455106
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок «Волшебный мир легенд Древней Руси» (опыт комплексного анализа текста на примере мифа «три невесты»

Урок «Волшебный мир легенд Древней Руси» (опыт комплексного анализа текста на примере мифа «три невесты»

Выберите документ из архива для просмотра:
Славянские песни - Track 16.mp3 1.59 МБ
Три царевны Васн.jpg 62.09 КБ
Тригла Корольков.jpg 86.93 КБ
Урок Волшебный мир ДрРуси.docx 115.71 КБ
карта исследования.docx 12.62 КБ
рефлексия.docx 157.66 КБ

Выбранный для просмотра документ Урок Волшебный мир ДрРуси.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Волшебный мир легенд древней Руси

(опыт комплексного анализа текста на примере славянского мифа «Три невесты»)

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с понятиями «лексика» и «лексическое значение слова»

  • Показать важность изучения лексики

  • Учить определять лексическое значение слова

  • Показать важность обогащения лексического запаса, учить работать с толковым словарём

  • Развивать умение логически излагать мысли

  • Познакомить учащихся с комплексным анализом текста на примере славянского мифа

  • Прививать интерес к культуре и традициям своего народа


Оборудование урока: текст мифа «Три невесты», интерактивная доска, индивидуальные Карты исследования, иллюстрации учащихся к мифу «Три невесты», репродукция картины В.Васнецова «Три царевны подземного царства», выставка книг о славянах, их быте, мифы славян, мифологический словарь.



Ход урока:

  1. ОРГМОМЕНТ:

Взаимное приветствие учителя и учащихся, проверка готовности к уроку, настрой на работу со славянским материалом. Прослушивание славянской этнической музыки (гусли)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня нам предстоит совершить путешествие в глубь веков, познакомиться с мифологией наших предков – славян. Во время этого путешествия нас будут ждать испытания и задания, от вас потребуется хорошее знание русского языка и богатый запас слов… Итак, в путь! Верьте в себя, как я в вас, и всё получится!

  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

-В нашем путешествии в славянскую древность нам пригодятся знания по Лексикологии. Лексикология – один из самых интересных разделов языкознания, изучающий состав языка. Моими верными помощниками будут языковеды-архивариусы, которые будут работать с толковыми словарями.

А материалом исследования станет славянский миф «Три невесты». Давайте вспомним, что такое МИФ? (ответы учащихся)

  1. ЗНАКОМСТВО С МИФОМ

А теперь приступим к знакомству с мифом (выразительное чтение текста, отображённого на интерактивной доске):


Три невесты.

Однажды крестьянскому парню привиделся дивный сон. Оказался он в подводном царстве. Перед ним, среди чудесных растений, сиял как солнце дворец. Рыбы и удивительные морские существа проплывали сквозь его окна и двери, а еще увидел молодец красавицу. Так она полюбилась пареньку, что обещал ей вечную любовь и посулил прислать из родной деревни сватов.

На другую ночь сон повторился, только на сей раз чудо-дворец плыл по воздуху, словно невесомый. Разноцветные птицы выпархивали из его окон, а еще увидал парень в тереме чудо-девицу красоты неописуемой — и пообещал на ней жениться.

Третьей ночью — уже наяву, возвращаясь в родную деревню с рыбалки, — молодец увидал в лесу дворец, весь из самоцветных каменьев. В окне сияло лицо столь прекрасной девы, что парень забыл двух первых невест и вновь заговорил о сватовстве.

Когда дева нежданно-негаданно вышла на крыльцо из своих покоев, легкомысленный молодец едва не утратил дара речи: красавица оказалась трехглавою, и он узнал лица каждой из своих невест.

Подтверждаешь ли свое обещание, ветреный жених? — спросили головы хором.

Да, да, подтверждаю! — ответствовал насмерть перепуганный парень. — Подтверждаю — и завтра пришлю сватов. Только какой вам от меня прок: летать я, бескрылый, все равно не научусь, да и под водой жить не могу. Придется мне поселиться с одной из вас в лесу.

Тут три невесты улыбнулись — и все вдруг пропало. Парень снова очутился на знакомой охотничьей тропе. Но с той поры стал ему внятен язык и птиц, и зверей, и рыб. Он прослыл великим мудрецом, прожил долгую счастливую жизнь, не забывая приносить дары загадочной богине Триглаве.

  1. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЯ

1) О чём этот миф? Попробуем пересказать текст подробно и сжато.

2) Какова главная мысль текста? (Люди не должны быть легкомысленными, важно отвечать за свои слова и поступки)

3) О чём вас заставила задуматься эта история?

4) А знаете ли вы, кто такая Триглава или Тригла?

