Смотреть ещё
184
методические разработки по иностранным языкам
Перейти в каталогМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
г. Мичуринска Тамбовской области
РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО:
на заседании ШПОУ заместитель директора по УВР
Протокол № ____ _______________/_____________/
от «__»___________20___г. ФИО
руководитель ШПОУ «__»_____________20___г.
____________/____________/
ФИО
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
2-7 классы
Учитель: Алейникова Ю.С.
Мичуринск-наукоград, 2013
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование во 2 классе составлено в соот-ветствии с Рабочей программой и учебником для 2 класса общеобразова-тельной школы М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (изд. «Титул», 2007).
Учитель – Алейникова Ю.С.
Количество часов:
Всего – 68;
В неделю – 2.
Программа рассчитана на 68 часов, а фактически – 67 часов. Программа бу-дет выполнена полностью в результате объединения следующих уроков: № 61 «Описание сказочных героев» и № 62 «Что хорошо умеет делать твой одноклассник?».
№ урока |
№ темы урока |
Название разделов и тем |
Дата проведения урока во 2а и 2б классах |
||
по плану |
по факту |
||||
I четверть. Раздел 1: «Здравствуй, английский язык!». |
|||||
1 |
1 |
Значение английского языка в современном мире. |
|
|
|
2 |
2 |
Давайте знакомиться. Буква Aa. |
|
|
|
3 |
3 |
Числительные от 1 до 5. Буква Bb. |
|
|
|
4 |
4 |
Числительные от 5 до 10. Буква Сс. Правила чтения. |
|
|
|
5 |
5 |
Речевой оборот «Я могу/ умею…». Буква Dd. |
|
|
|
6 |
6 |
Речевой оборот «Ты можешь/ умеешь…?». Буква Ее. |
|
|
|
7 |
7 |
Что умеют делать артисты? Буква Ff. |
|
|
|
8 |
8 |
Речевой оборот «Я не могу/ не умею…». Буква Gg. |
|
|
|
9 |
9 |
Рассказ о своем друге. Буква Hh. |
|
|
|
10 |
10 |
Буква Ii. Правила ее чтения. |
|
|
|
11 |
11 |
Лексика по теме «Животные». Буква Jj. |
|
|
|
12 |
12 |
Лексика по теме «Школьные принадлежности». Буква Kk. |
|
|
|
13 |
13 |
Речевой оборот «У меня есть…». Буква Ll. |
|
|
|
14 |
14 |
Что у тебя есть? Буква Mm. |
|
|
|
15 |
15 |
Лексика по теме «Цвета». Буква Nn. |
|
|
|
16 |
16 |
Буква Оо. Правила ее чтения. |
|
|
|
17 |
17 |
Лексика по теме «Школьные принадлежности» и «Цвета» (повторение). Буква Рр. |
|
|
|
II четверть. Раздел 2: «Добро пожаловать в наш театр!». |
|||||
18 |
1 |
Речевой оборот «У меня нет…». Буквы Qq и Rr. |
|
|
|
19 |
2 |
Речевой оборот «Есть ли у тебя…?». Буква Ss. |
|
|
|
20 |
3 |
Повелительное наклонение. Буква Tt. |
|
|
|
21 |
4 |
Множественное число существительных. Буква Uu. |
|
|
|
22 |
5 |
Ферма Джона. Буква Vv. |
|
|
|
23 |
6 |
Рассказ о себе, семье и домашнем животном. Буква Ww. |
|
|
|
24 |
7 |
Радиопередача о своих одноклассниках. Буква Xx. |
|
|
|
25 |
8 |
Лексика по теме «Игры». Буква Yy. |
|
|
|
26 |
9 |
Описание картинок. Буква Zz. |
|
|
|
27 |
10 |
Лексика по теме «Спорт». |
|
|
|
28 |
11 |
Речевой оборот «Давай играть…». |
|
|
|
29 |
12 |
Лексика по темам «Животные», «Школьные принадлежности», «Цвета», «Спорт» (повторение). |
|
|
|
30 |
13 |
Тест по теме «Здравствуй, английский язык!». |
|
|
|
31 |
14 |
Проект по теме «Английский алфавит». |
|
|
|
III четверть. Раздел 3: «Давай читать и говорить по-английски!». |
|||||
32 |
1 |
Речевой оборот «Где ты живешь?». |
|
|
|
33 |
2 |
Простое настоящее время. |
|
|
|
34 |
3 |
Диалог с заблудившимся малышом. |
|
|
|
35 |
4 |
Чтение буквы Ii в закрытом слоге. |
|
|
|
36 |
5 |
Лексика по теме «Внешность». |
|
|
|
37 |
6 |
Чтение буквы Аа в закрытом слоге. |
|
|
|
38 |
7 |
Окончание –s в существительных множественного числа. |
|
|
|
39 |
8 |
Притяжательный падеж существительных. |
|
|
|
40 |
9 |
Чтение буквы Ее в закрытом слоге. Буквосочетание ey. |
|
|
|
41 |
10 |
Чтение буквосочетания ck. |
|
|
|
42 |
11 |
Кто из друзей Роки тебе нравится |
|
|
|
43 |
12 |
Сокращенные слова в английском языке. |
|
|
|
44 |
13 |
Чтение буквосочетания th и буквы х. |
|
|
|
45 |
14 |
Употребление определенного и неопределенного артиклей. |
|
|
|
46 |
15 |
Чтение буквы Uu в закрытом слоге. |
|
|
|
47 |
16 |
Чтение буквы Yy в безударном положении в конце слова. |
|
|
|
48 |
17 |
Личные местоимения. |
|
|
|
49 |
18 |
Чтение буквы Ee в I и II типах чтения. Буквосочетание ее. |
|
|
|
50 |
19 |
Тест по теме «Давай читать и говорить по-английски!». |
|
|
|
IV четверть. Раздел 4: «Встреча с друзьями». |
|||||
51 |
20 |
Проект по теме «Закладки-загадки». |
|
|
|
52 |
1 |
Условно открытый слог. |
|
|
|
53 |
2 |
Гласные буквы в открытом и закрытом слогах. |
|
|
|
54 |
3 |
Буква Yy в открытом слоге (исключения). |
|
|
|
55 |
4 |
Лексика по теме «Части тела». |
|
|
|
56 |
5 |
Буква Ii в I и II типах чтения. |
|
|
|
57 |
6 |
Лексика по теме «Характер». |
|
|
|
58 |
7 |
Рассказ об артистах с использованием изученных прилагательных. |
|
|
|
59 |
8 |
Составление диалога «Разговор с незнакомцем». |
|
|
|
60 |
9 |
Буква Аа в I и II типах чтения. |
|
|
|
61 |
10 |
Описание сказочных героев. |
|
|
|
62 |
11 |
Что хорошо умеет делать твой одноклассник? |
|
|
|
63 |
12 |
Буква Оо в I и II типах чтения. Глагол «быть». |
|
|
|
64 |
13 |
Буква Uu в I и II типах чтения. |
|
|
|
65 |
14 |
Любимый артист. |
|
|
|
66 |
15 |
Лексика и грамматика раздела «Встреча с друзьями» (повторение). |
|
|
|
67 |
16 |
Тест по теме «Встреча с друзьями». |
|
|
|
68 |
17 |
Проект «Подарок другу». |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование в 3 классе составлено в соот-ветствии с Рабочей программой и учебником для 3 класса общеобразова-тельной школы М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (изд. «Титул», 2007).
Учитель – Алейникова Ю.С.
Количество часов:
Всего – 68;
В неделю – 2.
Программа рассчитана на 68 часов, а фактически – 67 часов. Программа бу-дет выполнена полностью в результате объединения следующих уроков: № 58 «Множественное число существительных» и № 59 «Множественное число существительных (слова-исключения)».
№ урока |
№ темы урока |
Название разделов и тем |
Дата проведения урока в 3а и 3б классах |
||
по плану |
по факту |
||||
I четверть. Раздел 1: «Добро пожаловать в Лесную Школу!». |
|||||
1 |
1 |
Глаголы «быть», «иметь», «уметь» в простом настоящем времени (повторение). |
|
|
|
2 |
2 |
Повелительные предложения (повторение). |
|
|
|
3 |
3 |
Общие вопросы в простом настоящем времени. |
|
|
|
4 |
4 |
Лексика по теме «Еда». Буквосочетание ar. |
|
|
|
5 |
5 |
Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слогах. |
|
|
|
6 |
6 |
Чтение буквы Оо в открытом и закрытом слогах. Буквосочетание or. |
|
|
|
7 |
7 |
Лексика по теме «Овощи». |
|
|
|
8 |
8 |
Общие вопросы с глаголом does и краткие ответы на них. |
|
|
|
9 |
9 |
Буквосочетание wh. Вопросительные слова. |
|
|
|
10 |
10 |
Специальные вопросы в простом настоящем времени. |
|
|
|
11 |
11 |
Буквосочетания er, ir под ударением и в безударном положении. |
|
|
|
12 |
12 |
Чтение буквосочетаний th, sh, ck, wh, ir, er, or, ar (повторение). |
|
|
|
13 |
13 |
Лексика по теме «Дни недели». Чтение буквосочетания ea. |
|
|
|
14 |
14 |
Словосочетания типа «прилагательное + существительное». |
|
|
|
15 |
15 |
Лексика и грамматика раздела «Добро пожаловать в Лесную Школу!» (повторение) |
|
|
|
16 |
16 |
Тест по теме «Добро пожаловать в Лесную Школу!». |
|
|
|
17 |
17 |
Проект по теме «Мое меню». |
|
|
|
II четверть. Раздел 2: «Веселые уроки в Лесной Школе». |
|||||
18 |
1 |
Лексика по теме «Части тела». |
|
|
|
19 |
2 |
Модальный глагол «можно». |
|
|
|
20 |
3 |
Словосочетания типа «прилагательное + существительное» (повторение). |
|
|
|
21 |
4 |
Чтение буквосочетаний sh, ch. |
|
|
|
22 |
5 |
Буквосочетания еаб ее (повторение). |
|
|
|
23 |
6 |
Числительные от 11 до 20. |
|
|
|
24 |
7 |
Чтение буквосочетания оо. |
|
|
|
25 |
8 |
Числительные, обозначающие десятки. |
|
|
|
26 |
9 |
Чтение буквосочетаний ay, ey, ea, ar, er,or, ea, wh (повторение). |
|
|
|
27 |
10 |
Лексика по теме «Праздники». |
|
|
|
28 |
11 |
Краткие ответы на общие вопросы в простом настоящем времени. |
|
|
|
29 |
12 |
Лексика и грамматика раздела «Веселые уроки в Лесной Школе» (повторение). |
|
|
|
30 |
13 |
Тест по теме «Веселые уроки в Лесной Школе». |
|
|
|
31 |
14 |
Проект по теме «Новогодние праздники». |
|
|
|
III четверть. Раздел 3: «Беседы о новых друзьях». |
|||||
32 |
1 |
Отрицательные предложения в простом настоящем времени. |
|
|
|
33 |
2 |
Чтение гласных букв (повторение). |
|
|
|
34 |
3 |
Лексика по теме «Времена года». |
|
|
|
35 |
4 |
Отрицательные предложения в простом настоящем времени (повторение). |
|
|
|
36 |
5 |
Лексика по теме «Месяцы». |
|
|
|
37 |
6 |
Порядковые числительные. |
|
|
|
38 |
7 |
Даты. |
|
|
|
39 |
8 |
Лексика по теме «Игрушки». |
|
|
|
40 |
9 |
Простое настоящее время (повторение). |
|
|
|
41 |
10 |
Лексика по теме «Почта». |
|
|
|
42 |
11 |
Лексика по теме «Почта» (продолжение). |
|
|
|
43 |
12 |
Написание фамилий, имен, названий стран, городов, улиц. |
|
|
|
44 |
13 |
Притяжательный падеж существительных. |
|
|
|
45 |
14 |
Притяжательный падеж существительных (повторение). |
|
|
|
46 |
15 |
Вопросительные слова. |
|
|
|
47 |
16 |
Построение специальных вопросов с использованием вопросительных слов. |
|
|
|
48 |
17 |
Лексика и грамматика раздела «Беседы о новых друзьях» (повторение). |
|
|
|
49 |
18 |
Тест по теме «Беседы о новых друзьях». |
|
|
|
50 |
19 |
Проект по теме «Поздравительные открытки». |
|
|
|
IV четверть. Раздел 4: «Рассказываем истории и пишем письма своему другу». |
|||||
51 |
1 |
Лексика по теме «Части тела». |
|
|
|
52 |
2 |
Употребление слова «иметь» с местоимениями 1, 2 и 3 числа. |
|
|
|
53 |
3 |
Специальные и общие вопросы (повторение). |
|
|
|
54 |
4 |
Лексика по теме «Время». |
|
|
|
55 |
5 |
Место наречия «обычно» в предложении. |
|
|
|
56 |
6 |
