- 08.04.2014
- 2488
- 8
Урок изобразительного искусства
Тема: Архитектурный пейзаж. Казань – вчера, сегодня, завтра.
Цель:
Познакомить детей с понятием «архитектура».
Создать образное представление об архитектурном ансамбле Казанского Кремля, современного города.
Научить видеть конструктивные отличия разных типов архитектуры.
Задачи:
1. Воспитывать патриотические чувства, бережное отношение к историческим памятникам .
2. Научить передавать на бумаге архитектурные сооружения.
3.Развивать образное представление, логическое мышление, фантазию учащихся.
Тип урока: урок-экскурсия
Оборудование:
иллюстрации Казанского кремля, храмов, мечетей.
Изображения фигур людей в национальных (русских и татарских) костюмах. Видеоряд (архитектура Казани). Музыкальный ряд (мелодии татарских композиторов), компьютерная презентация.
Литература:
Айдаров С.- Казань в памятниках истории и культуры.
Айдаров С.- Архитектурное наследие Казани.
Горзивина А. Новецкий А.- Моя Казань.
Ход урока
Учитель
Наш урок посвящен городу Казани, ее архитектуре - прошлой, настоящей и будущей.
Еще недавно считали, что Казань была основана в 1177 году, но уже в 2005 году мы отмечали 1000-летие Казани. Благодаря каким научным открытиям это стало возможным? Оказывается, при раскопках на территории Казанского кремля были найдены монеты, датированные 1005 годом. Ученые установили, что уже в то время на этой земле были булгарские поселения.
Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по городу Казани. Попробуем себя в роли художников, архитекторов, строителей. Научимся изображать здания, учитывая их форму и декор, определять разницу в архитектуре разных эпох.
Итак, начинаем экскурсию (слайд 1).
Ученик 1.
Там Волга расправила плечи,
Расплескалась морской синевой,
Словно чайка в полете, застыл над волной
Молодой и седой город мой.
Ты республики нашей любимой столица!
Новой жизни огни зажигались в Казани.
Вырастали заводы и школьные здания.
Ученик 2.
Растут дома, бульвары и дворцы,
Кипит повсюду неустанный труд
Эпохи новой смелые творцы
Чудесный город-сказку создают.
Он разный мой город забот –
Вон цирк, как панама младенца,
И как табакерка – завод,
Лишь надо уметь приглядеться.
Ученик 3.
Мечеть, как седой аксакал,
Прожитые годы итожит,
Подняв минареты стакан,
Достоинства города множит.
Учитель.
Посмотрим, как прекрасны храмы – православные и мусульманские. Насколько человечен масштаб этих сооружений, архитектурный орнамент, как изящны минареты и величественны купола.
Эта архитектура не подавляет человека, а возвышает его, создает ощущение восторга, красоты и гармонии. Это звучащая музыка! Давайте послушаем старинную татарскую татарскую музыку, чтобы лучше почувствовать красоту казанской архитектуры, ее музыкальность и органичность.
Музыка в камне. К сожалению, зачастую зодчие древних храмов не известны, их имена к нам из глубины веков не доходят.
(Петропавловский собор, 1723-26гг, Азимовская мечеть, 1887-90гг)
(слайд 2).
Архитектура. Что же это такое? (Беседа с учащимися).
Ученик 1.
Архитектура – это искусство строить и украшать здания.
Говорят, что архитектура – это музыка в камне. Архитектурный ансамбль г. Казани можно сравнить с хорошо слаженным оркестром. Торжественность и величие в нем играют русские храмы и церкви, есть в ней и голоса немецкой церкви – кирхи, есть и еврейский храм – синагога. Но особую мелодичность, поэтичность в этом слаженном ансамбле создают мусульманские мечети. Казань славится своими старинными мечетями, а в последнее время было построено много новых.
Назовите, какие вы знаете мечети. (Мечеть Кул-Шариф, мечеть Марджани…) (слайд 3)
Диалог с учащимися.
Ученик 2.
Архитектура является громадной «каменной книгой», на каменных страницах края запечатлены различные эпохи в развитии человечества. История раскрывается перед нами не только в старинных рукописях, орудиях труда; особую роль играют памятники архитектуры, которые стоят под небом на глазах у всех. Почти у каждого крупного города есть свой архитектурный символ, облик которого изображен на значках, памятных открытках, календарях. Давайте сейчас попробуем назвать их, сказать, к какому городу они принадлежат.
