Анализ
педагогического взаимодействия с семьёй.
Разработала
и составила:
учитель
начальных классов
Ростальная
Алла Николаевна
август
2013г.
Сделать родителей
активными участниками педагогического процесса – одна из главных задач школы.
Проблемой для учителя
являются организационные вопросы, связанные с включением родителей в жизнь
школьного учреждения. Родители должны быть убеждены, что их участие в жизни
школы важно не потому, что так хочет учитель, а потому, что это важно для
развития их ребёнка.
Задача учителя – помочь родителям осознать свою родительско -воспитательную
миссию, как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то, что
воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный
процесс.
Большинство родителей
желают добра и удачи своим детям, но часто не знают, как это сделать. Ничего
страшного и обидного для учителя в этом нет. Семью нужно принимать такой, какая
она есть. И думать, много думать, как и чем помочь родителям, как укрепить
связь с семьёй в проблемах воспитания.
Сегодня семья и дети
нуждаются в защите и заботе. Педагоги призваны не судить семью, а всеми
возможными путями помогать, беречь гуманизм отношений, учиться вместе жить и
воспитывать, поддерживать друг друга, оставаться людьми в любой ситуации.
Взаимодействие с
родителями строю на основе таких идей-принципов, как:
обращение к чувству
родительской любви;
умение разглядеть в
каждом ученике положительные черты;
уважение личности
отца и матери, их родительских забот, трудовой и общественной деятельности.
Придерживаюсь мнения
В.А. Сухомлинского “Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для
моральных нотаций детям, для устрашения сыновей отцовской “сильной рукой”, для
предупреждения об опасности “если и дальше так будет продолжаться” – и как
можно больше духовного общения с детьми и родителями”.
Содержание
сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных
направления:
- психолого-педагогическое просвещение родителей;
-
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
- участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом.
Психолого-педагогическое
просвещение родителей предполагает организацию следующих форм работы с семьёй:
индивидуальные или
тематические консультации;
родительские
собрания.
Вовлечь родителей
в учебно-воспитательный процесс можно с помощью следующих форм деятельности:
дни творчества детей
и их родителей;
открытые уроки и
внеклассные мероприятия;
помощь в организации
и проведении внеклассных дел, в укреплении материально-технической базы школы и
класса.
Участие родителей
в управлении учебно-воспитательным процессом можно организовать с помощью
следующих форм деятельности:
участие родителей
класса в работе Совета школы;
участие родителей в
работе родительского комитета.
Перечисленные выше
направления совместной деятельности классного руководителя и семьи будут
эффективны тогда, когда классный руководитель будет использовать активные формы
взаимодействия с семьями своих учеников.
Большой эффект во
взаимодействии семьи и классного руководителя будет, если педагог даст
возможность проявить инициативу и поддержит родителей во всех делах в классе и
в школе. В общении с коллективом родителей классный руководитель должен
проявлять учтивость и корректность, умение сдерживать свои эмоции. Только тогда
можно рассчитывать на поддержку родителей во всех проводимых в классе
мероприятиях. Начиная работать с семьями своих учеников, я обсуждаю правила
общения, которыми буду руководствоваться в работе с родителями.
Правила
эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся:
Родителям нужна
поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте
необходимые условия для общения.
Не беседуйте с
родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше
договоритесь о встрече в другой раз.
Разговаривайте с
родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать – это вызывает
раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.
Умейте терпеливо
слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.
Не спешите с
выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.
То, о чем родители
вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и
педагогов.
Если есть
профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили
родители, еще с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.
Готовясь к встрече с
семьёй ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только
плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.
Каждая встреча с
семьёй ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для
родителей и самого ученика.
Работа с
родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию
родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.
Постоянно веду работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе
дифференцированного подхода к семье.
В основу работы
были положены принципы:
- сотрудничество
родителей и классного руководителя;
- ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;
- взаимного
доверия.
Планируя работу с
родителями, учитываю их заинтересованность.
Это
предусматривает:
1) изучение семей
учащихся
2) педагогическое
просвещение родителей
3) участие
родителей в подготовке и проведении КТД
4) индивидуальные
тематические консультации с родителями.
И эта работа
дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных
мероприятиях, посещают родительские собрания.
Огромную роль в
сотрудничестве родителей учеников и классного руководителя играет родительский
комитет класса.
От того, насколько
слаженно и ответственно подходит к своей деятельности родительский комитет,
зависит атмосфера в классном коллективе, взаимоотношения родителей друг с
другом, общение взрослых и детей.
Родительский комитет
имеет право:
активно участвовать в
организации образовательно-воспитательного процесса в классе;
помогать классному
руководителю и школе в приобретении пособий;
посещать вместе с
классным руководителем учащихся на дому;
присутствовать на
уроках и внеклассных мероприятиях;
воздействовать
совместно с классным руководителем на тех родителей, которые не занимаются
воспитанием своих детей;
проводить беседы с
проблемными учащимися;
Чёткая и хорошо
отлаженная работа родительского комитета приносит свои плоды. Школьники всегда
рады тому, что их родители приходят на классные и внеклассные мероприятия,
участвуют в совместных праздниках и походах, гордятся участием родителей в
жизни класса
В течение года
было проведено 6 родительских собраний (протоколы)
В течение
учебного года семьи учащихся посещались 12 раз (акты)
Родители активно
участвовали в классных и школьных мероприятиях:
1.День именинника
2.Присутствовали на
выступлениях своих детей:
-День Матери.
- Новый год.
- 8 Марта.
-День школы.
3.Участие в
школьных мероприятиях :
Турслет.
«Папа, мама, я –
спортивная семья».
Классом ходили в
поход.
Родители организовали
школьную клумбу.
В классе велся кружок
«Театр-творчество-дети».
Родители оказывали
большую помощь в создании костюмов для показа сказок.
В течение учебного
года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.
А также
родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и
неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.