131783
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок природоведения по теме «ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ ОСЕНЬЮ» в 5 классе

Урок природоведения по теме «ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ ОСЕНЬЮ» в 5 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»















Урок природоведения по теме

«ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ ОСЕНЬЮ»

в 5 классе














Разработала:

учитель биологии

Яковлева Раиса Васильевна







ТЕМА УРОКА: Изменения в жизни растений осенью.

Цель урока: дать представление учащимся о характерных признаках осени, влияющих на дальнейшую жизнь растений в природе.

Задачи урока.

Образовательные:

1.Познакомить учащихся с осенними изменениями в жизни растений.

2.Доказать, что осеннее сбрасывание листьев, обязательное явление в жизни растений.

Развивающие:

1.Продолжать работу по формированию правильной речи учащихся, развивать и обогащать её.

2.Корригировать слуховое внимание, восприятие и словесно-логическое мышление.

Воспитательная:

1.Продолжить работу по экологическому воспитанию школьников и воспитанию бережного отношения к природе, к своему родному краю и его красоте.

Оборудование: карта Омской области, картина «Золотая осень» местного художника Ульянкина А.Ф., выставка рисунков детей на тему «Осенний бал листьев», набор листьев местной флоры, мультимедиа презентация, таблицы, учебники, тетради, карточки с индивидуальным заданием.

Речевой материал: багряный - красный густого, тёмного оттенка; золотой - блестяще-жёлтый (осенняя пора, когда особенно ярки желтеющие листья); листопад-опадание листьев у деревьев и кустарников.


I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1.Что было задано на дом? (Проследить за температурой погоды за последние четыре дня, прочитать на с. 43 «Смена времён года»).

2.Какой сегодня день, число, месяц?

3.Какая сегодня погода? (Дети отмечают данные погоды у себя в тетрадях, краткая беседа о погоде вчерашнего дня, сравнение температур за последние 4 дня и запись её в таблицу. Таблицы лежат у каждого на парте).



Дни недели

Температура

воздуха

1

Понедельник

+6

2

Вторник

+5

3

Среда

+6

4

Четверг

+7

- С первым домашним заданием вы справились успешно, температурные наблюдения проведены и оформлены, верно. А сейчас проверим вторую часть домашнего задания.

Учащиеся записывают в тетрадь число.

Диктант.

  • Задание для 1-группы.

1.Какое сейчас время года?

2.Сколько месяцев длится осень?

3.Какой сейчас месяц?

4.Назовите предыдущее время года?

5.Назовите время года, следующее за осенью?

6.Назовите самый длинный день в году?

7.Назовите самый короткий день в году?

8. Сколько в году дней?

Ответы: 1-осень, 2-три, 3-сентябрь, 4 -лето, 5- зима, 6- 22июня 7- 22декабря, 8-365 или 366дней.

  • Задание для 2- группы.

( На столах лежат карточки с заданием, учащиеся отвечают письменно на вопросы).

1.Самый длинный день в году? (22 мая, 22июня, 22 июля)

2.Сколько в году месяцев? (10, 12, 15).

3. Сколько в году дней?(364, 360, 365).

4.Запишите по порядку осенние месяцы: ноябрь, сентябрь, октябрь.

  • Взаимопроверка выполненной работы по карточкам. Оценка за домашнюю работу.

III. Основная часть урока.

1.Введение в тему:

- Ребята, в чём главная причина смены времён года? (Ответы учащихся).

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с характерными признаками осени в нашем крае. Узнаем, как растения готовятся к зиме. Вспомним, как мы должны относиться к своей природе, какую можем мы оказать ей помощь.

- А теперь давайте попробуем определить с вами, о чём у нас пойдёт дальше разговор на уроке? Вы видите у себя на парте таблицу под № 2. Зачеркните в ней парные буквы и прочтите полученное слово.

о

б

р

у

а

ш

д

б

с

к


т

к

е

н

и

ш

я

д

у

х

2. Знакомство с новым материалом:

-Да, сегодня мы будем говорить о растениях, об осенней природе, которая окружает нашу школу, село.

  • Беседа по картине.

- Ребята, обратите внимание на пейзаж этой картины и на выставку ваших рисунков. Кто автор этой картины? Что вы о нём знаете? ( Названия картины «Золотая осень» - закрыты) .

(Ответы . Краткая информация о биографии Ульянкина А.Ф. Воспитывался в Петропавловском детском доме. Фронтовик. Жил с семьёй в нашем селе. Самобытный художник, он много писал о временах года.)

