Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Проект «Быстрый мир вокруг»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Проект «Быстрый мир вокруг»

библиотека
материалов







Проект « Быстрый мир вокруг нас…»



Проект выполнили

обучающиеся 1 класса:

Семисотнова Ульяна

Матвеев Михаил,

Иванова Софья,

Иванов Андрей.

Коваленоко Алина,

Абашин Никита.


Руководитель : Никифорова О.К.









Волгоград

2013 г.

















Паспорт проекта

 

1. Название проекта:  Быстрый мир вокруг нас

 

2. Руководитель проекта: Никифорова О.К.



3. Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту: внеурочная деятельность «Курс развития творческого мышления», Окружающий мир, Русский язык.

 

4. Возраст обучающихся, на которых рассчитан проект: начальная школа 1-2 класс, 7-9 лет.

 

5. Тип проекта по масштабу применения: 

 

6. Тип проекта по продолжительности выполнения: среднесрочные

 

7. Тип проекта по характеру деятельности обучающихся:  исследовательская, прогностическая, интеллектуальная.

 

8. Тип проекта по  предметно-содержательной области:  метапредметные, межпредметные.

  

9. Цель проекта для учеников: - исследование понятия «быстрый».

- изучение понятия «быстрый» с позитивной и негативной точки зрения.

- отслеживание связи понятия с деятельностью взрослого человека.

 



10. Цель проекта для учителя:  - развитие дивергентного мышления обучающихся, развитие беглости мышления.

- развитие конвергентного мышления – операций – классификации и аналогии.

- расширение представлений о мире профессий.

- сформировать представление о связи понятий.





11.  Задачи проекта:

- с помощью «мозгового штурма» разработать как можно больше идей того, что может «быстрым»

- классифицировать разработанные идеи по группам.

- проанализировать полученные группы с различных точек зрения.

- изучить профессии своих родителей с точки зрения понятия «быстрый».

- наблюдать явления и предметы и понятия в окружающем мире, которые можно характеризовать как «быстрые».



12. Планируемый результат: все в жизни относительно, любое понятие имеет свои плюсы и минусы, на одно и то же понятие можно посмотреть с различных точек зрения.



Введение.


Мы обучающиеся 2 класса МОУ СОШ № 58 изучая азбуку и математику очень часто на уроках придумывали различные понятия. Например изучая число три мы придумывали, что в жизни используется по три – и нашли около 48 понятий. (приложение 1). Изучая букву «Д» наш учитель попросил нас ответить на вопрос «Что делает буква Д», т.е. думает, двигается и.т.д. – на этот раз мы классом придумали 76 слов.

( приложение 2). Изучая цифру 3 – мы пытались придумать, что используется по три в жизни… ( приложение 3). А изучая букву «Б» - отвечали на вопрос «Что может быть быстрым?» - и здесь … Уже на дополнительном занятии мы придумали и нарисовали - 328 идей. (выставка). После этого мы решили изучить понятие « быстрый» и сравнить правда ли в жизни так важна быстрота или нет. И где она применяется и как она важна в отдельных профессиях.

Цель проекта:  - исследование понятия «быстрый».

- изучение понятия «быстрый» с позитивной и негативной точки зрения.

- отслеживание связи понятия с деятельностью взрослого человека.

 Задачи проекта:

- с помощью «мозгового штурма» разработать как можно больше идей того, что может «быстрым»

- классифицировать разработанные идеи по группам.

- проанализировать полученные группы с различных точек зрения.

- изучить профессии своих родителей с точки зрения понятия «быстрый».

- наблюдать явления и предметы и понятия в окружающем мире, которые можно характеризовать как «быстрые».

Этапы проекта:

Первый этап: - «Мозговой штурм»

Каждый из нас разделил листок бумаги на 12 – 15 квадратиков – и старался придумать как можно больше вариантов ответа на вопрос «Что может быть быстрым?». После этого каждый выходил к доске и озвучивал свои идеи. Конечно, было много повторов.

И наблюдая за повторами, мы сделали вывод, что «быстрым» мы чаще всего называем – транспорт, животных и природные явления – например, смерч, течение реки, ветер, снег, водопад и.т.д.

На следующем занятии наш педагог задал нам вопрос: А может ли гепард, сидящий на месте быть быстрым? Когда он быстрый?

Может ли машина, стоящая на месте быть быстрой? Когда она быстрая?

- И машина, и животное – быстрые, когда двигаются, т.е. развивают скорость? А что же такое скорость? Мы обратились за ответом, к учителю физики нашей школы. ( видео).

После этого мы поняли, что скорость могут развивать объекты самостоятельно, т.е. живые существа – животные и человек. И скорость могут развивать не живые объекты с помощью чего- либо4. Например машина, с помощью мотора. А еще бывают природные явления, которые быстрые сами по себе – течение, ветер, смерч – их быстрота не зависит от чьих- либо действий.

Таким образом, наше многообразие идей о том, что может быть быстрым, разделилось на группы:

Природные явления:

Животные

И то чья быстрота, от чего то зависит…

Второй этап: - Думаем и размышляем…

Совместно с педагогом мы старались выбрать у каждого самые оригинальные идеи. Так получился список оригинальных идей.

Быстрый(ые), (ая) и.т.д.:

  • Блины

  • Электирчество

  • Сроки

  • Танец

  • Химический процесс

  • Огонь

  • Еда

  • Часы

  • Падение

  • Спортсмен

  • Скорость звука

  • Усы

  • Кастрюля

  • Стройка

  • Чтение

  • Спортсмен

  • Укол

О каждой идее мы рассуждали, например, почему кастрюля быстрая, потому что быстро закипает, значит – это не она быстрая, а процесс кипения. А закипает на чем на огне, а огонь тоже быстрый. Почему? Так как все быстро уничтожает. А люди, какой профессии, могут быстро бороться с быстрым огнем -

Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Там пожарный нужен срочно.

Он погасит, - это точно.

Мы обратились на пожарную станцию, с вопросом «Как важно пожарному быстро работать? ( видео).


Он - друг ребят,
Но когда с ним шалят,
 Он становится врагом
 И сжигает всё кругом. 
(Огонь)

А когда же быстрый огонь становится - другом? Когда на нем готовят быстрые блины. А могут ли блины быть быстрые? Мы обратились за ответом, к нашим бабушкам. ( видео). Выяснив, когда блины называют быстрыми, мы вспомнили, что если блин быстро не перевернуть на сковородке, то и лакомиться будет нечем. А люди, какой профессии – виртуозы в переворачивании блинов?



Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

Мы спросили повара, как важна скорость в его работе? ( видео).


Думая о быстром огне, наш педагог рассказал еще о двух профессиях – где нужна быстрота реакции и работают эти люди на открытом огне – это сталевар и стеклодув.


Следующая оригинальная идея, которая нас заинтересовала - это быстрые сроки. Мы спросили у автора идеи, что это значит – Алина ответила, что когда надо очень быстро что-то сделать, за несколько дней или часов. А так как мы связали наши идеи с профессиями – в какой профессии очень важны сроки? Трудный вопрос. И тут Миша сказал – надо чтобы зарплату платили в срок – бухгалтер. ( Видео). И срок годности у продуктов – продавец. (видео).


Эрик, мой приятель, чинит выключатель.
Это наш электрик, слесарь и монтер.

Как нам сказал, наш школьный электрик, что электричество – не просто быстрое, а моментальное, на одном конце провода – атомы – подали – на другом - лови – включай свет. В работе электрика – важна внимательность и точность, но иногда – нужна и скорость – когда от подачи или отключения электричества может зависеть жизнь человека. Например, освещение операционной…


На уколы! На уколы!
Собирайся, ребятня!
Вы не бойтесь! Я не больно –
Ведь хороший доктор я.

Почему укол быстрый? Потому что его не чувствуешь, когда быстро. Так оказывается в работе врача, тоже важна – скорость и быстрота. ( фото). А машина скорой помощи может развивать высокую скорость – и быть супер - быстрой. И эта быстрота – нужна как воздух. А вот если другие машины – развивают высокую скорость – то ….


Так постепенно анализируя все идеи, мы увидели, что быстрого вокруг нас очень много – химический процесс, усы – рост, стройка и.т.д. И нам стало понятно, что все это дело рук человека и его умений, желаний и стремлений. Например, спортсмен, как может стать быстрым – только путем тренировок и с помощью тренера. ( видео).

То есть, если трудится – то можно многое научиться делать быстро – а мы научились – довольно быстро читать… ( показ).






















Список литературы:


Ю.Б. Гатанов « Курс развития творческого мышления»

Ю. Б. Гатанов, Н. В. Гатанова, Е. Г. Тунина - Энциклопедия подготовки к школе






Список сайтов:


http://www.zanimatika.narod.ru/Narabotki14_1_1.htm


http://www.ejik-topotushka.ru/page/poems_about_professions.html



http://www.gramota.ru/forum/litugolok/65787/








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Цель проекта для учеников: - исследование понятия «быстрый». - изучение понятия «быстрый» с позитивной и негативной точки зрения. - отслеживание связи понятия с деятельностью взрослого человека.      Цель проекта для учителя:  - развитие дивергентного мышления обучающихся,  развитие беглости мышления. - развитие конвергентного мышления – операций – классификации и аналогии. - расширение представлений о мире профессий. - сформировать представление о связи понятий.       Задачи проекта: - с помощью «мозгового штурма» разработать как можно больше идей того, что может «быстрым» - классифицировать разработанные идеи по группам. - проанализировать полученные группы с различных точек зрения. - изучить профессии своих родителей с точки зрения понятия «быстрый». - наблюдать явления и предметы и понятия в окружающем мире, которые можно характеризовать как «быстрые».    Планируемый результат:  все в жизни относительно, любое понятие имеет свои плюсы и минусы, на одно и то же понятие можно посмотреть с различных точек зрения. 
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров318
Номер материала 50561033107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх