99516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыУрок по теме: «Построение функциональных схем по заданной логической функции»

Урок по теме: «Построение функциональных схем по заданной логической функции»

Выбранный для просмотра документ Восстановите законы логики.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока по теме.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока по теме: «Построение функциональных схем по заданной логической функции»

Номинация конкурса: методическая разработка в общеобразовательном учреждении по информатике

ФИО учителя: Юрченко Надежда Михайловна, учитель информатики муниципального автономного общеобразовательного учреждения лицей № 1 г.Апшеронска Краснодарского края

Класс: 10

Предмет: информатика и ИКТ

Тема урока: Построение функциональных схем по заданной логической функции

Требуемое время: 1 учебный час.

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Профильный курс, 10 класс,-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2009-2011

Описание урока

Учебно-методическая разработка к уроку информатики на тему «Построение функциональных схем по заданной логической функции».

Урок: повторение, ознакомление с новым материалом, закрепление.

Цели:

  • Образовательная – повторить изученный материал, познакомить учащихся с возможностями построения функциональных схем по заданной логической функции и их упрощения с применением законов булевой алгебры;

  • Развивающая – развивать умение учащихся оперировать понятиями, законами и схемами булевой алгебры, развивать информационную культуры обучающихся через неявную демонстрацию новых возможностей известных приложений (Excel);

  • Воспитательная – продолжить формирование логического мышления; способствовать развитию познавательного интереса к предмету.

Задачи:

  • закрепление знаний о логических выражениях, законах булевой алгебры; основных логических элементов (И, ИЛИ, НЕ);

  • отработка навыков построения логических схем по заданным логическим функциям, упрощение логических функций, построение новых упрощенных схем.

Оборудование:

Компьютерный класс с рабочими местами для учеников и учителя. Для показа демонстрационного материала в ходе объяснения, проведении актуализации и проверки изученного материала необходимы интерактивная доска или мультимедиа проектор.

Дидактический материал, программное обеспечение: рабочие печатные задания для учащихся, электронные приложения к уроку (Power point, Excel).

План урока:

  • Организационный момент.

  • Повторение, выполнение печатных заданий.

  • Объяснение нового материала.

  • Работа с печатными заданиями.

  • Тестирование на компьютере.

  • Подведение итогов.

Содержание урока

  1. Организационная часть.

Сообщение темы и постановка целей урока

Здравствуйте ребята!

Сегодня мы с вами повторим материал, изученный на предыдущих занятиях и изучим новый. Цель нашего урока – познакомиться с возможностями построения функциональных схем, а в конце урока выполнить ряд печатных заданий и небольшое тестовое задание, которые помогут оценить, как вы усвоили тему.

  1. Повторение пройденного материала .

Для актуализации знаний учащимся дается задание «Расшифровать фразу». Для этого необходимо в печатном задании решить примеры на определение значения логических выражений и выбрать нужную букву(возможен вариант отсутствия ответа – значит это пробел). На доске выбирается правильный ответ, в результате чего записывается нужная буква. После решения всех примеров, из открытых букв складывается фраза. Учащиеся работают у доски и одновременно выполняют задание в рабочем печатном задании. Затем на экране(и в задании) предлагается восстановить законы логики:

hello_html_44d37be0.png


III. Объяснение нового материала.

В ходе объяснения актуализируются знания учащихся о таблицах истинности логических операций, ведется беседа о работе простейших схем(вентилей), реализующих логические элементы. Учащиеся знакомятся с алгоритмом построения функциональных схем по заданной логической функции, учатся упрощать функции с использованием законов булевой алгебры, определяя, целесообразно это или нет.

hello_html_7d6dd557.pnghello_html_m3d96d79a.pnghello_html_6dc36d61.png

hello_html_2ebea060.pnghello_html_3619560a.png

IV. Закрепление нового материала

Для закрепления изученного материала учащиеся на доске и в рабочих заданиях выполняют комплекс упражнений различного типа:

hello_html_1d01a9eb.png

V. Текущий контроль.

Для проверки степени усвоения нового материала учащимся предлагается выполнить на компьютерах(нечетный номер – 1вариант, четный - 2вариант) тестовую работу с выбором правильного ответа по вариантам (программа Excel).

hello_html_m300a9c94.pnghello_html_m5f910fba.png

VI.Подведение итогов.