Устойчивые выражения с глаголом «смотреть». |
|
|
|
57 |
7 |
Вопросительные и отрицательные предло-жения с глаголом «иметь» в простом насто-ящем времени. |
|
|
|
58 |
8 |
Множественное число существительных. |
|
|
|
59 |
9 |
Множественное число существительных (слова-исключения). |
|
|
|
60 |
10 |
Множественное число существительных (повторение). |
|
|
|
61 |
11 |
Словосочетания типа «числительное + прилагательное + существительное». |
|
|
|
62 |
12 |
Словосочетания типа «числительное + прилагательное + существительное» (повторение). |
|
|
|
63 |
13 |
Лексика по темам «Еда», «Праздники», «Почта» (повторение). |
|
|
|
64 |
14 |
Простое настоящее время (повторение). |
|
|
|
65 |
15 |
Время и даты (повторение). |
|
|
|
66 |
16 |
Тест по теме «Рассказываем истории и пишем письма своему другу». |
|
|
|
67 |
17 |
Проект по теме «Письмо лучшему другу». |
|
|
|
68 |
18 |
Викторина «Веселый год в Лесной Школе». |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование в 4 классе составлено в соот-ветствии с Рабочей программой и учебником для 4 класса общеобразова-тельной школы М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (изд. «Титул», 2007).
Учитель – Алейникова Ю.С.
Количество часов:
Всего – 68;
В неделю – 2.
Программа рассчитана на 68 часов, фактически – 68 часов.
№ урока |
№ темы урока |
Название разделов и тем |
Дата проведения урока в 4а и 4б классах |
||
по плану |
по факту |
||||
I четверть. Раздел 1: «Времена года и погода». Раздел 2: «Мой дом». |
|||||
1 |
1 |
Простое настоящее время (повторение). |
|
|
|
2 |
2 |
Лексика по теме «Погода». |
|
|
|
3 |
3 |
Безличные предложения. |
|
|
|
4 |
4 |
Утвердительные предложения в простом будущем времени. |
|
|
|
5 |
5 |
Отрицательные предложения в простом будущем времени. |
|
|
|
6 |
6 |
Вопросительные предложения в простом будущем времени. |
|
|
|
7 |
7 |
Простое будущее время (повторение). |
|
|
|
8 |
8 |
Тест по теме «Времена года и погода». |
|
|
|
9 |
1 |
Лексика по теме «Дом». |
|
|
|
10 |
2 |
Утвердительные предложения с оборотом «there is/ there are». |
|
|
|
11 |
3 |
Лексика по теме «Мебель». |
|
|
|
12 |
4 |
Вопросительные предложения с оборотом «there is/ there are». |
|
|
|
13 |
5 |
Отрицательные предложения с оборотом «there is/ there are». |
|
|
|
14 |
6 |
Лексика по теме «Направления». |
|
|
|
15 |
7 |
Предложения с оборотом «there is/ there are» (повторение). |
|
|
|
16 |
8 |
Тест по теме «Мой дом». |
|
|
|
17 |
9 |
Проект « На следующих выходных мы поедем в сказочную страну!». |
|
|
|
II четверть. Раздел 3: «Город и деревня». Раздел 4: «Рассказываем истории». |
|||||
18 |
1 |
Лексика по теме «В деревне». |
|
|
|
19 |
2 |
Формы глагола «быть» в простом настоящем времени. |
|
|
|
20 |
3 |
Множественное число существительных (слова-исключения). |
|
|
|
21 |
4 |
Степени сравнения простых прилагательных. |
|
|
|
22 |
5 |
Степени сравнения прилагательных (слова-исключения). |
|
|
|
23 |
6 |
Степени сравнения сложных прилагательных. |
|
|
|
24 |
7 |
Степени сравнения прилагательных (повторение). |
|
|
|
25 |
8 |
Тест по теме «Город и деревня». |
|
|
|
26 |
1 |
Повествовательные предложения в простом прошедшем времени. |
|
|
|
27 |
2 |
Образование второй формы правильных глаголов. |
|
|
|
28 |
3 |
Неправильные глаголы. |
|
|
|
29 |
4 |
Спутники прошедшего простого времени. |
|
|
|
30 |
5 |
Глагол «быть» в простом прошедшем времени. |
|
|
|
31 |
6 |
Вопросительные предложения в простом прошедшем времени. |
|
|
|
32 |
7 |
Отрицательные предложения в простом прошедшем времени. |
|
|
|
III четверть. Раздел 5: «В кругу своей семьи». Раздел 6: «Покупки». |
|||||
33 |
8 |
Простое прошедшее время (повторение). |
|
|
|
34 |
9 |
Тест по теме «Рассказываем истории». |
|
|
|
35 |
10 |
Проект «Давай сочиним сказку!». |
|
|
|
36 |
1 |
Лексика по теме «Моя семья». |
|
|
|
37 |
2 |
Краткие отрицательные формы вспомогательных глаголов. |
|
|
|
38 |
3 |
Сравнение простого настоящего и простого прошедшего времен. |
|
|
|
39 |
4 |
Лексика по теме «Помощь по хозяйству». |
|
|
|
40 |
5 |
Модальные глаголы «уметь», «можно». |
|
|
|
41 |
6 |
Вопросительные предложения с использованием модальных глаголов. |
|
|
|
42 |
7 |
Краткие ответы с использованием модальных глаголов. |
|
|
|
43 |
8 |
Отрицательные предложения с использованием модальных глаголов. |
|
|
|
44 |
9 |
Употребление слов «всегда», «часто», «никогда». |
|
|
|
45 |
10 |
Личные и притяжательные местоимения. |
|
|
|
46 |
11 |
Тест по теме «В кругу своей семьи». |
|
|
|
47 |
1 |
Лексика по теме «Одежда». |
|
|
|
48 |
2 |
Существительные, имеющие форму только множественного числа. |
|
|
|
49 |
3 |
Словосочетания типа «прилагательное + прилагательное (цвет) + существительное». |
|
|
|
50 |
4 |
Степени сравнения прилагательных (повторение). |
|
|
|
51 |
5 |
Общие и специальные вопросы в простом настоящем и простом прошедшем временах. |
|
|
|
52 |
6 |
Лексика по теме «Части целого». |
|
|
|
IV четверть. Раздел 7: «В школе весело!». |
|||||
53 |
7 |
Употребление слов «немного», «несколько». |
|
|
|
54 |
8 |
Тест по теме «Покупки». |
|
|
|
55 |
9 |
Проект «Магазин модной одежды». |
|
|
|
56 |
1 |
Лексика по теме «Школьные принадлежности». |
|
|
|
57 |
2 |
Модальный глагол «должен» в утвердительных предложениях. |
|
|
|
58 |
3 |
Модальный глагол «должен» в отрицательных предложениях. |
|
|
|
59 |
4 |
Лексика по теме «Школьная мебель». |
|
|
|
60 |
5 |
Указательные местоимения «этот», «тот», «эти», «те». |
|
|
|
61 |
6 |
Указательные местоимения (повторение). |
|
|
|
62 |
7 |
Простое настоящее время (повторение). |
|
|
|
63 |
8 |
Простое будущее время (повторение). |
|
|
|
64 |
9 |
Простое прошедшее время (повторение). |
|
|
|
65 |
10 |
Неправильные глаголы (повторение). |
|
|
|
66 |
11 |
Тест по теме «В школе весело!». |
|
|
|
67 |
12 |
Проект «Идеальная школа». |
|
|
|
68 |
13 |
Викторина «Каникулы в сказочной стране». |
|
|
|
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование в 5 классе составлено в соот-ветствии с Рабочей программой и учебником для 5 класса общеобразова-тельной школы М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (изд. «Титул», 2012).
Учитель – Алейникова Ю.С.
Количество часов:
Всего – 102;
В неделю – 3.
Программа рассчитана на 102 часов, а фактически – 101 час. Программа бу-дет выполнена полностью в результате объединения следующих уроков:
№ 93 «Мои увлечения» и № 94 «Увлечения моих друзей».
№ урока |
№ темы урока |
Название разделов и тем |
Дата проведения урока в 5б классе |
|
по плану |
по факту |
|||
I четверть. Раздел 1: «Привет! Рады снова встретиться с тобой!». |
||||
1 |
1 |
Первый день в школе. Повторение группы простых времен. |
|
|
2 |
2 |
Расписание уроков. Новые дисциплины. |
|
|
3 |
3 |
Классная комната. |
|
|
4 |
4 |
Режим дня. |
|
|
5 |
5 |
Школьный обмен учениками. |
|
|
6 |
6 |
Модальные глаголы «могу», «можно». |
|
|
7 |
7 |
Как я провел лето. |
|
|
8 |
8 |
Знаменитые писатели, художники и музыканты. |
|
|
9 |
9 |
Выдающиеся русские люди, знаменитые во всем мире. |
|
|
10 |
10 |
Отдых на море. |
|
|
11 |
11 |
Отдых в деревне. |
|
|
12 |
12 |
Санкт-Петербург – мой любимый город! |
|
|
13 |
13 |
Степени сравнения прилагательных. |
|
|
14 |
14 |
Употребление предлогов. |
|
|
15 |
15 |
Занятия в школьных кружках. |
|
|
16 |
16 |
Образование новых слов с помощью суффиксов -er, -ist, -man, -or. |
|
|
17 |
17 |
Употребление разделительных вопросов. |
|
|
18 |
18 |
Правила для учеников и учителей. |
|
|
19 |
19 |
Школы Великобритании. |
|
|
20 |
20 |
Домашнее чтение «Семья». |
|
|
21 |
21 |
Домашнее чтение «Школьная жизнь». |
|
|
22 |
22 |
Повторение лексического материала раздела «Привет! Рады снова встретиться с тобой!». |
|
|
23 |
23 |
Повторение грамматического материала раздела «Привет! Рады снова встретиться с тобой!». |
|
|
24 |
24 |
Тест по теме «Школьное время». |
|
|
25 |
25 |
Проект по теме «Добро пожаловать на наш школьный сайт». |
|
|
II четверть. Раздел 2: «Собираемся в путешествие по Лондону». |
||||
26 |
1 |
Добро пожаловать в восточную школу Лондона. |
|
|
27 |
2 |
Образование новых слов с помощью суффикса –tion. |
|
|
28 |
3 |
Первая медицинская помощь. |
|
|
29 |
4 |
Утвердительны предложения в настоящем длительном времени. |
|
|
30 |
5 |
Вопросительные предложения в настоя-щем длительном времени. |
|
|
31 |
6 |
Отрицательные предложения в настоящем длительном времени. |
|
|
32 |
7 |
Устойчивые выражения в английском языке. |
|
|
33 |
8 |
Сравнение настоящего простого и настоящего длительного времен. |
|
|
34 |
9 |
Образование формы настоящего времени у простых глаголов и глаголов с окончанием –e. |
|
|
35 |
10 |
Где живет Дед Мороз? |
|
|
36 |
11 |
Настоящее длительное время (повторение). |
|
|
37 |
12 |
Рождество в Великобритании. |
|
|
38 |
13 |
Рождество в России. |
|
|
39 |
14 |
Где живет Санта-Клаус? |
|
|
40 |
15 |
Праздничное меню. |
|
|
41 |
16 |
Британские угощения. |
|
|
42 |
17 |
Домашнее чтение «Щенок, мечтавший о хозяине». |
|
|
43 |
18 |
Домашнее чтение «Новогодние истории». |
|
|
44 |
19 |
Повторение лексического материала раздела «Собираемся в путешествие по Лондону». |
|
|
45 |
20 |
Повторение грамматического материала раздела «Собираемся в путешествие по Лондону». |
|
|
46 |
21 |
Тест по теме «Собираемся в путешествие по Лондону». |
|
|
47 |
22 |
Проект «Празднование Нового Года». |
|
|
III четверть. Раздел 3: «Виды Лондона». |
||||
48 |
1 |
Какие бы достопримечательности ты хотел бы увидеть? |
|
|
49 |
2 |
Употребление артикля с географическими названиями. |
|
|
50 |
3 |
Самые знаменитые города России. |
|
|
51 |
4 |
Употребление артикля с названиями достопримечательностей. |
|
|
52 |
5 |
Достопримечательности Лондона. |
|
|
53 |
6 |
Устойчивые выражения с глаголом take (брать). |
|
|
54 |
7 |
Мировые достопримечательности. |
|
|
55 |
8 |
Предложения с речевым оборотом «have been/ has been». |
|
|
56 |
9 |
Музей восковых фигур мадам Тюссо. |
|
|
57 |
10 |
Музей Шерлока Холмса. |
|
|
58 |
11 |
Научный музей. |
|
|
59 |
12 |
Лондонское колесо обозрения. |
|
|
60 |
13 |
Причастие прошедшего времени. |
|
|
61 |
14 |
Причастие настоящего времени. |
|
|
62 |
15 |
Утвердительные предложения в настоящем завершенном времени. |
|
|
63 |
16 |
Вопросительные предложения в настоящем завершенном времени. |
|
|
64 |
17 |
Отрицательные предложения в настоящем завершенном времени. |
|
|
65 |
18 |
Краткие ответы в настоящем завершенном времени. |
|
|
66 |
19 |
Сады и парки Лондона. |
|
|
67 |
20 |
Организация пикника. |
|
|
68 |
21 |
Британские сладости. |
|
|
69 |
22 |
Английские сэндвичи и чай. |
|
|
70 |
23 |
Этикет за столом. |
|
|
71 |
24 |
Знаменитые писатели и ученые. |
|
|
72 |
25 |
Знаменитые художники и актеры. |
|
|
73 |
26 |
Домашнее чтение «Великий побег». |
|
|
74 |
27 |
Повторение лексического материала раздела «Виды Лондона». |
|
|
75 |
28 |
Повторение грамматического материала раздела «Виды Лондона». |
|
|
76 |
29 |
Тест по теме «Виды Лондона». |
|
|
77 |
30 |
Проект «Добро пожаловать в наш город!». |
|
|
IV четверть. Раздел 4: «Узнаем больше друг о друге». |
||||
78 |
1 |
Лексика по теме «Хобби». |
|
|
79 |
2 |
Учимся брать интервью. |
|
|
80 |
3 |
Визит русских учеников в Лондон. |
|
|
81 |
4 |
Разделительные предложения (повторение). |
|
|
82 |
5 |
Ностальгия по Родине. |
|
|
83 |
6 |
Лексика по теме «Черты характера». |
|
|
84 |
7 |
Я и моя семья. |
|
|
85 |
8 |
Увлечения членов моей семьи. |
|
|
86 |
9 |
Проблемы отцов и детей. |
|
|
87 |
10 |
Образование новых слов с помощью префиксов. |
|
|
88 |
11 |
Антонимы в английском языке. |
|
|
89 |
12 |
Домашние питомцы. |
|
|
90 |
13 |
Рассказ о любимом животном. |
|
|
91 |
14 |
Читаем детективные истории. |
|
|
92 |
15 |
Читаем детективные истории (продолжение). |
|
|
93 |
16 |
Мои увлечения. |
|
|
94 |
17 |
Увлечения моих друзей. |
|
|
95 |
18 |
Странные и необычные хобби. |
|
|
96 |
19 |
Кем ты хочешь быть? |
|
|
97 |
20 |
Мир профессий. |
|
|
98 |
21 |
Повторение лексического материала раздела «Узнаем больше друг о друге». |
|
|
99 |
22 |
Повторение грамматического материала раздела «Узнаем больше друг о друге». |
|
|
100 |
23 |
Тест по теме «Узнаем больше друг о друге». |
|
|
101 |
24 |
Проект по теме «Давай разыграем историю!». |
|
|
102 |
25 |
Викторина «Английский – это здорово!». |
|
|
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование в 6 классе составлено в соот-ветствии с Рабочей программой и учебником для 6 класса общеобразова-тельной школы М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (изд. «Титул», 2012).
Учитель – Алейникова Ю.С.
Количество часов:
Всего – 102;
В неделю – 3.
Программа рассчитана на 102 часов, а фактически – 101 час. Программа бу-дет выполнена полностью в результате объединения следующих уроков:
№ 95 «Праздники в Великобритании» и № 96 «Праздники в России».
№ |
№ |
Тема урока |
Дата по плану |
Дата по факту |
I четверть. Раздел 1: «Добро пожаловать в международный пользовательский клуб!» |
||||
1 |
1 |
Международный пользовательский клуб открывает свои двери. |
|
|
2 |
2 |
Определенный артикль с географическими названиями. |
|
|
3 |
3 |
Повторение простого настоящего и длительного настоящего времен. |
|
|
4 |
4 |
Анкета члена клуба. |
|
|
5 |
5 |
Знакомство с новыми друзьями. |
|
|
6 |
6 |
Повторение настоящего завершенного и прошедшего простого времен. |
|
|
7 |
7 |
Словообразовательный суффикс –er. |
|
|
8 |
8 |
Как прекрасен окружающий нас мир! |
|
|
9 |
9 |
Природные достопримечательности. |
|
|
10 |
10 |
Неисчисляемые существительные. |
|
|
11 |
11 |
В гостях у семьи Британцев. |
|
|
12 |
12 |
Традиции британских семей. |
|
|
13 |
13 |
Дом Англичанина – его крепость. |
|
|
14 |
14 |
Образование новых слов путем сложения основ. |
|
|
15 |
15 |
Классификация британских домов. |
|
|
16 |
16 |
Различие в употреблении слов «house» и «home» (дом). |
|
|
17 |
17 |
Британские праздники. |
|
|
18 |
18 |
Русские праздники. |
|
|
19 |
19 |
День Победы. |
|
|
20 |
20 |
Мой любимый праздник. |
|
|
21 |
21 |
Домашнее чтение. |
|
|
22 |
22 |
Повторение лексического материала раздела «Добро пожаловать в международный пользовательский клуб!». |
|
|
23 |
23 |
Повторение грамматического материала раздела «Добро пожаловать в международный пользовательский клуб!». |
|
|
24 |
24 |
Контрольная работа по теме «Международная пользовательская конференция». |
|
|
25 |
25 |
Проект на тему «Международная пользовательская конференция начинает свою работу». |
|
|
II четверть. Раздел 2: «Проводим время вместе». |
||||
26 |
1 |
Как мы проводим выходные. |
|
|
27 |
2 |
Виды интеллектуальных игр. |
|
|
28 |
3 |
Модальный глагол «должен». |
|
|
29 |
4 |
Устойчивые выражения с глаголом «have». |
|
|
30 |
5 |
Зоопарки в Лондоне и Москве. |
|
|
31 |
6 |
Правила поведения в зоопарке. |
|
|
32 |
7 |
Защита вымирающих видов животных. |
|
|
33 |
8 |
Что ты предпочитаешь на завтрак? |
|
|
34 |
9 |
Фаст-фуд. |
|
|
35 |
10 |
Употребление слов «some» и «any» (немного). |
|
|
36 |
11 |
Школы Великобритании. |
|
|
37 |
12 |
Школьная форма. |
|
|
38 |
13 |
Употребление модальных глаголов в вопросительных предложениях. |
|
|
39 |
14 |
Стадии обучения в британских школах. |
|
|
40 |
15 |
Учебные дисциплины. |
|
|
41 |
16 |
Разделительные вопросы. |
|
|
42 |
17 |
Краткие ответы на разделительные вопросы. |
|
|
43 |
18 |
Домашнее чтение «Рождественский дракон». |
|
|
44 |
19 |
Повторение лексического материала раздела «Проводим время вместе». |
|
|
45 |
20 |
Повторение грамматического материала раздела «Проводим время вместе». |
|
|
46 |
21 |
Контрольная работа по теме «Проводим время вместе». |
|
|
47 |
22 |
Проект на тему «Давай приготовим рождественские сладости». |
|
|
III четверть. Раздел 3: «Узнаем больше о Великобритании и Северной Ирландии». |
||||
48 |
1 |
Международный интернет-проект. |
|
|
49 |
2 |
Истории путешественников. |
|
|
50 |
3 |
Анкета участника проекта. |
|
|
51 |
4 |
Прошедшее простое время (повторение). |
|
|
52 |
5 |
Числительные от 100 до 1000000. |
|
|
53 |
6 |
Географическое положение Великобритании. |
|
|
54 |
7 |
Мировые достопримечательности. |
|
|
55 |
8 |
Государственная символика. |
|
|
56 |
9 |
Флаги стран мира. |
|
|
57 |
10 |
Употребление определенного артикля. |
|
|
58 |
11 |
Словообразовательные суффиксы. |
|
|
59 |
12 |
Тур в Англию. |
|
|
60 |
13 |
Словообразовательные префиксы. |
|
|
61 |
14 |
Высшие учебные заведения Великобритании. |
|
|
62 |
15 |
Знаменитые люди Англии. |
|
|
63 |
16 |
Особенности главных мировых столиц. |
|
|
64 |
17 |
Уэльс. |
|
|
65 |
18 |
Настоящее длительное время (повторение). |
|
|
66 |
19 |
Сравнительная степень прилагательного. |
|
|
67 |
20 |
Превосходная степень прилагательного. |
|
|
68 |
21 |
Посещение Шотландии. |
|
|
69 |
22 |
Возвратные местоимения. |
|
|
70 |
23 |
Британские знаменитости. |
|
|
71 |
24 |
Как ты проводишь свободное время? |
|
|
72 |
25 |
Спортивные игры. |
|
|
73 |
26 |
Домашнее чтение «Снежная королева». |
|
|
74 |
27 |
Повторение лексического материала раздела «Узнаем больше о Великобритании и Северной Ирландии». |
|
|
75 |
28 |
Повторение грамматического материала раздела «Узнаем больше о Великобритании и Северной Ирландии». |
|
|
76 |
29 |
Контрольная работа по теме «Узнаем больше о Великобритании и Северной Ирландии». |
|
|
77 |
30 |
Проект на тему «Наши любимые британские книги». |
|
|
|
||||
IV четверть. Раздел 4: «Приключенческие выходные». |
||||
78 |
1 |
Хотел бы ты почувствовать дух приключений? |
|
|
79 |
2 |
Герои литературных произведений. |
|
|
80 |
3 |
Число существительных. Слова, имеющие только форму множественного числа. |
|
|
81 |
4 |
Лексика по теме «Одежда». |
|
|
82 |
5 |
Устойчивые выражения с глаголом «go» (идти). |
|
|
83 |
6 |
Туристический поход. |
|
|
84 |
7 |
Знаменитые путешественники и первооткры-ватели. |
|
|
85 |
8 |
Северная экспедиция. |
|
|
86 |
9 |
Мир глазами разных наций. |
|
|
87 |
10 |
Популярные виды спорта в Великобритании. |
|
|
88 |
11 |
Популярные виды спорта в России. |
|
|
89 |
12 |
Командные виды спорта. |
|
|
90 |
13 |
Капитан Кусто – «отец подводных исследований». |
|
|
91 |
14 |
Добыча полезных ископаемых. |
|
|
92 |
15 |
Разнообразие подводного мира. |
|
|
93 |
16 |
Обитатели морского дна. |
|
|
94 |
17 |
Домашний аквариум. |
|
|
95 |
18 |
Праздники в Великобритании. |
|
|
96 |
19 |
Праздники в России. |
|
|
97 |
20 |
Домашнее чтение. |
|
|
98 |
21 |
Повторение лексического материала раздела «Приключенческие выходные». |
|
|
99 |
22 |
Повторение грамматического материала раздела «Приключенческие выходные». |
|
|
100 |
23 |
Контрольная работа по теме «Приключенческие выходные». |
|
|
101 |
24 |
Проект на тему «Добро пожаловать в Россию!». |
|
|
102 |
25 |
Викторина «Английский – это здорово!». |
|
|
Календарно-тематическое планирование
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование в 7 классе составлено в соот-ветствии с Рабочей программой и учебником для 7 класса общеобразова-тельной школы М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой «Английский с удовольствием» (изд. «Титул», 2011).
Учитель – Алейникова Ю.С.
Количество часов:
Всего – 102;
В неделю – 3.
Программа рассчитана на 102 часов, а фактически – 101 час. Программа бу-дет выполнена полностью в результате объединения следующих уроков: № 99 «Повторение лексического материала раздела «Спорт – это весело!» и № 100 «Повторение грамматического материала раздела «Спорт – это весело!».
№ урока |
№ темы урока |
Название разделов и тем |
Дата проведения урока в 7а классе |
||
по плану |
по факту |
||||
I четверть. Раздел 1: «Международное подростковое соревнование». |
|||||
1 |
1 |
Добро пожаловать на международный конкурс подростков! |
|
|
|
2 |
2 |
Международный конкурс. |
|
|
|
3 |
3 |
Участие в международном конкурсе. |
|
|
|
4 |
4 |
Суффиксы прилагательных. |
|
|
|
5 |
5 |
Учимся описывать людей. |
|
|
|
6 |
6 |
Что ты хочешь изменить в себе? |
|
|
|
7 |
7 |
Времена английского глагола. |
|
|
|
8 |
8 |
Будущее глазами британцев. |
|
|
|
9 |
9 |
Планы на будущее. |
|
|
|
10 |
10 |
Будущее нашей планеты. |
|
|
|
11 |
11 |
В каком конкурсе ты участвовал? |
|
|
|
12 |
12 |
Заполнение анкеты. |
|
|
|
13 |
13 |
Чтение чисел и дат. |
|
|
|
14 |
14 |
Интересные факты о городах. |
|
|
|
15 |
15 |
Известные люди планеты. |
|
|
|
16 |
16 |
Герундий. |
|
|
|
17 |
17 |
Поговорим о суевериях. |
|
|
|
18 |
18 |
Страшные истории. |
|
|
|
19 |
19 |
Средства связи. |
|
|
|
20 |
20 |
Какие средства связи ты предпочитаешь? |
|
|
|
21 |
21 |
Разговор по телефону. |
|
|
|
22 |
22 |
Специальные вопросы в простом прошедшем времени и пассивном залоге. |
|
|
|
23 |
23 |
Компьютер в нашей жизни. |
|
|
|
24 |
24 |
Повторение лексического и грамматичес-кого материала раздела «Международное подростковое соревнование». |
|
|
|
25 |
25 |
Тест по теме «Международное подростковое соревнование». |
|
|
|
II четверть. Раздел 2: «Страны мира, их столицы. Роль языка в современном мире». |
|||||
26 |
1 |
Знакомство с победителями международ-ного конкурса. |
|
|
|
27 |
2 |
Страны и континенты. |
|
|
|
28 |
3 |
Языки и национальности. |
|
|
|
29 |
4 |
Английский язык в современном мире. |
|
|
|
30 |
5 |
Язык эсперанто. |
|
|
|
31 |
6 |
Англоговорящие страны. |
|
|
|
32 |
7 |
Наша страна. |
|
|
|
33 |
8 |
