Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок литературы в 9 классе «М.А.Булгаков. «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия.»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 9 классе «М.А.Булгаков. «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия.»

Выбранный для просмотра документ ИСТРИЯ СОЗДАНИЯ ПОВЕСТИ.doc

библиотека
материалов

ИСТРИЯ СОЗДАНИЯ ПОВЕСТИ

 Повесть «Собачье сердце» написана в 1925 г. Однако напечатана она была лишь спустя 62 года в 1987году. Почему? Отзыв критика Л. Б. Каменева: «Это произведение обличительного характера, печатать ни в коем случае нельзя».

Перед нами «московская» повесть М.А.Булгакова, где в натуральный быт вплетена фантастика. Современники М.А.Булгакова находили в «Собачьем сердце» множество узнаваемых примет. Пречистенка, где протекает действие повести, была сосредоточием интеллигентского, художественного и профессорского круга. Живой злобой дня были приметы жилищного кризиса в Москве, создавшие эпоху домкомов. И модные темы 20-х годов, обсуждавшиеся в газетах, - о проблемах «омоложения»,  возможности «улучшения» и «исправления» несовершенной человеческой природы.

Непредсказуемость опытов и теории, когда дело касается человеческой психики, - вероятно, в современном мире эта тема не менее, а более насущна, чем 85 лет, когда создавалось произведение.


Выбранный для просмотра документ СЛОВО О ПИСАТЕЛЕ.doc

библиотека
материалов

СЛОВО О ПИСАТЕЛЕ

Булгаков-писатель и Булгаков-человек до сих пор во многом – загадка. Неясны его политические взгляды, отношение к религии. Его жизнь состояла как бы из трех частей, каждая из которых чем-то примечательна. До 1919 года он врач, только изредка пробующий себя в литературе. В 20-е годы Булгаков уже профессиональный писатель и драматург, зарабатывающий на жизнь литературным трудом и озаренный громкой, но скандальной славой «Дней Турбиных». Наконец, в 30-е годы Михаил Афанасьевич – театральный служащий, поскольку существовать на публикации прозы и постановки пьес уже не может – не дают.

Надо сказать, что Булгаков – феноменальное явление советских времен. Он ненавидел писать на «социальный заказ», в то время как в стране конъюнктурщина и страх губили таланты и выдающиеся умы. Ему пришлось пройти через жестокую литературную травлю и вынужденное молчание, когда произведения его не печатали, пьесы не ставили, не давали работать в МХАТе.

М. А. Булгаков – врач, журналист, прозаик, драматург, режиссер, он был представителем той части интеллигенции, которая, не покинув страну в трудные годы, стремилась сохранить себя и в изменившихся условиях.

Выбранный для просмотра документ карточки.doc

библиотека
материалов

hello_html_m26d7a71b.jpg

Под влиянием Швондера Шариков читает книги революционного характера: переписку Маркса с Каутским, с которыми он «не согласен» и приходит к выводу: «Взять все, да и поделить».


hello_html_m6f30ef81.jpg

Через две недели после того, как сошла с него собачья  шкура и ходить он стал на двух ногах, этот участник уже  располагает документом, удостоверяющим его личность. А документ, по словам Швондера, который знает, что говорит, — «самая важная вещь на свете».










hello_html_m3f29a410.jpg

Шариков – это плод деятельности не только профессора, но и Швондера. Именно Швондер надоумил Шарикова просить у профессора свои «шестнадцать аршин» (прописку).


hello_html_m4c59fa23.jpg

Еще через неделю- другую Швондер устраивает Шарикова совслужащим. И не рядовым — заведующим подотделом очистки города Москвы от  бродячих животных. Между тем натура у него та же, что и  была, — собачье-уголовная. Чего стоит одно его сообщение  о своей работе «по специальности»: «Вчера котов душили».


hello_html_2c0df1ef.jpg

Швондер писал обличительные статьи против профессора. Шариков пошел дальше, не способный на элементарное чувство благодарности, он пишет донос на профессора Преображенского
























hello_html_101dd79c.jpg

Шариков в своей подлости и наглости пошел гораздо дальше своего «воспитателя» - Швондера. Итог его пребывания в доме профессора: профессору крутит кукиш, а «по адресу опасного Борменталя» направляет револьвер. 


Выбранный для просмотра документ лист 1,2.doc

библиотека
материалов

ЛИСТ 1 (ФИО)_________________________________


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ЛИСТ 2 (ФИО)_________________________________



ЗАГЛАВИЕ СОЧИНЕНИЯ_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

УУД

РЕЗУЛЬТАТ

  1. Организационный момент.




  1. На доске записано слово «сердце».




(Записать несколько словосочетаний на доске, обязательно записать словосочетание «собачье сердце»).

Лист 1.

Записать словосочетания, развернутые метафоры, включающие в себя слово «сердце».


Дополнить свои записи.


Развитие образного, ассоциативного мышления.





Активизация словарного запаса,

обогащение лексики (пополнение словарного запаса).

  1. Озвучить тему урока: «М.А.Булгаков, повесть «Собачье сердце».

Сегодня мы определим смысл названия повести.

Записать тему.

Целеполагание.


  1. Раздать тексты (прежде чем начать работать с повестью, давайте кратко познакомимся с основными биографическими этапами автора и историей создания повести).

I вар. – Слово о писателе.

II вар. – История повести.



