- 31.03.2014
- 1444
- 0
Выбранный для просмотра документ карта исследования.docx
Скачать материал "Урок «Волшебный мир легенд Древней Руси» (опыт комплексного анализа текста на примере мифа «три невесты»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx
Скачать материал "Урок «Волшебный мир легенд Древней Руси» (опыт комплексного анализа текста на примере мифа «три невесты»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок Волшебный мир ДрРуси.docx
Волшебный мир легенд древней Руси
(опыт комплексного анализа текста на примере славянского мифа «Три невесты»)
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели урока:
§ Познакомить учащихся с понятиями «лексика» и «лексическое значение слова»
§ Показать важность изучения лексики
§ Учить определять лексическое значение слова
§ Показать важность обогащения лексического запаса, учить работать с толковым словарём
§ Развивать умение логически излагать мысли
§ Познакомить учащихся с комплексным анализом текста на примере славянского мифа
§ Прививать интерес к культуре и традициям своего народа
Оборудование урока: текст мифа «Три невесты», интерактивная доска, индивидуальные Карты исследования, иллюстрации учащихся к мифу «Три невесты», репродукция картины В.Васнецова «Три царевны подземного царства», выставка книг о славянах, их быте, мифы славян, мифологический словарь.
Ход урока:
I. ОРГМОМЕНТ:
Взаимное приветствие учителя и учащихся, проверка готовности к уроку, настрой на работу со славянским материалом. Прослушивание славянской этнической музыки (гусли)
- Здравствуйте, ребята! Сегодня нам предстоит совершить путешествие в глубь веков, познакомиться с мифологией наших предков – славян. Во время этого путешествия нас будут ждать испытания и задания, от вас потребуется хорошее знание русского языка и богатый запас слов… Итак, в путь! Верьте в себя, как я в вас, и всё получится!
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
-В нашем путешествии в славянскую древность нам пригодятся знания по Лексикологии. Лексикология – один из самых интересных разделов языкознания, изучающий состав языка. Моими верными помощниками будут языковеды-архивариусы, которые будут работать с толковыми словарями.
А материалом исследования станет славянский миф «Три невесты». Давайте вспомним, что такое МИФ? (ответы учащихся)
III. ЗНАКОМСТВО С МИФОМ
А теперь приступим к знакомству с мифом (выразительное чтение текста, отображённого на интерактивной доске):
Три невесты.
Однажды крестьянскому парню привиделся дивный сон. Оказался он в подводном царстве. Перед ним, среди чудесных растений, сиял как солнце дворец. Рыбы и удивительные морские существа проплывали сквозь его окна и двери, а еще увидел молодец красавицу. Так она полюбилась пареньку, что обещал ей вечную любовь и посулил прислать из родной деревни сватов.
На другую ночь сон повторился, только на сей раз чудо-дворец плыл по воздуху, словно невесомый. Разноцветные птицы выпархивали из его окон, а еще увидал парень в тереме чудо-девицу красоты неописуемой — и пообещал на ней жениться.
Третьей ночью — уже наяву, возвращаясь в родную деревню с рыбалки, — молодец увидал в лесу дворец, весь из самоцветных каменьев. В окне сияло лицо столь прекрасной девы, что парень забыл двух первых невест и вновь заговорил о сватовстве.
Когда дева нежданно-негаданно вышла на крыльцо из своих покоев, легкомысленный молодец едва не утратил дара речи: красавица оказалась трехглавою, и он узнал лица каждой из своих невест.
— Подтверждаешь ли свое обещание, ветреный жених? — спросили головы хором.
— Да, да, подтверждаю! — ответствовал насмерть перепуганный парень. — Подтверждаю — и завтра пришлю сватов. Только какой вам от меня прок: летать я, бескрылый, все равно не научусь, да и под водой жить не могу. Придется мне поселиться с одной из вас в лесу.
Тут три невесты улыбнулись — и все вдруг пропало. Парень снова очутился на знакомой охотничьей тропе. Но с той поры стал ему внятен язык и птиц, и зверей, и рыб. Он прослыл великим мудрецом, прожил долгую счастливую жизнь, не забывая приносить дары загадочной богине Триглаве.
IV. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ
1) О чём этот миф? Попробуем пересказать текст подробно и сжато.
2) Какова главная мысль текста? (Люди не должны быть легкомысленными, важно отвечать за свои слова и поступки)
3) О чём вас заставила задуматься эта история?
4) А знаете ли вы, кто такая Триглава или Тригла?
(выступление Архивариуса)
- Триглава или Тригла - богиня земли у древних славян. Храмов ее не ставили в городах и селениях, а только посреди чистого поля: ведь не место владычице земли среди человеческих жилищ! Как видно из ее имени, богиня сия трехглава, и три эти главы означают три начала, из которых состоит земной шар: земля, то есть почва, вода и воздух. А еще они обозначали горы, долины и леса.
5) Посмотрите на иллюстрации. Как вы можете их прокомментировать?
(Работа с иллюстрациями учеников, картинами художников В.Королькова и В.Васнецова)
6) Что означает каждая голова Триглавы?
(Три стихии: земля, вода и воздух)
7) Встретились ли вам непонятные слова? Почему важно понимать значение слов?
8) Попробуем поработать с этими словами ( работа с Картами Исследования)
1. Объясните значение слов:
(задание 1 на Карте Исследования)
|
Слова для лексического анализа |
Толкования слов |
|
привиделся |
увидел |
|
посулил |
пообещал |
|
сваты |
родители жениха и невесты |
|
выпархивать |
вылетать |
|
каменьев |
драгоценные камни |
|
ветреный |
легкомысленный |
|
прок |
толк |
|
стал внятен |
понятен |
|
прослыть |
стал известен |
(после заполнения Карты выходят Архивариусы и дают толкования слов по словарю, ребята проверяют свои таблицы)
V. ФОРМИРОВАНИЕ, ПРИМЕНЕНИЕ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
2. Выпишите из текста словосочетания с данными словами. Произведите разбор 3 словосочетаний (по выбору) (задание 2 на Карте Исследования)
|
привиделся парню |
|
посулил прислать сватов |
|
пришлю сватов |
|
выпархивали из окон |
|
самоцветных каменьев |
|
ветреный жених |
|
прок от меня |
|
внятен ему |
|
прослыть мудрецом |
( 3 человека работают у доски)
2. Произведите синтаксический разбор предложения: (задание 3 на Карте Исследования)
Однажды крестьянскому парню привиделся дивный сон.
(1 человек работает у доски. Ученики заполняют Карту Исследования)
- Молодцы, знатно потрудились! Вернёмся к мифу. Мы с вами поговорили о теме, главной мысли текста. Чему же нас учит текст? (ответы)
- Давайте ещё раз вспомним, какую роль играет лексика в нашей жизни. Почему так важно знать значение слов? (От слова зависит многое, неправильно истолковав его, мы можем исказить смысл текста)
- Словом можно убить
Словом можно спасти
Словом можно полки за собой повести… (Вадим Шефнер)
- Тема нашего урока звучала так: «Волшебный мир легенд древней Руси». Так что же волшебное мы открыли, знакомясь с мифом? (ответы)
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ ОТВЕТОВ. РЕФЛЕКСИЯ.
1) Итоги урока, оценки.
2) Рефлексия «Три лица».
Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.
VII. ЗАДАНИЕ НА ДОМ.ИНСТРУКТАЖ УЧАЩИХСЯ.
- Спасибо за прекрасную работу на уроке! Запишите задание на дом:
1 группа: Напишите, каким должно быть приданое каждой из цариц. Пофантазируйте.
2 группа: напишите продолжение мифа, в котором юноша применяет дар Триглавы.
3 группа: Как вы понимаете выражение «… прослыть великим мудрецом»?
Дополнительное задание*: найдите слова, которые мы употребляем в нашей речи взамен устаревшим, запишите их парами.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаемый урок - опыт комплексного анализа текста на примере славянского мифа «Три невесты». Тип урока - изучение нового материала.Разработка сочетает в себе работу над пониманием текста, знакомство с этнокультурным материалом и лексический, синтаксический, а также речеведческий анализы. В ткань урока вплетены произведения живописи и музыки. В процессе занятия составляется Карта Исследования, позволяющая систематизировать и структурировать материал урока. Учащимся прививается интерес и любовь к мифологии, истории и традициям своего народа.
6 665 126 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Галимова Лилия Марансовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.