МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ
ГЛУБОКОВСКИЙ РАЙОН
КГУ «УШАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ В 11
КЛАССЕ НА РАЙОННОМ СЕМИНАРЕ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
ТЕМА: Вязание крючком. Соединение отдельных мотивов
Учитель: Олюнина
Анна Васильевна, учитель технологии
ДАТА: 16 НОЯБРЯ 2012 ГОДА
2012
С.УШАНОВО
Открытый урок на районный семинар учителей
технологии Глубоковского района на базе КГУ «Ушановская СШ».
Дата урока: 16 ноября 2012 года
Учитель: Олюнина
Анна Васильевна, учитель технологии
Тема урока: Вязание
крючком. Соединение отдельных мотивов.
Цели:
1. Научить соединять отдельные мотивы.
2. Развивать эстетическую и эмоциональную отзывчивость к предмету, развивать
познавательную активность; совершенствование исполнительской культуры.
3. поддержание интереса к предмету через индивидуальность учащихся.
Структуры урока:
история возникновения, развития и технологии
вязания;
технология вязания;
технология ухода за вязаными изделиями.
Оборудование:
для учащихся: крючки, нити, незаконченные
изделия;
для учителя: презентация (Приложение);
законченные изделия;
учебники, книги, научно-популярные материалы,
журналы.
Содержание урока:
Слово учителя: Слайд №1,2,3.
Здравствуйте дети, сегодня у нас на уроке
присутствуют гости со всего района. Поэтому мы должны показать все чему мы
научились за три года нашей совместной работы. А Вы уважаемые коллеги сегодня
будете участвовать в процессе вязания крючком и соединения отдельных мотивов.
Слайд №4
– Перед вами репродукции с картин русских
художников. На этих репродукциях мы видим персонажей, живших в 18-20 веках.
Картины изображают людей в среде своего времени, по ним мы улавливаем
особенности элементов декора в одежде.
– Как вы считаете, когда возникло вязание?
Выступление ученицы: Слайд №5
Во время раскопок в одной из древнеегипетских
гробниц археологи обнаружили рядом с золотыми статуэтками и драгоценными
шкатулками… вязаный детский носок. Причем большой палец был вывязан, как в
перчатке, отдельно, вероятно, чтобы удобнее надевать сандалии – подобие
теперешних пляжных шлепанцев. Возраст носка – около 5 тысяч лет. Самыми
искусными вязальщиками считаются кочевники-бедуины. Вязать их заставила жизнь.
Днем в пустыне жара, но ночи выдаются настолько холодными, что без теплой
одежды не обойтись. В верблюжьей шерсти недостатка не было, но только надо было
найти способ превратить её в одежду. Вначале бедуины вязали лишь простую
одежду, вещи. Причем занимались этим мужчины. Женщинам доверяли только прясть
шерсть. Когда рано утром пастухи уходили на пастбище, они непременно брали с
собой клубок и спицы.
Учитель:
Вы можете себе представить ведь вязание
возникло около 50 веков назад, а мы на репродукциях проследили лишь 3 века? Кто
заложил основы вязания? Действительно, пастухи и заложили основы вязания –
изобрели воздушные петли, различные виды вязания, способ вывязывания пятки.
Ученица: Слайд №6,7,8,9,10,11
Искусство вязания, попав в Европу, долгое
время оставалось привилегией мужчин. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и
сняв латы, не считали зазорным проводить зимние вечера в своих замках за
вязанием. Высоким мастерством славились испанцы, шотландцы, французы.
Национальный головной убор шотландцев – вязанный берет – насчитывает много
веков. Во Франции ручное вязание с XIII века становится весьма доходным
занятием. Этим способом изготовляли шляпки, береты, фуфайки, перчатки. В XIV-XV
вв. научились вязать капюшоны, шапка, штаны.
Учитель: Слайд№12
В настоящее время врачи рекомендуют некоторым
пациентам заниматься вязанием, как вы думаете кому? В самом деле, вязание
отгоняет мрачные мысли, успокаивает, улучшает настроение. При вязании человек
проявляет фантазию в выборе изделия, цветового сочетания, отделки.
Слайд №13
Вязание крючком получило распространение с
конца 19 века, и заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки.
Мастерицы вязали преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной
вышивки крестом и ткачества.
Но мы видим на репродукциях кружева. Слайд
№14
А где же их брали? - Привозили из-за границы.
Это были дешевые вещи?
Кто мог это позволить? - Члены царской семьи,
придворные?
Конечно, ведь мы привозили кружева из-за
границы, наряду с другими изделиями. Со временем начало развиваться свое
ремесло, и оно было доведено до формы искусства.
– Какие инструменты необходимы для вязания?
-Крючок, спицы. Слайд №15
- Какие виды крючков мы знаем? Давайте
вспомним положительные и отрицательные качества?
Выступление ученицы. Слайды
№16,17,18,19,20,21,22.
Слайд №23.
– Обратите внимание на репродукцию
«Кружевница». Девушка работает коклюшками. Технология вязания – перевить. Но
останавливаться на ней мы не будем. Эта технология вершина вязания.
Слайд №24.
На страницах каталогов мы видим фрагменты
изделий. Центры ремесел расположены в городах Вологда, Елец, Киров, селе
Михайлово. Работы мастеров радуют не только россиян, но и любой иностранец
будет рад увезти с собой такое уникальное изделие.
Кроме крючка и спиц что еще необходимо для
вязания ? Слайд №25.
-Как мы можем определить вид пряжи?
Пройдя через века, вязание дошло до наших
дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий рукодельниц.
Каждое поколение открывает для себя привлекательность вязания крючком, одного
из неповторимых явлений мирового декоративно-прикладного творчества. Дает
возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и приобрести
индивидуальный стиль в жизни, изготовить разнообразные изделия: Слайд
№26,27,28,29,30.
салфетки и скатерти, шторы, одежду и элементы
её украшения. Изделие можно связать для себя, для друзей, в качестве подарка,
для реализации. Это может быть источником дохода, как в индивидуальной форме,
так и в групповой. Всё это относится к истории возникновения, развития и
технологии вязания.
– Какой вид должно иметь законченное изделие?
(Оно должно быть чистым, его нужно выстирать.)
Выступление ученицы. Рекомендации.
– И что оно готово? (Нет, его нужно
накрахмалить, для придания нити упругости, возможности сохранять форму. Затем
изделие можно растянуть в сыром виде и закрепить булавками, или отпарить утюгом
с соблюдением требований – слегка касаясь поверхности изделия).
Правила безопасности труда: Слайд №31.
Крючки должны быть хорошо отшлифованы;
Нельзя делать резких движений рукой с крючком
в направлении рядом сидящего человека;
Нельзя пользоваться ржавыми иглами и
булавками. Хранить иглы и булавки следует в коробочке с крышкой;
Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями,
передавать их следует кольцами вперед;
Влажно-тепловую обработку изделий проводить на
гладильной доске или специально оборудованном столе исправным утюгом
– Приступим к практической работе ?
Показать шаль сшитую и связанную как единое
целое. Спросить у детей где сшитое а где единое изделие. Наша цель на сегодня
научится соединять детали, чтобы изделие выглядело более эстетично и едино. Музыка.
Дети учатся соединять детали.
Итог:
Показать что получилось.
Как вы думаете в вязании каких изделий вам это
пригодится ?
Что может получится из вашей работы ?
(презентация) Слайд №32,33,34,35.
История шали. Дополнительная презентация.
Выход ученицы. №36 – дефиле – 37 – дефиле –
38 –дефиле МУЗЫКА
Экран ----> Шаль, схема комментарии
----> Дефиле.
Вызываются модели на заключительный показ к
зрителям.
Всем моделям спасибо, а Вас коллеги прошу
поделиться мнением о моем мероприятии.
Слайд №39.
