Урок по казахскому языку для 8 класса

Скачать материал

«Қазақтың сыйлы тағамдары» атты 3 сабағымның қысқа мерзімді

жоспары:

Пәні : Қазақ тілі

Мерзімі

Сыныбы : 8

Сабақтың тақырыбы :

Тіл дамыту «Ауылда»

Есімше. Сабақтас құрмалас сөйлем.

Сабақтың реті:

1 сабақ

Жалпы сабақтың мақсаты:

Етістіктің ереше мағыналық түрі – есімше екенін есте сақтау. Есімшенің мағыналық түрлерін меңгере отырып, жасалу жолдарын ұғыну, шақпен, жақпен байланысын ажырата білу.

Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалуында есімшенің ықпалы .

Тіл мәдениетін сақтау.

Сілтеме :

Нұсқаулық 39 – бет, Мерсер (2000), Литлтон (2007),

Қазақ тілі оқулығы

Оқыту нәтижелері:

Тақырыпты меңгерту;

· мәліметтерді есте сақтайды.

· өздігінен жұмыс жасап сөйлем құрай алады.

· тұрлаулы мүшелерді таба біледі.

· АКТ – ны қолдана білуге талпынады.

· сабақтас құрмалас сөйлем түрлерін ажырата біледі.

· өздерін бағалай білуге үйретеді.

Түйінді идеялар:

· Мәнмәтіндегі түйінді ойды анықтайды. Логикалық белсенділігі артады.

Сабақтың типі:

Жаңа материалды меңгеру

Сабақты ұйымдастыру түрі

Тренинг - тәжірибе

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, зерттеу тапсырмалары, шығармашылық ізденіс.

Жұмыс түрлері

Топтық, жұптық, жеке, диалогік

Сабақтың дидактикалық қамтамасыз етілуі, яғни дереккөздер:

Интерактивті тақта,

қима қағаздар,

оқулық,

слайд,

сөзжұмбақ

І . Қызығушылығын ояту кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

1-әрекет . Сыныптағы ынтымақтастық атмосферасын құру. «Сәлемдесу» ойсергегі арқылы,. «Көңіл-күй сандығы» смайлдары арқылы оқушылардың көңіл күйін білу, сыныптың жағымды эмоциялық ахуалын қалыптастыру.Топқа тақырып бойынша «Ауыл» және «Қала» деп екі топқа бөлемін.

«Күту алма ағашы» әдісі.

Оқушылар бір-бірінің қолын алып, тілек айтып амандасады.«Көңіл-күй сандығы » смайлдары арқылы оқушылар көңіл -күйін білдіру арқылы сыныптың жағымды эмоциялық ахуалын қалыптастырады.

Оқушылар тақтадағы күту алма ағашына бүгінгі сабақтан не күтетіндіктерін стикерге жазып, іледі.

Сөйлем түрлерінің мағынасына тоқталу. Құрмалас сөйлемдердің құрамындағы жай сөйлемдердің баяндауыштарын бағыныңқы, басыңқы сыңарына қарай ажырата білу.

MSOfficePNG(4) «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылардың түсіну дәрежесін анықтау.

Егер түсінбесе «қызыл», көмек керек болса «сары», барлығын түсінсе «жасыл» түс көтереді.

Постермен жұмыс (Ауыл тіршілігі, ауыл қозғалысы туралы салған суреттерін постерге салады, қорғайды) «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша, әр топ бір-бірлеріңді бағалаңдар. Стикер таратып беремін

«Ауылда»концептісіне анықтама беру.

2-3 тапсырмаларды орындау.

ІІ. Мағынасын ашу кезеңі

«Сыни тұрғыдан ойлау» әдісі

«Венн» диаграммасы

Қала мен ауыл өміріндегі ұқсастық жақтары мен айырмашылығын ашып түсіндіру.

Овал: Қала Овал: Ауыл

Оқушылар ұқсастығы мен айырмашылығын табады.

ІІІ. Ой толғаныс кезеңі.

«Сын тұрғысынан ойлау» әдісі

1. Танымдық дерек көздерін ашу.

2. Ойлау қабілеттерін қалыптастыру.

3. Мағыналы, мәнді сөздердің мағынасын түсіндіру.

4. Сөзжұмбақ құрастыруда ойлы сөз өрнегін жазу.

Сөзжұмбақ

1. Тұрлаусыз мүшенің бірі.

2. «Қайғы» сөзінің синонимі.

3. Салаластың түрі.

4. Сөз мағынасын зерттейтін ғылым.

5. Екі адамның сөйлескен сөзі.