(выступление Архивариуса)

- Триглава или Тригла - богиня земли у древних славян. Храмов ее не ставили в городах и селениях, а только посреди чистого поля: ведь не место владычице земли среди человеческих жилищ! Как видно из ее имени, богиня сия трехглава, и три эти главы означают три начала, из которых состоит земной шар: земля, то есть почва, вода и воздух. А еще они обозначали горы, долины и леса.


5) Посмотрите на иллюстрации. Как вы можете их прокомментировать?

(Работа с иллюстрациями учеников, картинами художников В.Королькова и В.Васнецова)


6) Что означает каждая голова Триглавы?

(Три стихии: земля, вода и воздух)

7) Встретились ли вам непонятные слова? Почему важно понимать значение слов?

8) Попробуем поработать с этими словами ( работа с Картами Исследования)

1. Объясните значение слов:

(задание 1 на Карте Исследования)

Слова для лексического анализа

Толкования слов

привиделся

увидел

посулил

пообещал

сваты

родители жениха и невесты

выпархивать

вылетать

каменьев

драгоценные камни

ветреный

легкомысленный

прок

толк

стал внятен

понятен

прослыть

стал известен

(после заполнения Карты выходят Архивариусы и дают толкования слов по словарю, ребята проверяют свои таблицы)

  1. ФОРМИРОВАНИЕ, ПРИМЕНЕНИЕ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

2. Выпишите из текста словосочетания с данными словами. Произведите разбор 3 словосочетаний (по выбору) (задание 2 на Карте Исследования)

привиделся парню

посулил прислать сватов

пришлю сватов

выпархивали из окон

самоцветных каменьев

ветреный жених

прок от меня

внятен ему

прослыть мудрецом

( 3 человека работают у доски)

  1. Произведите синтаксический разбор предложения: (задание 3 на Карте Исследования)

Однажды крестьянскому парню привиделся дивный сон.

  1. человек работает у доски. Ученики заполняют Карту Исследования)

- Молодцы, знатно потрудились! Вернёмся к мифу. Мы с вами поговорили о теме, главной мысли текста. Чему же нас учит текст? (ответы)

- Давайте ещё раз вспомним, какую роль играет лексика в нашей жизни. Почему так важно знать значение слов? (От слова зависит многое, неправильно истолковав его, мы можем исказить смысл текста)

- Словом можно убить

Словом можно спасти

Словом можно полки за собой повести… (Вадим Шефнер)


- Тема нашего урока звучала так: «Волшебный мир легенд древней Руси». Так что же волшебное мы открыли, знакомясь с мифом? (ответы)



  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ ОТВЕТОВ. РЕФЛЕКСИЯ.

  1. Итоги урока, оценки.

  2. Рефлексия «Три лица».

Учитель показывает учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.

D:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\happyface1.pngD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\серьёз.jpgD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\не понял.png



  1. ЗАДАНИЕ НА ДОМ.ИНСТРУКТАЖ УЧАЩИХСЯ.

- Спасибо за прекрасную работу на уроке! Запишите задание на дом:

1 группа: Напишите, каким должно быть приданое каждой из цариц. Пофантазируйте.

2 группа: напишите продолжение мифа, в котором юноша применяет дар Триглавы.

3 группа: Как вы понимаете выражение «… прослыть великим мудрецом»?

Дополнительное задание*: найдите слова, которые мы употребляем в нашей речи взамен устаревшим, запишите их парами.

4


Выбранный для просмотра документ карта исследования.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КАРТА ИССЛЕДОВАНИЯ





  1. Объяснить значение слов:

Слова для лексического анализа

Толкования слов


привиделся



посулил



сваты



выпархивать



каменьев



ветреный



прок



стал внятен



прослыть















  1. Выпишите из текста словосочетания с данными словами, произведите разбор 3 словосочетаний (по выбору) :




































  1. Произведите синтаксический разбор предложения:



Однажды крестьянскому парню привиделся дивный сон.









Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

D:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\happyface1.pngD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\серьёз.jpgD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\не понял.png



D:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\happyface1.pngD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\серьёз.jpgD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\не понял.png



D:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\happyface1.pngD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\серьёз.jpgD:\(D) Файлы пользователя\(D) Мои рисунки\Нужные значки\смайлы\не понял.png

Краткое описание документа:
Предлагаемый урок - опыт комплексного анализа текста на примере славянского мифа «Три невесты». Тип урока - изучение нового материала.Разработка сочетает в себе работу над пониманием текста, знакомство с этнокультурным материалом и  лексический, синтаксический, а также  речеведческий анализы. В ткань урока вплетены произведения живописи и музыки. В процессе занятия составляется Карта Исследования, позволяющая систематизировать и структурировать материал урока. Учащимся прививается интерес и любовь к мифологии, истории и традициям своего народа.
Общая информация

Номер материала: 52498033135

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.