Москва – Кремль, Собор Вас. Блаженного,
Париж – Эйфелева башня,
Н.Йорк – Статуя Свободы,
Казань – Башня Сююмбике. ( слайд 4)
Беседа с учащимися.
Ученик 3.
Вот минарет, игла в его руке.
Тот минарет, конечно же, недаром
С древнейших пор зовут Сююмбике.
(Слайд 6)
Башня Сююмбике по праву считается одним из самых прекрасных архитектурных памятников нашей столицы, символом города. Гордой красавицей возвышается она над белыми кремлевскими стенами. С минаретом Сююмбике связано много народных татарских преданий. Знаете ли вы их?
Сююмбике!
Нас красотой и статью покорила.
А по легенде вот как дело было.
Красой Ивана Грозного пленила.
И на Казань пошел военной силой.
Чтобы войну от града отвести,
Она царю велела башню возвести.
И прыгнула с вершины той,
Не став Ивана Грозного женой!
А сейчас мы перенесемся в прошлое и заглянем в старую Казань.
(Видеофрагмент.)
Учитель.
Когда-то с Кремля началась Казань.
Тогда без труда можно было обойти город пешком. По ряду исторических источников можно говорить, что Казанский Кремль берет свое начало с 12 в. В течение всего времени существования менялся строительный материал, возводились, перестраивались и просто заменялись постройки. Долгое время стены были деревянными, насыпными, но впоследствии стали переделываться в каменные. Материал нашли неподалеку. Это был белый известняк, поэтому нередко Кремль называют «белокаменной ладьей», плывущей по волнам. В конце 17 века, после пожара 1672 года при строительстве стали использовать красный кирпич. До 19 века белокаменные стены были заменены на красные, которые, тем не менее, постоянно окрашивают белой краской для сохранения традиции (слайд 6)
Пройдя по старым улицам города, понимаешь, что главное чудо – это сама Казань, древняя и вечно юная. Так и просятся на бумагу свидетели далекой истории – архитектурные памятники Казани. Давайте мы их нарисуем.
Практическая работа учащихся в группах – изображение памятников архитектуры
Ученик 1.
В историческом центре города и сейчас можно увидеть старинные городские кварталы, которые сохраняют свой первозданный неповторимый вид. Улица Баумана – единственная пешеходная улица Казани (слайд 7).
Здесь можно увидеть настоящую карету императрицы Екатерины и единственный в мире памятник знаменитому оперному певцу Федору Шаляпину. Здесь расположены драматический театр, десятки магазинов, уютные кафе.
Казань росла, меняла свой облик. Сегодня город не такой, как 100, 50 и даже 10 лет назад. В столице Татарстана появляются новые улицы, школы, магазины, парки (слайд 8).
Продолжим путешествие. Перед нами современная Казань.
(видеофрагмент).
Ученик 2.
Язык архитектуры – это язык геометрических объемов, пространств, ритма; масштабность. В чем отличие архитектуры разных эпох. Назовите разницу.
(Беседа с учащимися).
Давайте закрепим эти знания в практической работе.
Практическая работа учащихся в группах - конструирование из бумаги высотных зданий
Учитель.
В настоящее время Казань не перестает расти и шириться. Ежегодно городскими властями рассматриваются сотни проектов новых зданий. Я тоже предлагаю вам создать проект нового здания - здания будущего. Попытайтесь соединить в нем все лучшее, что увидели в культовых постройках.
Практическая работа учащихся в группах – проект здания будущего.
Сегодня Старый город, бережно охраняемый казанцами, представляет сбой открытый музей истории становления Казани и нередко является источником вдохновения мастеров архитектуры, создающих современные сооружения.
В настоящее время Казань признана памятником всемирного наследия. Казанцы и все мы уверены в том, что столица нашей республики будет развиваться и станет еще краше.
Завершение - оформление выставки рисунков на доске, создание композиций города прошлого, настоящего и будущего.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок посвящен городу Казани, ее архитектуре - прошлой, настоящей и будущей. Цель урока: Познакомить детей с понятием «архитектура». Создать образное представление об архитектурном ансамбле Казанского Кремля, современного города. Научить видеть конструктивные отличия разных типов архитектуры. Задачи: 1. Воспитывать патриотические чувства, бережное отношение к историческим памятникам . 2. Научить передавать на бумаге архитектурные сооружения. 3.Развивать образное представление, логическое мышление, фантазию учащихся.
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гасишвили Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.