6. Қарама – қарсы сөздер.

«Басбармақ» әдісі арқылы оқушылардың түсіну дәрежесін анықтау

Бағалау. Формативтік бағалау.

1.Құрмалас сөйлем туралы түсінігі.

2.Сабақтас құрмаластың мағынасын түсінуі.

3.Сөз сыңарларын таба білуі.

4.Мәнмәтінмен жұмыс жасауға дағдылануы.

5. Өзін – өзі бағалауы.

* Тіл дамыту жұмыстарын жүргізе алады.

* Ауыл мен қала мәселесіне өз көзқарасын бере алады.

* Жүйелеп , салыстырып, талдау жүргізеді.

* Постермен жұмыс жасауға дағдыланады.

* АКТ-ні қолдана білуге үйренеді.

* Диалогтік сөйлеудің маңыздылығын түсінеді.

* Тақырып бойынша материалды жадыда сақтайды.

Орындауға арналған тапсырмалар

«Ауылым – алтын бесігім» атты тақырыпта эссе жазу.

Мұғалім

Сағиева Эльмира Мұхаметкәрімқызы

Скачать материал

Скачать материал "Урок по казахскому языку для 8 класса"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Осы сабақ жоспарын құрғанда мен 7 модульды кірістіре отырып жоспарладым. Мен сабақтарымда тиімді тәсілдерді пайдалануға тырысып, сабақта оқушыларға берілетін тапсырмаларды, сыныптағы оқушылардың когнитивті танымы мен жас ерекшеліктеріне қарай ұйымдастыруға тырыстым. Оқушыларға берілетін тапсырмалар мен сұрақтар ой қозғау, білу, түсіну, қолдану мен бағалауға негізделген.Тақырыпқа сай берілетін тапсырмар оқушылардың көшбасшылық танытуына, шығармашылық әрекетке түсуіне, бір – бірімен идея алмасуға, диалог құру барысында сыни тұрғыдан ойлануларына жетелейтін тапсырмалар мен сұрақтарды қамтитындай тапсырмалар мен сұрақтарды ұйымдастыруға тырыстым.Осы өткізген сабақтарымның нәтижесі ретінде айтарым, оқушыларым топта ынтымақтастықпен жұмыс жасауды үйренді. Сонымен қатар оқушыларымның сабақ барысында сабаққа деген қызығушылықтары мен белсенділіктері артқандарын байқадым. Өздеріне сенімсіз болған оқушыларым, постер қорғау кезінде өз-өздерін реттегенін байқадым.Оқушыларымның көбі өзге ұлт өкілдері болса да, өздеріне қойылған сұрақтарға жан – жақты ойланып, дұрыс жауап беруге тырысып, дағдылана бастады. Топқа бірігулеріне байланысты оқушылар бір-бірін тыңдап, бір-біріне сыйластықпен қарай бастады. Сабақ барысында оқушылардың жас ерекшеліктеріне ылғи көңіл бөлуге тырыстым , олардың қызығушылықтарына сай сабак кезінде АКТ пайдаланып отырдым, осы кезде өз бетінше тапсырма орындап келуге құлшыныс білдірген оқушыларымда бой көтерді. Постермен жұмыс жасау барысында шығармашылық қабілеттері бар оқушыларым көзге түсіп, шыңдала түсті. Диалогқа түсу барысында сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап беру барысында сөздік қорлары да толыса түскенің байқадым. Бағалау критерийлері арқылы өздерін, сыныптастарын бағалай отырып оқыту үшін өздерінің білім деңгейлерін қаншалықты екендігін әр сабақтың соңында оқушылар біліп отырды. Осы жұмыстардың орындалу барысында дарынды және талантты оқушылар көзге түсіп көшбасшылық таныта бастады.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 409 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Суицид қайдан шығады?

02.04.2014
1406
2

docx

Классный час на тему: «Конфликты и способы их разрешения».

02.04.2014
3111
4

docx

Открытое занятие по дисциплине «Педагогическая психология на тему «Психология личности учителя»

02.04.2014
2772
1

pptx

Жанұяларға психологиялық көрсету жолдары

02.04.2014
1661
0

docx

Тренинг «педагогического взаимодействия»

02.04.2014
1460
0

docx

Жасөспірімнің әлеуметтік бейімделуі.

02.04.2014
2369
13

pptx

Клуб «Подросток»

02.04.2014
1465
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 02.04.2014 1137
- DOCX 1.3 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сагиева Эльмира Мухаметкаримовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сагиева Эльмира Мухаметкаримовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5234
- Всего материалов: 3