Мотивы изучения английского языка. |
|
|
|
34 |
9 |
Почему ты изучаешь именно английский язык? |
|
|
|
35 |
10 |
Роль иностранных языков в современной жизни. |
|
|
|
36 |
11 |
Способы изучения иностранного языка. |
|
|
|
37 |
12 |
Изучение русского языка. |
|
|
|
38 |
13 |
Поэтические произведения англоговорящих писателей. |
|
|
|
39 |
14 |
Страдательный залог. |
|
|
|
40 |
15 |
Пассивный залог. |
|
|
|
41 |
16 |
Путешествие по англоговорящим странам. |
|
|
|
42 |
17 |
Виды транспорта. |
|
|
|
43 |
18 |
Какой вид транспорта лучше? |
|
|
|
44 |
19 |
Повторение лексического материала раздела «Страны мира, их столицы. Роль языка в современном мире». |
|
|
|
45 |
20 |
Повторение грамматического материала раздела «Страны мира, их столицы. Роль языка в современном мире». |
|
|
|
46 |
21 |
Тест по теме «Страны мира, их столицы. Роль языка в современном мире». |
|
|
|
47 |
22 |
Анализ тестовой работы. |
|
|
|
III четверть. Раздел 3: «Проблемы подростков». |
|||||
48 |
1 |
Посмотрим на проблемы подростков: школьное образование. |
|
|
|
49 |
2 |
Запретный плод всегда сладок. |
|
|
|
50 |
3 |
Поговорим о проблемах подростков. |
|
|
|
51 |
4 |
Дорога в школу. |
|
|
|
52 |
5 |
Учимся объяснять маршрут. |
|
|
|
53 |
6 |
Встречаем гостей нашего города. |
|
|
|
54 |
7 |
Школа жизни. |
|
|
|
55 |
8 |
Модальные глаголы «должен», «следует». |
|
|
|
56 |
9 |
Модальные глаголы «должен», «следует» (повторение). |
|
|
|
57 |
10 |
Школьные годы чудесные. |
|
|
|
58 |
11 |
Идеальная школа. |
|
|
|
59 |
12 |
Школа моей мечты. |
|
|
|
60 |
13 |
Притяжательные местоимения. |
|
|
|
61 |
14 |
Образование в англоговорящих странах. |
|
|
|
62 |
15 |
Школьная форма. |
|
|
|
63 |
16 |
Пассивный залог. |
|
|
|
64 |
17 |
Книга о жизни подростков. |
|
|
|
65 |
18 |
Различные виды наказания. |
|
|
|
66 |
19 |
Кодекс правил поведения. |
|
|
|
67 |
20 |
Условные придаточные предложения. |
|
|
|
68 |
21 |
Наши мечты о будущем. |
|
|
|
69 |
22 |
Как распознать настоящего друга? |
|
|
|
70 |
23 |
Трудно ли быть настоящим другом? |
|
|
|
71 |
24 |
Сложное дополнение. |
|
|
|
72 |
25 |
День друзей. |
|
|
|
73 |
26 |
Пути решения проблем подростков. |
|
|
|
74 |
27 |
Объектный падеж местоимений. |
|
|
|
75 |
28 |
Повторение лексического материала раздела «Проблемы подростков». |
|
|
|
76 |
29 |
Повторение грамматического материала раздела «Проблемы подростков». |
|
|
|
77 |
30 |
Тест по теме «Проблемы подростков». |
|
|
|
IV четверть. Раздел 4: «Спорт – это весело!». |
|||||
78 |
1 |
Легко ли быть молодым? |
|
|
|
79 |
2 |
Проблема курения. |
|
|
|
80 |
3 |
Виды спорта. |
|
|
|
81 |
4 |
Причины популярности спорта. |
|
|
|
82 |
5 |
Мой любимый вид спорта. |
|
|
|
83 |
6 |
Спорт в жизни моей семьи. |
|
|
|
84 |
7 |
Здоровый образ жизни. |
|
|
|
85 |
8 |
Режим дня. |
|
|
|
86 |
9 |
Английский фольклор. |
|
|
|
87 |
10 |
Польза витаминов. |
|
|
|
88 |
11 |
Здоровье дороже богатства. |
|
|
|
89 |
12 |
Посещение аптеки. |
|
|
|
90 |
13 |
Посещение доктора. |
|
|
|
91 |
14 |
Спортивные поражения. |
|
|
|
92 |
15 |
Рассказы о спорте. |
|
|
|
93 |
16 |
Олимпийские игры. |
|
|
|
94 |
17 |
Олимпийские чемпионы. |
|
|
|
95 |
18 |
Степени сравнения наречий. |
|
|
|
96 |
19 |
Всемирные юношеские игры в Москве. |
|
|
|
97 |
20 |
Письмо из Древне Греции. |
|
|
|
98 |
21 |
Выдающиеся спортсмены России. |
|
|
|
99 |
22 |
Повторение лексического материала раздела «Спорт – это весело!». |
|
|
|
100 |
23 |
Повторение грамматического материала раздела «Спорт – это весело!». |
|
|
|
101 |
24 |
Тест по теме «Спорт – это весело!». |
|
|
|
102 |
25 |
Викторина «Английский – это здорово!». |
|
|
|
В нашем каталоге доступно 74 635 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный документ адресован учителям английского языка, работающим по учебно-методическому комплексу «Английский с удовольствием» (автор - М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева) со второго по седьмой классы. Календарно-тематическое планирование к каждому классу включает в себя пояснительную записку и таблицу с названиями разделов и тем уроков, распределенных в течение всего учебного года. Линия «Английский с удовольствием» рассчитана на два урока иностранного языка в неделю в младшем звене и на три - в среднем.
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алейникова Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.