Урок по биологии для 5 класса «Покрытосеменные, или Цветковые»
Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 4
- 1/4 покрытосеменные/bio_2007_026_i.oms 1/4 покрытосеменные/bio_2007_026_i.oms
- 2/4 покрытосеменные/bio_2007_026_k.oms 2/4 покрытосеменные/bio_2007_026_k.oms
- 3/4 покрытосеменные/покрытосеменные.ppt 3/4 покрытосеменные/покрытосеменные.ppt
- 4/4 покрытосеменные/технологическая ката.doc 4/4 покрытосеменные/технологическая ката.doc
|
Тема урока |
|
|
Покрытосеменные растения |
|
|
Цель урока |
Задачи урока |
|
Формирование знаний о растениях отдела Покрытосеменные. |
Познакомиться с особенностями строения покрытосеменных растений, их многообразием; сформировать представление о жизненных формах и продолжительности жизни покрытосеменных растений; изучить роль покрытосеменных в природе и хозяйственной деятельности человека |
|
Предполагаемый результат |
|
|
Знать |
Уметь |
|
признаки, свойственные покрытосеменным растениям; особенности строения покрытосеменных растений; значение покрытосеменных в природе и жизни человека. |
различать покрытосеменные растения; называть черты отличия между споровыми и семенными растениями. давать характеристику покрытосеменным растениям |
|
УУД Познавательные: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа. Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце. Коммуникативные: формирование умения планировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя. Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
|
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Компетенции/ аспекты компетенции/УУД |
Оценивание/формы контроля |
Результат |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
I этап: организационный |
Разнообразен и прекрасен мир растений: Мхи, водоросли, папоротники, плауны И семенные: сосны, туя, пихты, ели, Но властелины царства не они Каквы думаете, почему?( ответы учащихся). Трудно ответить на вопрос и мы с вами поработаем в группах. |
Проявление интереса к материалу изучения.
|
|
|
Включение в учебный процесс |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
II этап: актуализация знаний |
Систематизируйте предложенные объекты |
Работают в группах, систематизируют растения на 3 группы: Низшие споровые Высшие споровые Голосеменные Выполняют задание выполняют взаимопроверку по образцу и взаимооценку |
Р,П |
|
Фиксация имеющихся предметных учебные знаний Появление цели урока Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение. Умение ставить цели, планировать свою работу. |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
III этап: постановка целей и задач урока |
Какие из растений не вошли ни в одну группу? Что у них общего? Что образуется на месте цветка? Где располагаются семена? (окружены или покрыты плодом) Какова тема сегодняшнего урока? Цель урока? Задачи урока запишите в тетрадь и озвучьте их. Достаточно ли поставленных задач для того, чтобы заполнить представленную на слайде схему?
|
Отвечают на вопросы, формулируют тему, цель, задачи урока |
К, П |
|
Появление темы, цели и задач урока Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение. Умение ставить цели, планировать свою работу. |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
IV этап: первичное усвоение новых знаний |
Для решения поставленных задач будем работать в группах с электронным образовательным ресурсом и учебником § 23 Вспомним правила работы в группе
Выберите командира группы, который будет выступать с результатами работы, хронометриста, оформителя результатов Раздает инструкции к групповой работе
Вспомните и обсудите действия каждого члена группы, укажите, какие из них помогали достижению цели, а какие нет.
|
Работают в группах по инструктивным картам
Представляют результаты работы, оценивают ответы групп
Оценка работы в группе |
Р, К,Л,П |
Работа в группе |
Формирование навыков поисковой деятельности. Развитие учебно-познавательной мотивации. Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем, предположений. Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета. |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
V этап: первичное проверка понимания |
Выполним Л.Р Лабораторная работа: «Строение цветкового растения».
|
Выполняют лабораторную работу по инструктивной карте |
Р,К,Л,П |
Лабораторная работа взаимооценка |
Самостоятельно работает по алгоритму, ориентирован на получение конкретного результата |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
VI этап: первичное закрепление |
Предлагаю сравнить голосеменные и покрытосеменные растения и ответить на вопрос: почему голосеменные и покрытосеменные называются высшими семенными растениями и в чем их преимущества перед высшими споровыми растениями? |
Работают с таблицей
(Ответы: появление в процессе эволюции растений, образующих семена, защищенные оболочкой и снабженные запасом питательных веществ, обеспечило более высокую, чем у споровых, выживаемость зародышей на начальных этапах их роста и развития, когда формируются зачаточные органы: корень, стебель, листья. Кроме того, в этих случаях процесс оплодотворения не зависит от обязательного наличия воды. Эти преимущества обеспечили прогресс семенных растений и позволили им широко расселиться по всей территории Земли)
|
П,К |
самооценка |
Умение ориентироваться в содержании предмета. Информационная. Умение использовать информацию необходимую для решения учебной задачи. Формирование навыков речевой деятельности. Социальная. Уточнение собственных возможностей и ограничений. |
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
VII этап: рефлексия |
Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом Прием «Микрофон»
|
Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения |
Р,Л |
|
Рефлексия способности организовывать собственную деятельность. Прогнозирование. |
|||||||||||||||
Инструктивная карта к лабораторной работе «Строение цветкового растения»
- Рассмотрите цветковое растение.
- Перечислите вегетативные органы цветкового растения.
- Перечислите генеративные органы цветкового растения
- Зарисуйте внешний вид растения, подпишите его вегетативные и генеративные органы.
Критерии оценивания задания «Систематизация объектов»
«5» - все растения определены верно
«4» - допущено 1-2 ошибки
«3» - допущено 3-4 ошибки.
«2» - допущено 5 ошибок и более
Критерии оценивания ответов групп
|
Критерии |
2 (Плохо) |
3 (Слабо) |
4 (Хорошо) |
5 (Отлично) |
|
1.Связь с программным материалом по изучаемой теме |
Ответ не связан с программным материалом по изучаемой теме |
Ответ в некоторой степени связан с программным материалом по изучаемой теме. |
Ответ связан с программным материалом по изучаемой теме. |
Ответ полностью ориентирован на программный материал по изучаемой теме |
|
2.Содержание ответа |
Нет логической последовательности в изложении материала.
|
Материал дается более или менее логично, но в нем нет самостоятельных примеров.
|
Материал изложен логично, между его частями сделаны плавные переходы, приведены самостоятельные примеры |
Содержание ответа понятно, представлено логично и удобно для восприятия, приведены самостоятельные примеры
|
|
3. Оформление схемы |
В схеме недостаточно материала для восприятия содержания
|
Схема выполнена некорректно, нет общего стиля. |
Элементы схемы и содержания взаимодополняют и усиливают друг друга. |
Элементы схемы и содержание представляют собой обоснованное единство, усиливающее общее впечатление от материала. |
|
5.Владение грамотной, эмоциональной и свободной речью |
Не владеет |
Владеет слабо |
Владеет хорошо |
Владеет отлично |
Критерии оценивания лабораторной работы.
Оценка «5» ставится, если:
1. Правильно самостоятельно определена цель работы; работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности.
2. Точно и аккуратно выполнены все записи, рисунки.
3. Проявлены организационно-трудовые умения: поддерживается чистота рабочего места, порядок на столе.
Оценка «4» ставится, если :
1. Выполняется лабораторная работа полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает два — три недочёта
2. При оформлении работ допускаются неточности действий.
Оценка «3» ставится, если :
1. Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты
2. Неточно сформулирована цель.
Оценка "2" ставится, если:
1. Не определена самостоятельно цель работы, работа выполнена не полностью, и объём выполненной части не позволяет получить верные результаты.
Критерии оценивания задания «Сравнение голосеменных и покрытосеменных растений»
«5» - 0 ошибок «3» - 3 ошибки
«4» - 1-2 ошибки «2» - 4 и более ошибок
Оценочный лист
Ученика___5__ класса ___________________________________
Тема урока: Покрытосеменные растения
|
|
Систематизация объектов |
Работа в группе |
Лабораторная работа |
Сравнение голосеменных и покрытосеменных растений |
Оценка учителя |
|
оценка |
|
|
|
|
|
Задания группам
1 группа
«Жизненные формы покрытосеменных растений»
- Определите цель работы
- Заполните в схеме блок «Жизненные формы растений»
- Приведите примеры растений с разными жизненными формами
2 группа
«Значение покрытосеменных растений»
- Определите цель работы
- Выясните, каково значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека
- Заполните в схеме блок «Значение покрытосеменных растений»
- Приведите примеры использования растений человеком в различных целях.
3 группа
«Продолжительность жизни покрытосеменных растений»
- Определите цель работы
- Изучите, на какие группы классифицируются растения по продолжительности жизни.
- Заполните в схеме блок «Продолжительность жизни покрытосеменных растений»
- Приведите примеры растений с разной продолжительностью жизни.
4 группа
«Строение покрытосеменных растений»
- Определите цель работы
- Изучите, из каких органов состоит цветковое растение.
- Заполните в схеме блок «Строение покрытосеменных растений»
- Ответьте на вопрос. Какие по форме стебли могут иметь покрытосеменные растения?
Урок по биологии для 5 класса «Покрытосеменные, или Цветковые»
Все ИИ-инструменты
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 274 человека
- Сейчас обучается 99 человек из 36 регионов
- Курс уже прошел 81 человек
- Сейчас обучается 73 человека из 28 регионов
- Курс уже прошли 266 человек
- Сейчас обучается 42 человека из 19 регионов
- Курс уже прошли 229 человек
- Сейчас обучается 113 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 398 человек
- Сейчас обучается 193 человека из 45 регионов
- Курс уже прошли 148 человек
- Сейчас обучается 41 человек из 16 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Профессия: Преподаватель анатомии и физиологии
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")»
Профессия: Учитель биологии
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Особенности психологического консультирования при нарушениях пищевого поведения»
Курс повышения квалификации «Методика подготовки к ЕГЭ по биологии в соответствии с новой структурой и содержанием КИМ»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 23 человека
- Курс уже прошли 22 человека
- Курс уже прошли 12 человек
Новогодний креатив
Текстуры и иллюстрации в 3D: работа в Substance Painter и Cinema 4D
ФОП и ФАОП в дошкольном образовании
Психология личности и конфликтология: понимание себя и других
Личностное развитие и отношения
Нейропсихологический подход в подготовке детей к школе и логопедической коррекции
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
- Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
- Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
- Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
- Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
- Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»