Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок изобразительного искусства в 1 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок изобразительного искусства в 1 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ tehnologicheskaya_karta_2.doc

библиотека
материалов

Ф.И.О. Михайлова Марин Викторовна

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 1

Тип урока: Изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы


Тема


Волшебные возможности художественных материалов

Цели


Образовательные: Познакомить учащихся с разными художественными техниками работы акварелью и восковыми мелками (монотипия); развивать умение пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании; формировать навыки самостоятельной организации рабочего места.


Воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные УУД: радость общения с красками, формирование навыков работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению.

- Регулятивные УУД: должен научиться создавать рисунок, как часть общего коллективного труда, используя выразительные свойства художественного материала (акварели, воскового мелка) в новых художественных техниках, оценивать результат своего труда.

- Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно – творческой деятельности.

- Познавательные УУД: развитие наблюдательности, знакомство с новыми возможностями художественных материалов (акварели и восковых мелков), понимание значения своего труда.

Планируемый результат

Предметные:

Знать 3 основные и полученные при их смешивании дополнительные краски

Уметь пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании.

Уметь пользоваться разными художественными материалами

Уметь создать творческую коллективную работу


Личностные: создать коллективную работу, используя разные возможности художественных материалов, смешивать краски на палитре и получать новые цвета, поделиться с одноклассниками результатами своей художественно – творческой деятельности.

Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда.



Формы и методы обучения:

Объяснительно – иллюстративный; фронтальная и индивидуальная, творческая работа.

Образовательные ресурсы

-художественные материалы



- дополнительные


Акварель, кисти, восковые мелки, ножницы, альбомные листы



Презентация с физкультминуткой, основа для создания коллективной работы

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа



Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)


Учащиеся внимательно слушают загадки и поднимают необходимый предмет.






Правильно расставляют материалы.

Организует

-Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится.



-Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, ножницы и восковые мелки. Для удобства необходимо правильно расположить материалы на столе. Бумагу кладем перед собой. С правой стороны ставим баночки с краской , дальше – с водой.

-У нас всё готово к уроку.


Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. Кисточка



Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю-

Где была пустота,

Там, глядишь,-красота. краски




Организация рабочего места

Личностные УУД.

Проверка готовности учащихся к уроку


II. Формулирование темы урока, постановка цели (3-4 мин)




-Ребята, а в верите в волшебство?

-Как вы думаете, а в нашей жизни есть волшебство?

- А давайте проверим (показываю фокус с мелками)

- А хотели бы научиться волшебству?

- Я приглашаю вас в школу художественного волшебства.


- Сегодня на уроке вы научитесь работать акварелью и восковыми мелками используя их волшебные возможности. Выполним общую коллективную работу.






(Познавательные УУД).


III. Повторение и закрепление ранее пройденного материала (5 мин.)

Выполняют задание на смешение цвета

















Показывают друг другу итог своего труда

- чтобы начать обучение в школе художественного волшебства нужно пройти испытание на умение творить волшебство.

-Упражнение на смешение красок: перед вами пустой круг заполняем его красным цветом. Какой это цвет теплый или холодный?

- а теперь первый ряд превращает этот теплый цвет в холодный, а второй ряд в другой теплый цвет. Подумайте, какие цвета вам необходимо добавить.

- вот видите это уже маленькое волшебство.

- Итак, мы из основных цветов можем получать составные. Какие еще можно получать дополнительные цвета из основных?


Упражнения в смешении красок

Выявление основных и дополнительных красок и способов их получения

(Регулятивные УУД)

IV. Изучение нового

(20 мин). Введение в тему урока.






























  1. Творческая практическая деятельность









Педагогический рисунок









  1. Творческая практическая деятельность

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы





































































Вспомнить правила работы с ножницами.







Дети стоят, повторяют движения за сказочным героем.

Следят глазами за волшебны клубком.

- Ребята, какой приближается праздник?

- верно международный праздник 8 Марта.

- А что больше всего мамы любят получать в подарок?

-Цветы

-Только в марте нет сирени,

Роз и маков не достать…

А ведь можно на листочке

Все цветы нарисовать!

- Посмотрите ваза пустая. Мы должны заполнить ее разными цветами.

Но ведь мы с вами в школе художественного волшебства

-(показ заполняю цветок красками - проявление воскового рисунка)

- итак, я вам открою тайну, как получилось это чудо.

Рисуем на готовых бесцветных цветках рисунок мелком, а затем выбираем яркий цвет и заполняем весь цветок. Можно смешивать цвета. Вспомните, какие цвета вы видели в природе.

- А теперь вы вспомните, какие цветы видели в природе, подумайте какие узоры можно придумать на лепестках и приступайте к работе.





-Цветки мы для вазы сделали, что еще не хватает для полной композиции? (зеленые листочки)

- А делать мы их будем другим интересным способом.

- Посмотрите, какое разнообразие листьев.

- Это одинаковые листья?

-Чем ни отличаются?

Но у всех у них есть общее. (центральная линия и прожилки)

-какая волшебная линия нам поможет сделать листочки ровными и красивыми? (симметрия)

-Монотипия (учитель демонстрирует эту новую технику)

-А теперь выполним вместе.

-Необходимо их вырезать.





выполняет физкультминутку




Необходимо их вырезать.

































Выполняют задание, оформляют готовые цветки.























Выполняют по окрашиванию зеленых листьев.

Обратить внимание на форму листьев, на окраску.

















Физкультминутка

Осуществляется пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивает правильность выполнения действий



(Познавательные УУД)






























Регулятивные УУД: ставит цель предстоящей творческой работы, обдумывает замысел, использует выразительные свойства художественного материала.

Личностные УУД: демонстрирует способность моделировать новый образ, проявляя творческое воображение и

фантазию.







Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников учителя.



Регулятивные УУД: осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивает правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.


(Регулятивные УУД).

V. Контролирующее задание (5 мин)

Цель:

- проверить умение создавать коллективную работу

.


Составляем коллективную работу: приклеиваем цветы и листочки в букет на большом формате листа.







Мир привыкли видеть люди

Белым, желтым, синим, красным…

Пусть же все вокруг нас будет

Удивительно прекрасным!

Руженцева









Закрепление знаний


(Познавательные УУД)


(Личностные УУД).


(Регулятивные УУД).

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Просмотр созданной работы

- У вас получились замечательная работа, что помогло вам при рисовании?

- Чему вы научились на уроке?

- Что нового узнали?

- Кому вы можете подарить полученную работу? (учителю)

_ волшебство это делать приятное окружающим.

-Я уверена, что с помощью вашей работы можно увидеть улыбку вашего классного руководителя, это тоже волшебство

Обсуждение выполненной работы













Уборка рабочего места



(Коммуникативные УУД).


(Регулятивные УУД).


(Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдает организованность, дисциплину на уроке, действует согласно памятке обращения с художественными материалами и в соответствии с правилами работы; сформировано умение организовать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы).



Выбранный для просмотра документ урок в 1 кл.pptx

библиотека
материалов
симметрия симметрия
4 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 симметрия симметрия
Описание слайда:

симметрия симметрия


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок изобразительного исксства в 1 классе с использованием новых художественных технологий. На этом уроке учащиеся изучат несколько приемов работы мелками и акварелью. Создадут коллективное панно. Урок построен с учетом проведения урока по новым  образовательным стандартам. Презентация содержит дополнительный демонстрационный материал к уроку, а также схемы по теме «симметрия». Этот урок можно использовать и во внерочное время.Логично воспользоваться этим конспектом и презентацией перед праздником 8 марта.
Автор
Дата добавления 08.04.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров374
Номер материала 63518040835
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх