/2012-09-02-23

Лист взаимооценки, который заполняет оценщик.

Листочки-стикеры для рефлексии.




Действия учеников

1. Рассаживаются в группы.


2. Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу (делают предположения).



3. Систематизируют информацию после ее изучения, обсуждают работу, выступают с проектом, оценивают свою деятельность.

4. Читают текст, доказывают тип речи, выступают, оценивают.


5. Выполняют физминутку.


6. Слушают, обсуждают, думают, отвечают на вопрос, дописывают отрывок, оценивают.


7. Смотрят слайд-шоу «Золотая осень», отвечают на вопрос, определяются с ролью и т.д., думают, мыслят, творят в индивидуальном режиме, читают работу в паре, дорабатывают, читают всему классу, слушают, оценивают работы.

8. Оценивают, каким было общение на уроке.

Действие учителя

1. Раздает при входе картинки для деления на группы.

2. Проверяет уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизирует учащихся, мотивирует для дальнейшей работы.

3. Наблюдает, слушает выступления, отвечает на вопросы, следит за выставлением оценок.

4. Наблюдает, слушает выступления, следит за оцениванием.

5. Выполняет физминутку вместе с учащимися.

6. Читает текст, наблюдает, слушает ответы, следит за выставлением оценок.


7. Организует просмотр слайд-шоу, нацеливает на дальнейшую работу, дает творческое задание, наблюдает за выполнением, выслушивает работы, следит за оцениванием.


8.Наблюдает, выслушивает по 1 рефлексии с каждой группы.














Задания


Технологическая карта урока

I. Стадия вызова

II. Стадия осмысления

III. Стадия рефлексии

Прием «Мозговой штурм»


Составление кластера «Типы речи»

Стратегия «Чтение с остановками»


Стратегия «РАФТ»

Деление учащихся на группы. Учитель раздает при входе картинки для деления на группы «Приметы осени»: дубовые листья, ягоды рябины, грибы, желуди, орехи.

  1. Стадия вызова. Прием «Мозговой штурм»

- Прочитайте слова, написанные на доске. Что между ними общего?

ПОВЕСТВОВАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ (Типы речи) (1 мин.)

А теперь попробуйте сформулировать цель урока, опираясь на его тему. Используйте опорные слова:

  1. Познакомиться с...

  2. Учиться различать …___ ___ …

Ну, а для того чтобы работа наша оказалась интересной и успешной, давайте мы с вами очень быстро вспомним правила:

  • Что такое текст?

  • Как связываются предложения в тексте?

  • Что такое тема текста?

  • Что такое основная мысль текста? (диалог) (2 мин.)

II. Стадия осмысления (реализация).

Задание 1. Составление кластера «Типы речи». У вас на партах находится материал «Типы речи». Ознакомитесь с ним сначала в индивидуальном режиме (2 мин.) Затем в группе составьте кластер. (5 мин.)

Защита кластеров.

Задание 2. (работа в группах)

  1. Внимательно прочитайте текст.

  2. К какому типу речи относится данный текст? Докажите. (3 мин.)

Выступление представителей каждой группы.

Физминутка

Типы речи изучали

И немного мы устали.

Встанем, ручки разведём,

Ножки тоже потрясём.

Корпус дружно повернём,

Сядем, рассуждать начнём!

Задание 3. Стратегия «Чтение с остановками». (работа в группах)

Учащиеся строят ответ на основе образца (по таблице)

Задание: определите по началу текста тип речи. Поясните свой ответ.

Текст № 1.

Однажды я гулял возле пруда и увидел в траве большой сачок на длинной палке. Я просунул руку в мокрую сетку и вытащил настоящую золотую рыбку. Она хватала ртом воздух и жалобно смотрела на меня большими глазами …

( В данном тексте говорится о последовательных действиях,

содержание текста можно отразить на нескольких фотографиях,

к тексту можно подобрать вопрос «Что произошло?»,

значит, это тип речи повествование)

Как вы думаете, какое продолжение будет у текста? (дописать в индивидуальном режиме). 1 учащийся из каждой группы читает свой вариант. А как же у Ю. Алешковского:

Я бросился к пруду, опустил ладони в воду, рыбка махнула хвостом и уплыла.

На сердце у меня стало легко и спокойно. «Плыви, золотая рыбка, и больше в сеть не попадайся!» – пожелал я рыбке.

Какой заголовок можно подобрать к этому тексту?

(Золотая рыбка)

III. Стадия рефлексии. Стратегия «РАФТ». Презентация «Золотая осень» (индивидуальная, парная)

Р – роль (от чьего лица)

А – аудитория (для кого)

Ф - форма (в каком жанре)

Т – тема (выбрать тему)

Написание сочинения эссе (5 мин.) Проверка работ сначала в паре, затем работа доделывается. При проверке работ использовался прием «Авторское кресло» и «Театр одного актера».

Работы поддерживаются тремя хлопками.


Последующее задание




Общее задание:

Подготовить устный ответ «Типы речи» по собственному плану.

Задание:

1 группа: Ознакомиться с отрывком из рассказа И.С.Тургенева «Однодворец Овсяников». Выявить те особенности описания, которые присущи человеку.

2 группа: Описать маму.

3 группа: Выявить особенности описания пейзажа отрывок из произведения Н.В.Гоголя «Страшная месть».

4 группа: Написать сочинение-описание “Красота осеннего леса”.

5 группа: Подобрать 3 текста (по 5 предложений), списать, определить их тип речи.

Последующее чтение

Подготовиться к написанию сочинения на тему «Моя комната»



Рефлексия урока















Ответить на вопрос: "Каким было общение на уроке?

Вот варианты ответов.

"Каким было общение на уроке?

- занимательным


- познавательным


- интересным


- игровым


- необычным


- скучным


- радостным


- дружелюбным


-


-


-





Анализ занятия

Что удалось, что не удалось


Выбранный для просмотра документ приложение 1.doc

библиотека
материалов

 

Типы речи: теоретический материал, необходимый для ответа

Тип речи

характеристика

отличительные признаки

 

 

 

повествование

Описание событий в определённой последовательности: цепь сменяющих друг друга картинок.

На первое место выходит СЮЖЕТ!

 

 




hello_html_me57d765.png


Поменять местами нельзя!


Весь текст отвечает на вопрос:

 Что произошло?

 В какой последовательности протекают события?

 Кто участвует?

        

              «Киноплёнка»

 

 

 

 

 

 

 

описание

Изображение явления действительности путём перечисления основных признаков данного предмета.

 

 

 п

 

С1

С2

С3

 

П – предмет;

С – содержание (что говорится о предмете).

С могут менять место (Предмет: кот; содержания: хвост, лапы, уши).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Весь текст отвечает на вопрос:

Какой (данный предмет)?

Если память зафиксировала образ, перед нами описание.

 

рассуждение

Тип текста, в котором утверждается или отрицается какой-либо факт.

 

тезис


аргументы


вывод


Более сложное построение предложений, особая лексика. Автор анализирует, спорит, оценивает, доказывает, делает выводы.

 







Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc

библиотека
материалов


Я плыл на лодке вверх по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из тонкого стеклянного сосуда в точно такой же сосуд. Вода булькала, позванивала, журчала. Звуки эти заполняли все пространство между рекой и небосводом. Это курлыкали журавли.

Я поднял голову. Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к теплой стране с элегическим именем Таврида.

Я бросил весла и долго смотрел на журавлей. (повествование)

(К. Паустовский)



Отважный пингвинёнок.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него еще только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.

Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней.

Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море.

Наконец он решился и подошёл к краю скалы.

Маленький пингвинёнок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.

От страха пингвинёнок закрыл глаза и … бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был отважный пингвинёнок. Он первый раз искупался в холодном зелёном море. (повествование)


(Г. Снегирёв)

Дадим мир планете Земля!

Мир – это твердая уверенность отцов и матерей, что их дети вырастут здоровыми и счастливыми.

Мир – это поля, покрытые не черным пеплом, золотом спелых колосьев.

Мир – это смех детей и молчание пушек.

Пушки мы оставим только для праздничных салютов.

Дадим мир планете Земля! (рассуждение)




Мнение Саши Петрова.

Я из-за безударных гласных, сколько разных ударов получал: и в школе, и дома!

А, в общем-то, какая разница – писать ли «моршрут» или «маршрут», «велосипед» или «виласипед»? От этого ведь велосипед мотоциклом не становится. Важно только, чтобы всё было понятно. А какая там буква в середине стоит – «а» или «о»,- это, по-моему, совершенно безразлично. И зачем только люди сами себе жизнь портят?

Когда-нибудь они, конечно, додумаются и отменят сразу все правила. Но пока ещё люди до этого не додумались, а додумался только я один… (рассуждение)

(А.Г. Алексин)



Это случилось на Дальнем Востоке. Молодежь играла на спортивной площадке в волейбол.

Вдруг слышат стук. Обернулись – медведь. Идёт бедняга и не видит дороги. Лакомка нашёл в лесу консервную банку, стал её вылизывать. Засунул в неё мишка морду по самые уши, а вытащить не может. Молодые люди освободили несчастного мишку, иначе бы он погиб.

Не оставляйте на зелёной скатерти леса бумажки, консервные банки, остатки пищи. Берегите лес – это наше богатство! (повествование)



Наступление вечера.

Солнце село, но в лесу ещё светло. Воздух чист и прозрачен. Молодая трава блестит блеском изумруда. Румяное небо синеет. Лесной запах усиливается.

Птицы засыпают. Вот затихли зяблики, через мгновение – малиновки, за ними – овсянки. Деревья сливаются в большую чёрную массу. На синем небе робко выступают первые звёздочки. (описание)


Выбранный для просмотра документ типы речи.ppt

библиотека
материалов
ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ
 ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ
Стратегия «РАФТ» Р - роль (от чьего лица) А – аудитория (для кого) Ф – форма...
Роль Р Мы не просто выбираем роль, а пробуем перевоплотиться, почувствовать...
А Аудитория Подумайте, к кому бы мог обратиться выбранный Вами герой? То есть...
Ф Форма Подумайте о форме, то есть в каком жанре герой мог бы обратиться к вы...
Т Тема Как красиво осенью! (белка обращается к другой белке). Золотая осень....
Подумайте в течение 5 минут и запишите в тетради все возможные варианты: Р -...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ
Описание слайда:

ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ

№ слайда 2  ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ
Описание слайда:

ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Стратегия «РАФТ» Р - роль (от чьего лица) А – аудитория (для кого) Ф – форма
Описание слайда:

Стратегия «РАФТ» Р - роль (от чьего лица) А – аудитория (для кого) Ф – форма (в каком жанре) Т – тема (выбрать тему)

№ слайда 8 Роль Р Мы не просто выбираем роль, а пробуем перевоплотиться, почувствовать
Описание слайда:

Роль Р Мы не просто выбираем роль, а пробуем перевоплотиться, почувствовать роль. Не забудьте, что вам придется искать тот способ словесного воздействия, который позволяет воплотить заданный характер, сделать его узнаваемым. Речь у каждого героя особенная, имеющая свою лексику, свою конструкцию. Роль – Листик. Дерево. Гриб. Ветки. Лебеди. Ребенок. Ученик. Дятел. Белка. Дружок и т.д.

№ слайда 9 А Аудитория Подумайте, к кому бы мог обратиться выбранный Вами герой? То есть
Описание слайда:

А Аудитория Подумайте, к кому бы мог обратиться выбранный Вами герой? То есть выберите аудиторию (адресат). Аудитория – Белка, Ветка, Солнышко, Друг(Подруга), Мама и т.д.

№ слайда 10 Ф Форма Подумайте о форме, то есть в каком жанре герой мог бы обратиться к вы
Описание слайда:

Ф Форма Подумайте о форме, то есть в каком жанре герой мог бы обратиться к выбранной аудитории. Форма – эссе, монолог, письмо, рассказ, статья в газету или журнал, страничка дневника, стихи, письмо, обращение, разговор (диалог), воспоминание, телефонный разговор и т.д.

№ слайда 11 Т Тема Как красиво осенью! (белка обращается к другой белке). Золотая осень.
Описание слайда:

Т Тема Как красиво осенью! (белка обращается к другой белке). Золотая осень. Как красиво! (Веточка на самом верху дерева восторгается осенним днем. Она это видит впервые)

№ слайда 12 Подумайте в течение 5 минут и запишите в тетради все возможные варианты: Р -
Описание слайда:

Подумайте в течение 5 минут и запишите в тетради все возможные варианты: Р - какую возможную роль вы себе выберете, А - какой аудитории вы будете рассказывать, Ф - какая форма будет выбрана вами, Т - какое интересное название вы подберёте?

№ слайда 13
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 6 классе на тему: «Типы речи. Повествование. Описание, рассуждение». Урок разработан по технологии развития критического мышления. Позволяет развивать навыки диалогического и монологического высказывания в учебно-научной сфере общения; отрабатывается навыки взаимодействия в группе, развиваются интеллектуальные способности учеников, позволяющих им учиться самостоятельно. Обеспечиваются гуманистический характер обучения, приоритет общечеловеческих ценностей (любовь и внимание по отношению к природе, гуманность по отношению к рыбке). Использованы приемы критического мышления: «Мозговой штурм», «Составление кластера», стратегия «Чтение с остановками», «РАФТ». Учащиеся по окончании урока должны научиться: 1.Отличать типы речи друг от друга; 2.Уметь применять полученные знания при работе с текстом; 3.Уметь различать и составлять тексты разных типов речи; 4.При групповой работе учиться проводить рефлексию, 5.Достичь делового взаимодействия и слаженной защиты продукта.
Автор
Дата добавления 04.02.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров8916
Номер материала 4799020430
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх