1732753
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыРасчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Выберите документ из архива для просмотра:
1.1 КБ 88888888888й.mtf
4.83 МБ MyTestStudent.exe
4.84 КБ 0x0419.ini
6.25 МБ Data1.cab
805 КБ ISScript9.Msi
4.17 КБ ReadMe.txt
1.27 КБ Setup.ini
25 Б autorun.inf
1.63 МБ instmsia.exe
1.74 МБ instmsiw.exe
224 КБ setup.exe
1.19 МБ Лабораторные работы по физике.msi
1.1 КБ 88888888888й.mtf
976 Б MyTestEditor.lnk
2.83 КБ 82008.mtf
9.65 МБ MyTestEditor.exe
4.39 МБ MyTestServer.exe
4.83 МБ MyTestStudent.exe
33 КБ ReadMe.doc
2.65 КБ TemplateReport.htm
145.13 КБ DemoTest01.mtf
145.21 КБ DemoTest02.mtf
3.28 КБ DemoTest03.mtf
292.63 КБ GIA2010fi.mtf
126.24 КБ GIA2010inf.mtf
7.83 КБ GIA2010is.mtf
264.32 КБ GIA2010ma.mtf
35.57 КБ GIA2010ob.mtf
210.63 КБ GIA2010ru.mtf
334 Б Readme.TXT
2.66 КБ en_US.aff
679.56 КБ en_US.dic
218 КБ hunspelldll.dll
51.71 КБ ru.aff
1.88 МБ ru.dic
68.3 КБ help.chm
331 Б language.txt
9.72 КБ unins000.dat
1.13 МБ unins000.exe
22.78 КБ УРОК В 8 КЛАССЕ.docx

Выбранный для просмотра документ ReadMe.txt

библиотека
материалов
________________________________________________________________ Readme.txt, 2007 �. ________________________________________________________________ ������������ ������ �� ������. ________________________________________________________________ ���������� 1. ������������� ��������� ���������� 2. ��������� ��������� 3. ������ ��������� 4. �������� ��������� 5. ����������� ��������� ________________________________________________________________ 1. ������������� ��������� ���������� � ����������� ������� Microsoft� Windows� Me/2000/XP � ��������� Celeron� 1,5 ��� � 512 �� ����������� ����� � 8 �� ���������� ����� �� ������� ����� � ������������ � ����� 64 M� � ���������� �� ����� �������-������ ________________________________________________________________ 2. ��������� ��������� ��������� ����� ������ �����������. ������ �������� ���� � ���������� �� ����� �������-������. ����� ��������� ������ ������� ��������� ���������. ����� �������� ��������, ��������� �� ������. ���� ��������� �� �������������� �������������: 1. �������� �������-���� � ���������� � ���������� �� ����� �������-������. ������� ������ ����� (Start) � �������� � ��� ���������� (Run). 2. � ��������� ���� ������� D:\setup, ���� ��� CD-ROM ������ ������ D (���� ���, ������� ����� �����). 3. ������� �OK�. 4. ����� ����� ������� ��������� ���������. ����� �������� ��������, ��������� �� ������. ________________________________________________________________ 3. ������ ��������� ������ ���, ����� �� �������� ��������� ���������: 1. ������� ������ ���� (Start). 2. �������� ��������� (Programs) / ������������ ������ �� ������ 3. �������� "��������� ���������" ________________________________________________________________ 4. �������� ��������� �� ������� ��������� � ���������: 1. ������� ������ ���� (Start). 2. �������� ��������� / ������ ��������� 3. �������� ��������� � �������� ��������. 4. �������� �� ������������ ������ �� ������. �������/�������� ________________________________________________________________ 5. ����������� ��������� ���������� ��������� ������������������ ������������� ������������ �� ��������: +7 (495) 785-65-13, e-mail: support@nd.ru. ���� ������ ������ ����������� ���������: 9:00�23:00 �� ������� ���, 10:00�20:00 �� ��������, ����� ����������� ����. ���� ������ ����� ���������. �� ��������� �������� �� ����� www.nd.ru � ������� �������������. ������ ������ �������� ����������� ������ ����������� ��������� ���� ��������������� �����, � ����� ��� ������� �� ������� � �������� ������ � ����� ���������: � ����������� ������� � ��� ���������� � ��� ������� � ������ � ������������ ������������� � ��������� ���������� � ������ � ������������ ���������� �� ����� �������-������ ��� DVD-������ � ����� ����������� ����� ��� ���� �� ����������� ������������ ��������� ����� ������� ������ ���������. ��� ������������� ������ ������ ��������� ���� ����������� DirectX � ��������� � ����� ��������� �� ����������� �����: support@nd.ru. �� ������� ����� ����������� ����: 1. ��������� ����� "����������� DirectX", ������� �� ������ ����� � ����������� ������ ���������� ��������� 2. � ���������� ���� ������� �� �������� ������ (Display) � �������� ����� DirectDraw, Direct3D. 3. ������� �� �������� ����� (Sound) � �������� ���� DirectSound. 4. ������ ������ ���������� ��� �������...� (Save All Information...) � ������� ����� �� ����� �� ��������� ���������� �����. �� �������� ���������� � ��������� ����������: 1. ��������� ����� "������� � �������", ������� �� ������ ����� � ����������� ������ ���������� ���������. 2. � ��������� ���� ������� ����� (File) / �������� (Export), ������� �����-���� �� ����� � ���������. ����������� ���� ����� �������������� (�����) - �� ����� ���� �������� �������. � ����� ����, 2006. ��� ����� ��������. ������������� ����� �� ������� � ��������������� ��������� �� ���������� ������ � ����� ������� ���� ����������� ��� ������ ����, 103030 ������, ��. �������������, �. 33, ���. 8, �������: (495) 933-07-26 (��������������), e-mail: sale@nd.ru. ����� ������ �� ��������: (495) 933-07-26, e-mail: zakaz@nd.ru. 

Выбранный для просмотра документ ReadMe.doc

библиотека
материалов

Уважаемые пользователи программы MyTestX!

Просим вас ответить на несколько вопросов и прислать этот файл автору программы. Эта информация нужна для того, чтобы знать какие у вас потребности, что добавить или изменить в программе… Отправить файл можно либо по почте pochta@klyaksa.net, либо через обратную связь на сайте www.klyaksa.net .

Так же рекомендуется зарегистрировать свою копию программы на сайте http://mytest.klyaksa.net/reg/ . Регистрация бесплатна и занимает всего несколько минут. Зарегистрированные пользователи будут получать информацию об обновлениях программы.

Разработка программы занимает много времени и сил, но в некоммерческих целях вы имеете возможность использовать программу абсолютно бесплатно. Если у Вас есть возможность, то поддержите проект и отблагодарите автора. Ваша поддержка помогает развивать и улучшать программу. Подробная информация на сайте программы и в меню Справка – Поддержать программу.

По поводу коммерческого использования и распространения программы обращайтесь к автору по электронной почте pochta@klyaksa.net.

Спасибо, что уважаете труд автора программы.




Программа MyTestX распространяется бесплатно!


Вопросы:



  1. ФИО:

  2. Край, область, город:

  3. Учреждение:

  4. Должность:

  5. Как часто вы используете программу:

  6. Какие модули программы (модуль тестирования, редактор, журнал) вы чаще используете:

  7. Какие возможности программы наиболее востребованы вами:

  8. Каких возможностей не хватает:

  9. На каком количестве компьютером вы используете программу:

  10. Откуда вы узнали о программе:

  11. С какими сложностями вы столкнулись при установке/использовании программы:

  12. Какая у вас операционная система:


Вы можете ответить только на некоторые вопросы.

Версия программы 10.2.*.*



Спасибо. Автор программы: Башлаков А.С.



P.S.

Справка о программе доступна по адресу http://mytest.klyaksa.net/wiki/

Обсуждение программы на форуме: http://www.klyaksa.net/forum/index.php?topic=262&mode_forum=posts

Лицензия на использование и распространение программы доступна из меню Справка и на сайте программы.

Выбранный для просмотра документ УРОК В 8 КЛАССЕ.docx

библиотека
материалов

hello_html_60856e52.gifhello_html_60856e52.gifhello_html_4c3504fa.gifhello_html_4c3504fa.gifhello_html_m17d1830a.gifhello_html_m17d1830a.gifhello_html_ma7edcf4.gifhello_html_ma7edcf4.gifhello_html_60856e52.gifhello_html_60856e52.gifhello_html_m4cf2b750.gifhello_html_m4cf2b750.gifМАОУ « СОШ№16 г. Сыктывкара

с углубленным изучением отдельных предметов»

Учитель физики Торопова Ирина Ивановна

Учитель физики и информатики Панюкова Татьяна Владимировна

Урок « Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление «.

Тип урока: открытие нового знания

Цель и задачи:

Личностные:

Развитие самостоятельности в получении знаний

Формирование умения вести диалог

Метапредметные:

тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, умение работать с текстом учебника,

способность к установлению причинно-- следственных связей.

Предметные:

Формирование представления о зависимости сопротивления проводника от параметров

Формирование умения проводить эксперимент с помощью компьютера

Формирование умения делать выводы

Материалы и оборудование:



электронный тренажер ( создан учительницей физики и информатики Панюковой Т.В.)Компьютерный класс

Учебник: Физика 8 класс, А.В.Перышкин, М.: «Дрофа», 2007

Ход урока.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация.

Цель: создание проблемной ситуации, когда учащиеся не знают причин замены алюминиевых проводов на медные.



Вспомните материал, который изучили на прошлом уроке:

какие физические величины, характеризующие электрический ток, вы знаете?


Перечисляют – сила тока, напряжение, сопротивление, дают формулировки силы тока и напряжения.

. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии




Что называется сопротивлением проводника?

Какова причина сопротивления?

Как обозначается сопротивление?

Какова формула сопротивления?

В каких единицах измеряется сопротивление?

От чего зависит сопротивление?


Физическая величина, характеризующая способность проводника ограничивать силу тока в цепи.

Причина –взаимодействие электрических полей ионов и электронов.

R

Ом




Не знаем

Выявление причин затруднения




Почему в новых домах проводку используют медную, а не алюминиевую?



Ребята не могут объяснить этого .

Построение проекта выхода из затруднения




Выдвинем гипотезы:

1.от чего зависит сопротивление

2.Как обозначить зависимость сопротивления от материала

3.Выясним определение удельного сопротивления, обозначения, физического смысла удельного сопротивления

4. Введем формулу сопротивления через величины, его характеризующие


R=ρ*I\S

5.Установим зависимость сопротивления от величин, используя электронный тренажер


Выдвигают предположения

Исследование

Выводы по исследованию оформляем в тетради

Ученики сидят по 2 человека и выполняют задания:

1.зависимость от длины проводника.

Вывод:

2. зависимость от площади поперечного сечения проводника.

Вывод:

3. зависимость от материала проводника.

Вывод:

Первичное закрепление во внешней речи




.Объясните, как зависит сопротивление проводника от длины , площади поперечного сечения и материала проводника.







. Запишите выводы в виде цепочки




Чем больше длина проводника, тем больше его сопротивление


Чем больше площадь поперечного сечения проводника, тем меньше его сопротивление


Чем больше удельное сопротивление проводника, тем больше его сопротивление

L R

S R

R


Закрепление знаний , полученных в ходе эксперимента



.

Вам предлагаются задачи на тренажере для самопроверки.

Выполнив их, вы получите оценку




Ребята выполняют задания и тут же получают оценку.

Рефлексия.




Вернемся к проблеме, поставленной в начале урока- почему….

Как вы теперь ответите на вопрос?

Какие новые сведения для себя вы получили?


Все зависит от удельного сопротивления проводника.


Ребята говорят о том. Что узнали – почему провода не делают очень тонкими или толстыми, как связаны длина и сопротивление проводника, что такое удельное сопротивление и как оно связано с применением медных проводов

Домашнее задание



  1. составить конспект урока в необычной форме.













  1. формирование

  2. формирование умения

  3. формулировать вывод;





  1. развитие формирование

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте, всё ли у вас готово к уроку? Итак, начнем занятие.    Вспомните, какие физические величины, характеризующие электрический ток, вы знаете? (ученики перечисляют физические величины  и дают формулировки). Попробуйте ответить на вопрос: Почему в новых домах используется медная, а не алюминиевая проводка?  Ученики выдвигают гипотезы, которые записываются на доске, затем ими обосновываются.   Для того, чтобы подвести к теме урока учеников, учитель вместе с учениками повторяют материал о сопротивлении проводника с оформлением на доске в виде карты памяти:                                                                                          Физический смысл Обозначение                            Формула                             Единица измерения     Учитель: А от чего зависит сопротивление проводника? Ученики выдвигают гипотезы. Ответы записываются на доске, обосновываются. Выбранные варианты ответов оформляются в картах памяти учеников: Сопротивление                                            l                                             материал s Заменим слово «материал» на физический символ ρ - удельное сопротивление проводника. Удельное сопротивление                               Обозначение    Единица измерения Физический смысл   Учитель дает формулу сопротивления R= ρl/s. А теперь проверим правильность формулы электрическими тренажерами (приложение 1, которое представлено в папке MyTestX. Для запуска приложений необходимо установить программу MyTestEditor.exe и MyTestStudent.exe). Выводы оформляются в карте памяти: Связь сопротивления R с величинами                                                                                                 l ↑=>R↑          S↑=>R↓              ρ↑=>R↑   Вернемся к проблеме, поставленной в начале урока.  Как вы теперь ответите на вопрос? Какие новые сведения вы для себя получили на уроке? Предлагаю вам задачи для самопроверки на электронных тренажерах. Домашнее задание есть в картах памяти. Спасибо вам за урок!
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.