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки. Определяет домашнее задание.

Литература:

  1. Н. Угринович “Информатика и информационные технологии ” Профильный курс, 10 класс,-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2009-2011

  2. Л.Л.Босова и др. “Математические основы информатики”, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 год

  3. Журнал “Информатика в школе” № 6 за 2005 год

  4. http://www.klyaksa.net

  5. http://festival.1september.ru/articles/510936/

  6. http://doma10.ucoz.ru/logika/pril2.swf

  7. http://videouroki.net








hello_html_m4d466bb7.png

Выбранный для просмотра документ Рабочее задание ученика.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочее задание учени__ 10__ класса

Ф.И. ___________________________


Задание на повторение.

Расшифруйте и запишите фразу, решив следующие примеры:


Примеры

Варианты ответов

0

1

а

hello_html_m757eee9f.gif

Л

Е

Н

hello_html_m2fe8c0d1.gif

Г

О

Л

hello_html_m7c97f052.gif

Л

А

Г

hello_html_m47c045e7.gif

М

И

Р

hello_html_3c0795a1.gif

М

Е

Ч

hello_html_4c2fb68.gif

П

Р

Е

hello_html_7f5ea8e5.gif

С

О

К

hello_html_m6e1446ff.gif

В

Е

К

hello_html_m19718541.gif

Т

Р

И

hello_html_2878daf3.gif

О

Л

Е

hello_html_m39985f1.gif


К

А

hello_html_m49ce2cb9.gif

С

О

Я

hello_html_78e95c39.gif

Э

Х

О

hello_html_m40cf2d0f.gif

Е

Л

Ь

hello_html_722f700a.gif

Я

М

А

hello_html_45a28baa.gif

С

Ы

Р


Фраза:

«

















»



hello_html_m19edee1e.png


Закрепление материала

Упражнение №1.

Оhello_html_m40e5d5b5.gifпределите значение выходного сигнала





















Упражнение 2.

Какие комбинации входных сигналов невозможны

для указанных схем?

hello_html_566da46.png

hello_html_bffd9b4.png

hello_html_11371423.png





Упражнение №3.

Постройте логические схемы, соответствующие заданным логическим функциям, затем упростите функции с помощью законов булевой алгебры и снова постройте упрощенную схему, либо укажите, что упрощение нецелесообразно:

hello_html_m7a106c53.gif

hello_html_m307360b.gif

hello_html_m70cd960c.gif

* hello_html_13233786.gif



Тест (электронный вариант).

  1. Откройте табличный документ: тест_1вар.xls (I вариант) или тест_2вар.xls (II вариант), (Мои документы →10 класс→Логика).

  2. Выполните тест.

  3. Сохраните документ в своей папке, находящейся в папке Мои документы.


Выбранный для просмотра документ Сведения об авторе.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сведения об авторе



ФИО: Юрченко Надежда Михайловна

Должность: учитель информатики

Адрес: г. Апшеронск, Краснодарского края, ул. Свердлова, 188

Телефон: 8918 2281521

e-mail: school1.aps.inf@mail.ru

Наименование образовательного учреждения: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №1

Выбранный для просмотра документ урок Построение функциональных схем по заданной логической функции.ppt

библиотека
материалов
Построение функциональных схем по заданной логической функции Подготовила Юрч...
Пусть задана функция y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3) Составим алгоритм построения...
ˆ Построить функциональную схему по заданной функции y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3...
Теперь преобразуем функцию, согласно законам булевой алгебры раскрывая скобки...
Построим функциональную схему по преобразованной функции: y= x1*x2 v ¬x3*x1 x...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Построение функциональных схем по заданной логической функции Подготовила Юрч
Описание слайда:

