Урок музыки в 7 классе «Классическая музыка в современной аранжировке.»

Выберите документ из архива для просмотра:

Yanni Live - The Storm(Vivaldi fantasy) .mp3 Бетховен-Лунная-Соната(muzofun.net).mp3 Ванесса_Мей_-_Бах_-_Токката_и_фуга.mp3 Моцарт-Симф-40-Часть-1.mp3 -.mp3 ванесса мэй.pptx яни хрисомаллис.pptx 7_kl._klassicheskaya_muzyka_v_sovremennoy_interpretacii_0.ppt 7 кл. музыка.docx

Выбранный для просмотра документ ванесса мэй.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок музыки в 7 классе «Классическая музыка в современной аранжировке.»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Ванесса Мэй
2 слайд

Заниматься музыкой она начала в возрасте трёх лет, но тогда главным её инструментом было фортепиано. Позже, её отчим заставлял её брать в руки скрипку и аккомпанировать ему.
Первое выступление Ванессы было в возрасте девяти лет. Играла с филармоническим оркестром, когда ей было десять. Ванесса была самым молодым учеником в Королевском музыкальном колледже. В октябре 1991 года Ванесса Мэй записала свой дебютный диск Violin.
3 слайд

В 1992 году она первый раз взяла свою электроскрипку Zeta. В 1994 она записала её первый поп альбом. Рейтинг альбома The Violin Player взлетел во всемирных чартах более чем в 20 странах, сразу же после выхода.
4 слайд

В 1996 как лучшая исполнительница (Best Female Artist) она была номинирована на премию «BRIT Awards». Она — первый музыкант и классический музыкант, который был выдвинут на этот конкурс, и удостоен награды подавляющим числом голосов, благодаря своей популярности.
5 слайд

В 1997 году Гонконг удостоил Ванессу приглашением исполнять в Гонконге на Церемонии Воссоединения Китая, она была единственным не местным исполнителем. Как заключительный аккорд этого выступления она выпускает альбом China Girl, в честь своих китайских корней.
6 слайд

Волшебная необыкновенной красоты феноменальная скрипачка Ванесса Мей открыла новый стиль, сумев сплавить акустическую и электрическую скрипки с современными ритмами — техно, джаз, рэггей… Сегодня Ванесса — звезда первой величины. Теперь благодаря ей, и возможно только благодаря ей, молодое поколение знает: Бетховен — это не только кличка собаки из одноименного кинофильма. А «Времена года» — не занудство, а отличная музыка для ног.

Выбранный для просмотра документ яни хрисомаллис.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок музыки в 7 классе «Классическая музыка в современной аранжировке.»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Янни Хрисомаллис
2 слайд

Янни Хрисомаллис - музыкант, работающий в стиле нью-эйдж, новое направление времени, которое переводится как «новый век», «новая эра». Это движение выступающее за возрождение духовности, пересмотр устоявшихся взглядов.
Родился 14 ноября 1954 года в городе Каламата (Греция). Янни Хрисомаллис — основатель музыкальной группы "Yanni", исполняющей музыку в инструментальном стиле.
Янни - один из самых популярных исполнителей инструментальной музыки в мире. Его альбомы постоянно находятся в европейских хит-парадов, а концерты проходят при полном зале. Билеты на Стиль Янни - это взрывная чарующая смесь джаза, фортепьянных баллад, греческих мелодий и восточных мотивов. Его музыка знакома почти каждому, даже если он никогда раньше не слышал имени музыканта. Ведь его композиции были использованы и в телевизионных программах, и в кинофильмах, в том числе к фантастическому фильму Ридли Скотта “Бегущий по лезвию бритвы” с участием Гаррисона Форда.
3 слайд

Янни поистине великий мультиинструменалист. Он стал известен во всем мире благодаря потрясающим мелодиям синтезированного фортепиано и различных инструментов. Каждая новая мелодия Янни непохожа на предыдущую. Его стиль разнообразен. У него можно услышать множество интересных совмещений популярных мелодий и классической музыки.
4 слайд

В ноябре 1993 года Янни давал концерт на своей родине, в стенах древнего Акрополя в Афинах, вместе с Лондонским Королевским филармоническим оркестром. Для него он специально переписывает многие композиции и облекает их в симфоническую форму.

Выбранный для просмотра документ 7_kl._klassicheskaya_muzyka_v_sovremennoy_interpretacii_0.ppt

Классическая музыка в современной аранжировке

Скачать материал

Скачать материал "Урок музыки в 7 классе «Классическая музыка в современной аранжировке.»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Классическая музыка в современной аранжировке
2 слайд

Именно музыка призвана пробуждать лучшее, что есть в человеке.

Р. Щедрин
3 слайд

КЛАССИКА (от лат. classicus — образцовый, первоклассный), образцовые, выдающиеся, общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую (т. е. вечную) ценность для национальной и мировой культуры.
4 слайд

Классическая музыка – музыка прошлого, выдержавшая испытание временем и имеющая аудиторию в современном обществе.
5 слайд

Цель: научиться понимать особенности аранжировки классической музыки.

Задачи:
Послушать …
Сравнить …
Научиться оценивать …
6 слайд

Вольфган Амадей Моцарт
Симфония
№ 40
7 слайд
8 слайд

Людвиг ван БЕТХОВЕН
Соната № 14 (Лунная)
… Вслушайтесь в неё не только своим слухом, но и всем сердцем
Д.Б. Кабалевский
9 слайд

Пётр Ильич Чайковский
Концерт
для фортепиано с оркестром
№ 1
10 слайд

АРАНЖИРОВКА (от франц. Слова arranger – приводить в порядок).
Аранжировка—переложение музыкального произведения на другом инструменте или другим составом инструментов и голосов.

В эстрадной музыке это гармонизация и инструментовка новой или хорошо известной мелодии.
11 слайд

Виды аранжировки:
1. Копирование, воспроизведение уже существующего.

2. Изобретение, созидание нового.
12 слайд

Проблемный вопрос:
какая должна быть аранжировка, чтобы не исказить идею и смысл произведения.
13 слайд

Продолжи предложения:
Мне запомнилось …
Оказывается …
Чему научились…
Что вызвало затруднение ...
Достигли мы цели урока….
Как вы себя оцениваете…
14 слайд

… если кто-то проживёт свою жизнь, так и не познав всей красоты и богатства музыки Баха и Моцарта, Бетховена и Шопена, … - не станут от этого меньше ни Бах, ни Моцарт, ни Бетховен, ни Шопен…Они останутся такими же великими и могучими. А вот тот, кто пройдёт мимо них и не прикоснётся к их искусству, потеряет много, очень много.
Д.Б. Кабалевский
15 слайд

Молодцы!

Выбранный для просмотра документ 7 кл. музыка.docx

Тема урока: Классическая музыка в современной аранжировке.

Цели урока: Познакомить детей с произведениями музыкантов, работающих в стиле NewAge.

Научить сопоставлять музыку классическую и классику в современной аранжировке. Учащиеся должны освоить понятие стиля NewAge, значение термина аранжировка.

Задачи:

Обучающая: через сравнение с произведениями классической музыки обучать анализировать музыку нового стиля.

Развивающая: Развивать музыкальное восприятие образцов современной музыки.

Воспитательная: духовное восприятие музыки прогрессивного стиля через произведения классической музыки.

Цель, которую могут для себя определить учащиеся: научиться понимать особенности исполнительской интерпретации.

Задачи (ставят для себя учащиеся по шаблону):

Послушать …
Сравнить …
Научиться оценивать …

Тип урока: формирование новых знаний.

ТСО:

фонограммы

видеоматериалы

презентация

карточки с алгоритмом анализа произведения.

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

представления о нравственном содержании прослушанных музыкальных произведений;
этические и эстетические чувства, осознание роли прекрасного в жизни человека;
восприятия нравственного содержания музыки классической и её современной интерпретации.

Метапредметные УУД

инициативное сотрудничество, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, управление коммуникацией;
осуществление поиска нужной информации, используя ИКТ;

· умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

· осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

· умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

· устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Ход урока:

Приветствие.

Актуализация.

- Тема нашего урока (сл.1): Классическая музыка в современной аранжировке. Вспомните, пожалуйста, что означает слово «классика»?

= Классика это …

-(сл. 2) КЛАССИКА (от лат. classicus — образцовый, первоклассный), образцовые, выдающиеся, общепризнанные произведения литературы и искусства, имеющие непреходящую (т. е. вечную) ценность для национальной и мировой культуры.

- А что такое классическая музыка?

-(сл.3) В оценочном смысле классической называется музыка прошлого, выдержавшая испытание временем и имеющая аудиторию в современном обществе.

Учитель. Да, современный музыкант, воспитанный на классической музыке, может создать прекрасную музыку с хорошим смыслом. Интересно, могли ли представить композиторы предыдущих веков, что их музыку не только будут слушать в последующие столетия, но некоторые произведения будут звучать в современной интерпретации.

Думаю, что и нам в современном мире тоже захотелось бы встретиться с теми знаменитыми композиторами, не правда ли? /дети соглашаются/.

-Как вы думаете, какова цель нашего урока?

= Узнать особенности аранжировки классической музыки

Учитель. Сейчас послушайте музыкальное произведение и скажите, какому композитору оно принадлежит?

Звучит «Симфония №40» В.А.Моцарта /дети отвечают/.

Показ слайда №1с изображением портрета В.А.Моцарта.

Ученик.

Музыка.

Что в этом слове? – очень много.

Она скрывает за собой

Все мысли, чувства и уроки,

Что жизнь дала лишь нам с тобой.

Она скрывает те желанья,

Что в жизни нам не передать,

Скрывает также и страданья,

Их люди не хотят понять.

В мелодии всё скрыто также,

Как зашифровано письмо.

И разговор мелодий даже

Будет известен всё равно.

Ты выучи её язык

И всё понятно станет сразу.

Или прислушайся на миг

И выучи одну лишь фразу.

Ведь ты поймёшь, ты так пытался

Поговорить с ней, но не мог.

Мир музыки тебе открылся,

Ведь музыка – это твой Бог.

Учитель. Скучно роялю в скупом одиночестве,

Струны покрылись быльём и забвением.

Вальсы Шопена, сонаты Бетховена,

Ноты, аккорды давно позабытые…

Звучит «Лунная соната», Л.Бетховен.

Учитель. Встречу с каким композитором мы ждём?

Дети отвечают..

Показ слайда №2 с изображением портрета Л. Бетховена

Ученик.

Заворожила музыка сонаты

И звёздно – лунный за окном пейзаж.

И тёплый, тихий летний вечер

И тусклый свет сквозь радужный витраж.

Учитель. Вечна красива музыка классиков, как зарубежных, так и русских композиторов.

Звучит «Первый концерт для фортепиано с оркестром», П.И.Чайковский.

Дети отвечают.

Показ слайда №3 с изображением портрета П.Чайковского.

Ученик. Музыканты в чёрных фраках

Взяли скрипки и альты.

Дирижёр привычным взмахом

Воскресил свои мечты.

Баритон виолончели

Души резал на клочки,

И качались как качели

Изумлённые смычки.

3. Знакомство с темой «Классическая музыка в современной аранжировке».

Учитель. Современные музыканты тоже обращаются к классикам. Сегодня мы познакомимся с двумя известными композиторами, исполнителями классической и современной музыки.

Это Ванесса Мэй и Янни Хрисомаллис. Не случайно говорю о них одновременно, так как Ванесса входит в состав оркестра, которым руководит Янни.

В. Мэй - китаянка по матери и тайка - по отцу училась в Пекине в русской музыкальной школе. Свои первые концерты стала давать в раннем возрасте, экспериментировала со многими музыкальными стилями, никогда не ограничивалась только классической или только популярной музыкой. Ей всегда хотелось внести что – то новое.

Показ презентации о Ванессе Мэй.

Сегодня новое для вас слово – АРАНЖИРОВКА (от франц. cлова arranger– приводить в порядок).

Аранжировка – переложение музыкального произведения на другом инструменте или другим составом инструментов и голосов. В эстрадной музыке это гармонизация и инструментовка новой или хорошо известной мелодии.

Произведения, которые мы с вами послушаем, хорошо знакомы вам в оригинале.

«Токката и фуга» И.С.Баха в новой интерпретации Ванессы Мэй.

Слушание и просмотр на DVD.

Учитель. Какие изменения вы услышали в этой аранжировке?

Что особенного вы отметили в сравнении с оригиналом?

/происходит дискуссия между учащимися/

Дети. На протяжении всего произведения сохранилась главная тема, её полифоническое построение, хорошо прослушивается её проведение в разных регистрах.

Солирует скрипка как и в оригинале. Только здесь мы слышим звучание электроскрипки. Также выдержан темп и ритм.

Учитель. Какие ещё инструменты вы услышали в новом варианте?

Дети. Ударная группа инструментов дополняет ритмичность произведению.

Звучание электроскрипки придаёт особый колорит звучанию.

Учитель. В своих произведениях Ванесса Мэй демонстрирует специфическое понимание инструмента, манеру игры, умение синтезировать акустические звуки с электрическими. Это эксперимент стилей, который можно назвать техноакустикой.