Прочитать, подчеркнуть красным цветом – новую информацию, ту, которая заинтересовала. Синим – знакомую, ту, с которой согласны.


Используя подчеркнутый материал, перескажите соседу суть прочитанного.


(Один ученик от варианта озвучит суть прочитанного классу).

Аналитическая работа с текстом (чтение, выделение из объема информации главного).



Работа в парах (говорение, слушание).

Совершенствование навыков аналитического чтения публицистического текста.

  1. Показать начальный фрагмент фильма «Собачье сердце» (1988, реж. В.Бортко), где Шарик от первого лица ведет повествование своей жизни (для того,чтобы показать внутренний мир Шарика, когда он был еще собакой, чтобы после разительнее был контраст с ним же в человеческом облике), а также

динамику превращения собаки в человека (врачебный журнал доктора Борменталя).


(Записать несколько словосочетаний на доске).

Лист 1.

Записать слова и словосочетания, описывающие состояние и жизнь Шарика.











Дополнить свои записи.


Умение анализировать видеоряд.





Эмоциональное воздействие,

обогащение лексики (пополнение словарного запаса).

Под чьим влиянием развивался Шариков? Какое это было вляние?

  1. Карточки «Последовательность влияния Швондера на воспитание Шарика».


Расположить в порядке происходивших событий.


Устный ответ учащегося.

Работа в группах (по 4 чел.).




Умение аргументировать.

Умение определять причинно-следственные связи.



Формулирование проблемы.


  1. Ключевой фрагмент фильма «Собачье сердце» (1988, реж. В.Бортко), где пр-р Пеображенский делает умозаключение, что сердце-то у Шарикова самое, что ни на есть человеческое!

Лист 1.

Самостоятельно записать вывод из увиденного.


Умение сопоставлять информацию, делать вывод.


Взгляд на проблему с противоположной стороны, проецирование своего прошлого опыта на новую ситуацию.

  1. Раздать пословицы о «свойствах сердца».

Выбрать одну и записать на ЛИСТ 2 – это заглавие вашего сочинения.

Оценка своих мыслей.


  1. Написать небольшое эссе (заголовок выбран), в котором должен прозвучать ответ на вопрос, заданный в начале урока: «Смысл названия повести».

Использовать все наработки сегодняшнего урока.

Написание эссе.

Письменная речь.

Речевое развитие (анализ и построение своих мыслей в связный текст).


  1. Зачитать несколько текстов.

Прослушивание.

Оценка своих мыслей со стороны, в «свете одноклассников».


  1. Рефлексия.

1. Какие задания были наиболее трудные?

2. Что помогло справиться с трудностями?

3. Какие задания были легче всего выполнять?

4. Что нового открыли лично для себя?

Устные ответы учащихся.

Осмысление полученных знаний, критическая оценка знаний и методов его освоения.

(Чувства, представления, ощущения – не рефлексивны, они нуждаются в рефлексии и только так получают свою достоверность)

Наблюдение своих собственных действий, путь к самосознанию.

  1. Домашнее задание.

Проанализировать образ пр-ра Преображенского в повести.

Умение воспроизводить содержание и интерпретировать учебный материал.


  1. Выставление оценок по итогам проверки эссе.

Сдать эссе.


Результат работы на уроке.



Выбранный для просмотра документ пословицы.doc

библиотека
материалов

В ком сердце нежно, чутко, тому прожить не шутка.

Обогащай ум не в ущерб сердцу.

Дай сердцу волю – заведет в неволю

От избытка сердца говорят уста.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.


В ком сердце нежно, чутко, тому прожить не шутка.

Обогащай ум не в ущерб сердцу.

Дай сердцу волю – заведет в неволю

От избытка сердца говорят уста.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.


В ком сердце нежно, чутко, тому прожить не шутка.

Обогащай ум не в ущерб сердцу.

Дай сердцу волю – заведет в неволю

От избытка сердца говорят уста.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.


В ком сердце нежно, чутко, тому прожить не шутка.

Обогащай ум не в ущерб сердцу.

Дай сердцу волю – заведет в неволю

От избытка сердца говорят уста.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.


В ком сердце нежно, чутко, тому прожить не шутка.

Обогащай ум не в ущерб сердцу.

Дай сердцу волю – заведет в неволю

От избытка сердца говорят уста.

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.


Краткое описание документа:

Интегрированный урок развития речи по требованиям ФГОС второго поколения, основанный на принципах личностно-ориентированного и деятельностного обучения. Речевые умения развиваются только в комплексе, поэтому на уроках русского языка одним из продуктивных путей их развития выступает интегративный подход. Именно на уроках русского языка и литературы формируются комплексные познавательные способности, которые становятся базой для развития мышления, речи, языковых, речевых и коммуникативных способностей.Все этапы урока делятся на два вида деятельности: деятельность учителя, деятельность ученика, причем основную деятельность выполняют ученики. Учитель лишь корректирует движение урока в правильном направлении.В уроке расписаны УУД и результат таких упражнений, что должно получиться на выходе.Начинается урок с «индуктора» - ассоциации + личный опыт.Постоянная смена вида деятельности: аналитическая работа с текстом; работа в парах; видеоряд, который оказывает эмоциональное воздействие; работа в группах; написание сочинения и др., позволяет за 40 мин. урока охватить очень большой материал. Работа уникальна, нигде не размещалась, разработана месяц назад!
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров5096
Номер материала 61511040629
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх