I
Подготовительный этап
(оргмомент)
Введение
в урок
Сообщение
учителя
|
5 мин
|
Утверждение
Вопрос
- ответ
|
Good morning, children!
I’m glad to see you. How are you? Sit down!
First of all, let me introduce myself. My name is Anna
Anatolievna.
Let’s begin our lesson. Boys and girls look at the
whiteboard. (слайд№1).
What do you think, what we are going to talk about?
Кто ездил за границу? Куда?
Цель урока – установка учеников.
Ребята, сегодня мы прилетели в Америку. Вас
должен был встретить гид, но его нет «Oh, my God!». И перед вами встает несколько проблем. Какие? Что вы будете
делать?
- Как получить багаж?
- Как поймать такси
- Как добраться до гостиницы?
Что бы нам пригодилось в такой ситуации?
Сегодня на уроке мы научимся полезным фразам
общения за границей на английском языке
Please, pay attention on the whiteboard , here you see our theme «Enjoyable trip» (Слайд №2)
Imagine that you are the tourists.
You are divided into 4 groups. Tourists from Russia,
France, Japan and China. You will visit different cities of America and fill
in tourists’ diary. Приветствие на языке стран.
Учитель дает дневники и ведется инструктаж
их заполнения.
Активным ученикам я буду раздавать смайлики.
|
Good morning, teacher!
We are fine, thank you.
Ученики
смотрят на видео, где самолет вылетает и садится.
Отвечают
и предлагают свои варианты, н-р: trip, tour, travel, adventure
Предлагают
варианты. Как добраться до гостиницы, как поймать такси.
Словарь,
разговорник и.т.д.
ученики по партам делятся на 4 группы
туристов
- Russia
- France
- Japan
- China
|
фронтальная
фронтальная
фронтальная
групповая
Фронтальная
|
осознание
цели деятельности и мотивов её достижения
осознание
цели деятельности и мотивов её достижения
|
гиперссылка на
Видео
Экран- доска
флаги
|
II
основной
этап
Введение
нового языкового материала
(цель
– работа с новыми словами, умение ориентироваться по ситуации, развитие
лексических навыков)
|
5 мин
5 мин
8 мин
5 мин
2 мин
5 мин
|
Вопрос-ответ
Утверждение
Вопрос – ответ
Вопрос – ответ
Вопрос - ответ
|
Слайд 3 – фразы для диалогов.
И так мы прилетели. First of all,
where we should go after airport?
-of course, to the hotel (Слайд4).
And all hotels have receptions.
Слайд 5 Reception
I’ll give you envelopes with phrases.
You can use these phrases in your dialogue. (ситуация - 1
человек из группы, берет номера для себя и всех своих друзей).
Don’t forget to say Hello! And Thank you!
Now you have keys, rooms, you have got relax and you want
to eat.
What famous café for children do you know?
Let’s go to McDonalds
Слайд 6 McDonalds
I’ll give you envelopes with phrases again. You can use it
in your dialogue. (ситуация - 1 человек с группы покупает еду
на всех, делаем заказы).
В Америке люди очень любят танцевать..
давайте отдохнем… посмотрим видеоролик и повторим движения…
Делаем заметки в дневниках
After dancing let’s go to excursion. On excursion
I’ll give you envelopes with mixed sentences. (Слайд 7).You should make a text from these mixed sentences.
Check yourself (слайд 8)
Слайд 9,10,11,12,13 (Washington, New
York, Los Angeles, Chicago).
О каком городе он рассказал?
Чем он известен?
Как вы хорошо рассказываете, очень
захотелось туда поехать и отдохнуть.
Слайд 14 After excursion we have Free
time (Shopping). There are a lot of Super Markets, and trend shops
such as Adidas, Nike, Prada, Benetton, Reebok and so on.
(ситуация - 1 человек с группы покупает
одежду, остальные делаем заказы).
Repeat after me… (с доски).
After shopping, we have a lot of bags and packages. Of
course we need a taxi. Our trip is finishing. Now you should go back to
airport.
Слайд 15 Taxi. Take an envelope with phrases. Repeat after
me. You can use it in your dialogue.
Let’s catch a taxi. Imagine that I am a taxi driver.
Ведется диалог с таксистом.
Давайте подытожим наш урок с помощью ваших
дневников, представим, что мы сидим в зале ожидания (слайд 16).
Let’s see your diary from tourists of China, Japan,
France and Russia.
|
Ученики предлагают варианты
(достопримечательности, гостиница, ресторан)
Ученики получают конвертики и готовят одного
ученика для общения с администратором.
Ученики с каждой группы выходят и берут
ключи от номеров.
Ученики отвечают и предлагают свои варианты
(ресторан, кафе, МакДональдс)
Готовят одного ученика.
Ученик выходит и ведет диалог с продавцом и
покупает еду.
Все танцуют
Ученики должны приготовить мини сообщение о
городе.
Текст должен быть логически построен
Ученики с каждой группы выходят и
рассказывают сообщение о городе
Ученики отвечают и предлагают свои варианты
Готовят одного ученика.
Ученик выходит и ведет диалог с продавцом и
покупает одежду.
Ученики отвечают и предлагают свои варианты
Ученики ведут диалог c
таксистом и выбирают сами направление куда ехать.
Ученик с группой выходят и рассказывают о
своем путешествии с помощью дневника. Выставляем дневники учеников на доску
|
Фронтальная
Групповая
Индивид-я. диалог
Фронт-я
Групп-я
Индивид-я. беседа
Фронтальная
Фронт-я
Групповая
Индивид-я
Диалог
Фронт-я
Групповая
Индивид-я
Диалог
Фронт-я
Групповая
диалог
Групповая
Групповая
|
планирование своих действий в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации
планирование своих действий в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации
самооценка полученного результата
планирование своих действий в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации
|
экран
Конверт с фразами
экран
Конверт с фразами
гиперссылка
Микротексты на английском
Картики городов
Конверт с фразами
экран
Конверт с фразами
Дневник КТД
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.