Следующий композитор и дирижёр эстрадно – симфонического оркестра - Янни Хрисомаллис.

Показ слайдов с изображением Янни.

Стал известен во всём мире благодаря потрясающим мелодиям синтезированного фортепиано и различных инструментов. Это музыкант, работающий в стиле NewAge, новое направление времени, которое переводится как «новый век», «новая эра». Это движение, достигшее публичной известности на западе в 1970 – 1980 годах, выступающее за возрождение духовности, пересмотр устоявшихся взглядов.

Предлагаю послушать произведение А. Вивальди из цикла «Времена года» «Лето». Оно прозвучит в аранжировке Янни Хрисомаллис.

Учитель. Что вы можете сказать о произведении?

/ дискуссия между детьми/

Дети. В этой арананжировке ясно прослушивается основная мелодия, её смысл остался прежним. Психологический настрой полностью изменился под влиянием добавленных в ходе аранжировки других музыкальных инструментов. Особое настроение, чувство полёта придаёт звучание арфы и трубы.

Учитель. Я могу добавить, что особый интерес вызывает слаженный дуэт электроскрипок в исполнении Ванессы Мэй и Самвела Варвиняна. Их исполнение в сочетании с другими инструментами придаёт вдохновение и экспрессию. А также нужно отметить эмоциональность исполнения всех участников оркестра.

Неважно, в каком веке была написана та или иная музыка, если она прекрасна, то её приятно послушать и исполнять

4.Итог урока.

Сегодня вы познакомились с новым для вас направлением в музыке – NewAge, с его яркими представителями-аранжировщиками, которые живут и творят прекрасное в настоящее время. В их музыке вы узнали основополагающие произведения классиков, которые были вам знакомы ещё раньше. Музыка этих замечательных людей делает нашу жизнь более насыщенной и интересной.

«Жизнь как пьеса. Не то важно – длинна ли она, а хорошо ли сыграна».

Пришло время подвести итоги урока.

Продолжи предложения:

Мне запомнилось…

Оказывается,…

Чему научились…

Что вызвало затруднение……

Достигли мы цели урока…

Как вы себя оцениваете…

А теперь, покидая стены нашего кабинета, мне бы хотелось, чтобы вы выразили своё отношение к тому, о чём мы с вами говорили. На ваших партах есть ноты – смайлики. Красный цвет означает, что вы узнали много нового и интересного, синий – информацию приняли к сведению, серый – было скучно и неинтересно. Разместите их на соответствующих по цвету нотных станах.

-Спасибо за урок, до свидания.

МОБУ СОШ с. Семиозёрка Ивановский район

Школьный конкурс

методических разработок

«Я иду на урок»

Урок музыки

«Классическая музыка в современной аранжировке

7 класс

Выполнила:

учитель музыки

Добровольская М.В.

2013 год

Скачать материал

Скачать материал "Урок музыки в 7 классе «Классическая музыка в современной аранжировке.»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Знакомство детей с произведениями музыкантов, работающих в стиле NewAge на примере «Токката и фуга» И.С.Баха в новой интерпретации Ванессы Мэй и проозведения А. Вивальди из цикла «Времена года» «Лето» в аранжировке Янни Хрисомаллиса. Современные композиторы тоже пишут прекрасную музыку. Но эта музыка во многом отличается от классики 17-19 веков. А могли ли музыканты прошлых веков заглянуть в будущее и услышать, как их произведения будут воспринимать их потомки? С таким же интересом они будут слушать эту музыку? А оказывается музыку не только будут слушать в последующие столетия, но некоторые произведения будут звучать в современной интерпретации. Учащиеся должны освоить понятие стиля NewAge, значение термина аранжировка.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 129 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока музыки «Забайкальские казачьи песни»

31.03.2014
1584
3

zip

Открытый урок по музыке в 5 классе. «Путешествие в детство»

31.03.2014
1833
5

docx

Домбра в казахской культуре

31.03.2014
2770
7

docx

Дифференцированный подход учащихся на уроках специальностей и казахской музыкальной литературы.

31.03.2014
1515
2

zip

Картинки с выставки. М .П. Мусоргский

31.03.2014
9637
13

docx

Программа спец. курса по музыке «Лейся, песня» (1 класс)

31.03.2014
941
0

docx

Написание музыкального диктанта в современных условиях

30.03.2014
2818
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.03.2014 10068
- RAR 22.7 мбайт
- 88 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Добровольская Марина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Добровольская Марина Васильевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 26946
- Всего материалов: 15