  • Что вы видите на этой картине? Какое изображено время года?

  • Почему вы так считаете?

  • Какое название больше всего подходит к этому пейзажу, о котором написал наш художник Ульянкин А. Ф.? (Ответы учащихся).

-Мнение с художником у нас совпало, он свою картину назвал: «Золотая осень». Вот, что об этой картине, написала наша землячка, поэтесса Зинаида Свирина.

*****

Осень всё позолотила, золотое всё кругом!

И берёзы и осины золотым горят огнём!

  • Словарная работа.

- Какое слово повторяется чаще всего сегодня на уроке?

- Правильно-золотой.

- Скажите, что обозначает это слово, когда мы его употребляем в речи?

-Ребята, а каким был лес летом?

-Так почему же он осенью становится, как вы говорите «Золотым»?

- Какие этому сопутствуют причины?

-Давайте вспомним наши экскурсии в начале, в середине и в конце сентября.

Можете посмотреть свои записи в тетради. ( Ответы детей).

- А теперь сделаем сравнение летнего дня с сегодняшним днем.

(Ответы учащихся).

- Ребята, обратите внимание на таблицу № 3. Прочитайте приметы лета и осени.

Таблица №3

ЛЕТО

ОСЕНЬ

Солнце

Солнце светит ярко

Солнце светит слабо

Долгота дня

День длинный

День короткий

Небо

Голубое

Небо затянуто часто тучами

Осадки

Дожди кратковременные.

Дожди затяжные

Температура

+25, +30.

Холодает +8,+5.

Листья




- Давайте выясним, как эти осенние явления в природе влияют на жизнь растений. Мы говорим, осенью солнце светит уже не так ярко, как летом. День становиться короче, земля начинает по ночам сильно остывать. А корни у растений воду могут брать только из тёплой земли. Поэтому, чем холоднее, тем деревья меньше берут воды из почвы. А от недостатка воды, листья становятся жёлтыми, красными, бурыми.

Листья на деревьях приобретают такую цветовую гамму, которую могут описать только люди увлечённые поэзией. Оценивание учащихся.

- Какое мы стихотворение учили об осеннем лесе? Расскажите отрывок, где автор описывает осеннюю листву леса.

*****

Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный.

Стоит над солнечной поляной, заворожённый тишиной.

  • Словарная работа: багряный -

-Ребята, сегодня мы с вами можем сказать, что у нас наступила пора золотой осени? А какие для этого у вас есть основания, доказательства? (Ответы ).

-Выслушав ваши ответы, которые были достаточно убедительны и верны, давайте оценим вашу работу. (Дети сами оценивают свои знания, а учитель выставляет себе в оценочный лист).

-Работа с учебником. Откройте с.44, найдите в тексте описание осени. О какой осенней примете мы с вами прочитали в учебнике? Прочтите ещё раз. Посмотрите в свои таблички под № 3, у вас осталась незаполненная последняя строка, дома запишите примету осени из учебника в эту строку.

- А теперь давайте рассмотрим, от чего и почему начинается листопад? Сегодня мы можем сказать, что листопад уже начался? Листопад всегда начинается после первых заморозков.

  • А на всех ли деревьях листопад начинается одновременно?

  • Какие деревья облетают первыми?

  • Какие деревья, сбрасывают листья , последними?

  • А какие деревья совсем не сбрасывают листья?

  • А как вы думаете, почему в природе наступает листопад?

Ответ давайте найдём в учебнике на с. 64.

(Многолетние растения готовятся к зиме. Их листья меняют окраску. Из зелёных они превращаются в золотые, оранжевые, багрово-красные. После этого деревья и кустарники сбрасывают листья .Этот процесс называют листопадом, т. е. тогда ,когда для растения создаются неблагоприятные условия, например, наступают зимние холода.).

1.А что происходит с однолетними травянистыми растениями осенью?

2. Как они готовятся к зиме? ( Дети находят ответ и зачитывают).

3.Одинаково ли все растения готовятся к зиме? (Выводы учащихся).

Первичное закрепление изученного материала.

Тестирование.

1.Деревья сбрасывают листья потому, что…

а) спасаются от засухи;

б) охлаждённую воду корни не могут всасывать;

в) оставаясь, листья на ветвях, от снега ветви ломались бы.

-Оценивание данной работы.



- Ребята, какое стихотворение вы учили о листопаде? Читает ученик.