Построение функциональных схем по заданной логической функции Подготовила Юрченко Надежда Михайловна, учитель информатики МАОУЛ №1 г. Апшеронска

2 слайд Пусть задана функция y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3) Составим алгоритм построения
Описание слайда:

Пусть задана функция y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3) Составим алгоритм построения функциональной схемы: 1.Провести три токопроводящих линии х1, х2, х3. 2.На третьей линии проинвертировать х3. 3.Затем строим скобку, согласно порядка действий. 4.Скобку умножаем на ¬x3. 5.Соединяем конъюнкцией х1 и х2 6.Соединяем дизъюнкцией первую и вторую части функции. Алгоритм построения функциональной схемы:

3 слайд ˆ Построить функциональную схему по заданной функции y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3
Описание слайда:

ˆ Построить функциональную схему по заданной функции y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3) ˆ v ˆ Not v х1 х2 х3 x2*x3 x1 x1*x2 ( ) ¬x3 y

4 слайд Теперь преобразуем функцию, согласно законам булевой алгебры раскрывая скобки
Описание слайда:

Теперь преобразуем функцию, согласно законам булевой алгебры раскрывая скобки: y=x1*x2 v ¬x3(x1 v x2*x3)= x1*x2 v ¬x3*x1 v ¬x3* x2*x3, по закону дополнительности подчеркнутая часть равна нулю, следовательно преобразованная функция будет выглядеть следующим образом: y= x1*x2 v ¬x3*x1

5 слайд Построим функциональную схему по преобразованной функции: y= x1*x2 v ¬x3*x1 x
Описание слайда:

Построим функциональную схему по преобразованной функции: y= x1*x2 v ¬x3*x1 x1 x2 x3 Not ˆ ¬x3 ˆ ¬x3*x1 x1*x2 v y Мы видим, что преобразование функции по законам булевой алгебры позволяет уменьшить количество элементов в схеме, что, в свою очередь, уменьшает стоимость и размер электронного устройства.

Краткое описание документа:
Аннотация В данной методической разработке урока по теме: «Построение функциональных схем по заданной логической функции»  мы использовали урок - повторение, ознакомление с новым материалом, закрепление.  Мы повторили уже изученный материал по вопросам, касающимся логических выражений, законов булевой алгебры, основных логических элементов (И, ИЛИ, НЕ). При изучении нового материала мы рассмотрели возможности построения функциональных схем по заданной логической функции, способы упрощения логических функций и затем, построение новых, упрощенных схем, в случае, если это целесообразно. Кроме того, мы закрепили новый материал. При этом использовались мультимедиа проектор, компьютеры, а также программное обеспечение МS Excel, MS Power Point, использовались материалы из Интернета (ссылки указаны в списке литературы). Выбранная тема является весьма актуальной, т.к. в  ЕГЭ по информатике часто встречаются задания, связанные с логикой  и нередко вызывающие затруднения у учащихся. Приступая к выполнению  данной работы, мы ставили перед собой цель: повторить изученный материал, познакомить учащихся с возможностями построения функциональных схем по заданной логической функции и их упрощения с применением законов булевой алгебры; развивать умение учащихся оперировать понятиями, законами и схемами булевой алгебры. Для достижения поставленной цели, были выдвинуты следующие задачи: ·        закрепление знаний о логических выражениях, законах булевой алгебры; основных логических элементах (И, ИЛИ, НЕ); ·        отработка навыков построения логических схем по заданным логическим функциям, упрощение логических функций, построение новых упрощенных схем. Данная разработка уже неоднократно была апробирована на занятиях в нашем лицее и дает хорошие результаты при изучении материала. Изучая  данную тему, дети учатся понимать, что преобразование функции по законам булевой алгебры позволяет уменьшить количество элементов в схеме, что, в свою очередь, уменьшает стоимость и размер электронного устройства.  Т.е., задачи, поставленные в своей работе, мы  выполнили.
Общая информация

Номер материала: 53408040151

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.