*****

Опустел скворечник, улетели птицы!

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня всё летят, летят…

Видно тоже в Африку улететь хотят!

- А сегодня у нас точно листья улететь хотят в Африку, посмотрите, как они кружатся, медленно и плавно, опускаясь на землю.

- Прочитайте высказывание А.Толстого и обратите внимание, как он точно отразил в нем полет листьев осенью. (Читает ученик).

******

«Кружатся медленно в безветрии лесном,

На землю жёлтый лист спадает за листом».

А.Толстой.

( Высказывания детей о листопаде).

III. Заключительная часть.

  • Игра. Угадай дерево по листочкам.

- Ребята, у вас на партах лежат листья с деревьев, вы должны с помощью вопросов определить к какому дереву они принадлежат.

1.Это дерево является символом нашей Родины?

2.Какое дерево весной распускает серёжки?

3.Это дерево имеет белый ствол.

1.Это дерево всех боится.

2.Это дерево имеет красные листья.

3.Имеет зелёный ствол.

1.Это дерево зимой и летом одним цветом.

2. Листочки узкие, колючие.

3.Любит зимой наряжаться.

- Много придумано загадок об осени и ее красках. Давайте отгадаем их.

  • Поглядите на неё, вся одета в золото. А сама лепечет: «Стыну» и дрожит от холода».

  • Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.

  • Целый день играют в прятки с ветром рыжие заплатки.

  • Жаль озябшего бедняжку, всем ветрам и ветеркам, он последнюю рубашку, раздарил по лоскуткам!

- В старину народ примечал изменения в природе осенью и отразил в поговорках. А как понимаете смысл этих слов.

«Весной – веселит, летом – холодит,

-Осенью- питает, зимой - согревает».

-А как мы должны вести себя в осеннем лесу? (Правила поведения в лесу).

-А какой самый злой враг леса?

-Чем мы с вами можем помочь нашей окружающей природе?

- Оценивание учащихся.



IV. Домашнее задание.

- 1 группа. С. 44: Прочитать, ответить на 1- 3 вопросы. Заполнить последнюю строку в таблице.

- 2 группа. С.44, прочитать, ответить на 1, 3 вопросы. В конвертах листья клена и тополя, определить по ним дерево.

V. Итог урока.

- Давайте повторим, какие же признаки говорят о том, что уже давно наступила осень? ( Ответы учащихся.)

1. Солнце не поднимается высоко над горизонтом.

2.День стал короче, а ночь длиннее.

3.Зачастили туманы и дожди.

4. Понижается температура воздуха.

5. Остывает почва и вода.

6. Пожелтели листья.

ВЫВОДЫ: Из-за понижения температуры растения перестают брать из почвы воду. Листья начинают желтеть и опадать, чтобы не погибли деревья.

  • Комментированное выставление оценок

  • Рефлексия

  • Нацеливание:

- На следующем уроке мы узнаем, как готовится животный мир к зиме.


Краткое описание документа:
Урок природоведения «ИЗМЕНЕНИЯ  В  ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ  ОСЕНЬЮ» в 5 классе  Разработала:учитель биологии Яковлева Раиса  Васильевна  ТЕМА УРОКА:  Изменения в жизни растений осенью. Цель урока: дать представление учащимся о характерных признаках осени, влияющих на  дальнейшую жизнь растений в  природе.  Задачи урока. Образовательные: 1.Познакомить учащихся с  осенними  изменениями в жизни растений. 2.Доказать, что осеннее  сбрасывание листьев, обязательное явление в жизни растений.          Развивающие: 1.Продолжать работу по формированию правильной речи учащихся, развивать и обогащать её. 2.Корригировать слуховое внимание, восприятие  и словесно-логическое мышление. Воспитательная:  1.Продолжить работу  по экологическому воспитанию школьников и воспитанию   бережного отношения к природе,  к своему родному краю и его красоте.          Оборудование: карта Омской области,  картина «Золотая осень» местного  художника Ульянкина А.Ф., выставка рисунков детей на тему «Осенний бал листьев», набор листьев местной флоры, мультимедиа презентация, таблицы, учебники, тетради, карточки с индивидуальным заданием. Речевой материал:  багряный - красный густого, тёмного оттенка; золотой - блестяще-жёлтый (осенняя пора, когда особенно ярки желтеющие листья); листопад-опадание листьев у деревьев и кустарников.  
Общая информация

Номер материала: 64915040929

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.