Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / «Фотографическая память воды и ее влияние на прорастание семян»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

«Фотографическая память воды и ее влияние на прорастание семян»

библиотека
материалов

IV Районный Фестиваль науки

Секция:  экология



 

  

 

 «Фотографическая память воды и ее влияние на прорастание семян»

 









Хамадеева Рената Маратовна

Ученица 10 А класса

МБОУ» Габишевская средняя

общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района

Республики Татарстан

 

                                      Научный руководитель:

Сунгатуллина Лилия Абхаевна

Лаишево 2014 год



Содержание

  1. Введение: « Актуальность проекта»………………...3

  2. Теоретическая часть……………………………………4-8

  3. Экспериментальная часть « Влияние фотографии на прорастание семян»…………………………………………………..9-11

  4. Практическое применение……………………………..12

  5. Заключение……………………………………………...13

  6. Список литературы……………………………………..14

  7. Приложение……………………………………………..15









































Актуальность проекта

Вода – вещество привычное и необычное. Ученые утверждают, что нет на Земле вещества более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в то же время не существует другого такого вещества, в свойствах которого было бы столько аномалий, сколько в ее свойствах.

Ученый  В.И. Вернадский писал: «Вода стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных, геологических процессов. Нет земного вещества – минерала, горной природы, живого тела, которое ее бы не заключало. Все земное вещество… ею проникнуто и охвачено».
       Без воды невозможна жизнь: в живых организмах массовая доля воды составляет от 50% до 99 %. Пожалуй, в распространенности воды, в том, что водой все «проникнуто и охвачено», и заключается ее главнейшее уникальное свойство. Вода является одним из главных условий прорастания семян, наряду с воздухом и теплом.

По словам Платона: «Человек- существо сухопутное, бескрылое, бессознательно, восприимчиво к знанию, основанного на рассуждениях»

Удивительное свойство воды, способствует для того, чтобы существовала жизнь.

Любая вода воспринимает сознание человека и реагирует на него. И я могу доказать это. .



















3



Теоретическая часть

Вода - удивительное, почти мистическое вещество. Она породила жизнь на Земле, она определяет климат и формирует ландшафты. Вода - везде, но при всей своей обычности она хранит немало тайн.

1Физические свойства воды

1. Вода - эта бесцветная и безвкусная жидкость, которая обладает совершенно уникальной способностью образовывать необыкновенную прочную поверхностную пленку. Более того, установлено, что чем чище вода, тем сильнее растет ее поверхностное натяжение. Так, способность воды к "смачиванию" за счет высокого поверхностного натяжения обуславливает так называемые капиллярные явления - подъем воды на значительную высоту по тончайшим трубочкам-капиллярам. Такими капиллярными каналами пронизана почва, что позволяет грунтовым водам подниматься вверх к корневой системе растений. Капиллярные силы позволяют растениям в период вегетации "выкачивать" из каждого гектара почвы тысячи тонн влаги.

2. Температурные характеристики

Вода, как все вещества в природе, при охлаждении от +1000C до +40C уменьшается в объеме. При дальнейшем охлаждении до 00C ее объем увеличивается. Такое свойство типично только для воды. Ученые объясняют это тем, что при понижении температуры от 40C до 00C происходит перестройка ее внутренней структуры, жидкость превращается в лед, т.е. в кристалл, где молекулы образуют своеобразную решетку. При замерзании объем воды возрастает примерно на 11%. В связи с этим ее замерзание в замкнутом пространстве приводит к возникновению избыточного давления.

Этим объясняют разрушительную силу замерзающей воды в замкнутых пустотах, трещинах горных пород, откалывающую подчас многотонные глыбы и дробящую их в дальнейшем на мелкие осколки. С увеличением давления температура замерзания воды уменьшается. Эта зависимость у воды аномальна: у других веществ, наоборот, с ростом давления температура замерзания повышается. Подобная аномалия воды очень важна. Даже без учета растворенных в ней солей вода на больших глубинах не замерзает, причем при температуре -30C это не случается даже на глубине около 4 тыс. м.





4

3. Плотность воды

Так как максимальная плотность воды наблюдается при 40C, то лед оказывается легче воды и поэтому плавает на ее поверхности. Если бы этого не происходило, то водоемы и водотоки промерзали бы зимой до самого дна, что было бы катастрофой для всего живого в них.

4. Теплоемкость

Теплоемкость воды в 3.3 тыс. раз выше теплоемкости воздуха. Иными словами, нагревая 1л. воды и 1л. воздуха на 10C, мы в первом случае затратим в 3.3 тыс. раз больше энергии, чем во втором. Климатическое значение этой аномалии трудно переоценить. Высокая теплоемкость делает воду главным аккумулятором солнечной энергии и распределителем ее на планете. Морские течения переносят тепло, накопленное летом в морях и океанах, из южных в северные районы земного шара, прогревая по пути воздух и воду, смягчая и выравнивая климат в этих широтах.

5. Растворитель

Являясь хорошим растворителем, вода сохраняет свою инертность. Благодаря этому свойству, живые организмы получают питательные важнейшие вещества в растворах в малоизмененном виде.

В воде могут растворяться твердые, жидкие и газообразные вещества. Абсолютно нерастворимых в воде веществ в природе нет: в ничтожных количествах этому процессу подвержены даже такие элементы, как серебро, золото, гранит, базальт и др.

В естественных условиях практически невозможно представить чистую воду. Она всюду обогащена примесями различных веществ. Дождевая вода имеет примеси веществ, находящихся в атмосфере. В воздухе над морями и океанами содержатся соли, характерные для морской океанической воды. Вода рек и озер обогащена частицами поверхностной почвы и горных пород.

По количеству ионов солей природные воды делятся на пресные, минерализация которых не превышает 1г/л; минерализованные, содержащие от 1 до 50 г/л минеральных солей, и рассолы, в которых отмечено свыше 50 г/л минеральных солей.

Пресные воды, в свою очередь, подразделяются на слабоминерализованные (до 200 мг/л растворенных солей), среднеминерализованные (200-500 мг/л) и сильноминерализованные (свыше 500 мг/л).

Общим для поверхностных вод озер и рек является тот факт, что основным компонентом растворимых солей является гидрокарбонат кальция, в 5 меньшей степени - гидрокарбонат магния. Из анионов в существенно меньших количествах присутствуют хлориды, сульфаты и силикаты, а также нитраты, нитриты и карбонаты. Из катионов - натрий и аммоний.

По содержанию ионных примесей определяется классификация природных вод. Наиболее часто встречаются воды: гидрокарбонатные, сульфатные и хлоридные.

Поскольку достоверная научная информация о физических свойствах и природе структурированной воды до недавнего времени полностью отсутствовала, было предпринято несколько аналитических и экспериментальных лабораторных работ в этой области. Первые же опыты по измерению физических свойств простой воды, взятой из под крана, и физических свойств структурированной воды принесли неожиданные результаты. В частности обнаружилось, что обычная вода, состоящая из одной – четырёх молекул воды и структурированная вода, с образовавшимися кластерами, состоящими из девятьсот двенадцати молекул воды, обладают совершенно одинаковыми физическими свойствами. Однако такие результаты противоречат существующим на сегодняшний день и хорошо изученным физическим законам поведения воды. Собственно именно эти результаты лабораторных работ и стали причиной появления данного обзора по свойствам и природе структурированной воды.

Особый, но, к сожалению, мало исследованный вопрос - физиологическая цена приемов психорегуляции.
я захотела проверить, как  прорастают семена тыквы при различных  психоэнергетических состояниях . Растения - важнейший источник сырья и пищевых ресурсов, жизненного важного элемента-кислорода, без которого невозможна жизнь животных и человека. Именно растениям обязан живой мир нашей планеты своим существованием. Ценность растений заключается еще и в том, что они являются источником красоты, счастья, эстетического наслаждения. Люди с глубокой древности любят цветы, украшают ими двор, город, поклоняются этим прекрасным растениям, одаривая их заботой и вниманием. Давно известно, что растения реагируют на свет, температуру, влажность, механические и химические раздражители. Влияние фотографий человека на растения в науке изучено слабо, и в литературных источниках очень редко встречаются материалы этих исследований. Меня эта проблема заинтересовала, и я решила

6



самостоятельно разобраться, как зависит  развитие растений от влияния фотографий разного возраста.



Гипотеза:

«Психоэнергетические состояния на момент фотографирования влияют на прорастание семян»

Задачи:

1.оценить влияние различных психоэнергетических состояний человека на процесс прорастания семян тыквы

2.исследовать связь человек-растение на примере фотографий разных лет

3.Сформулировать выводы и рекомендации по проведенному эксперименту.

Методы:

поиск и обзор литературы по данной теме, эксперимент, наблюдение, описание.

Методика исследования:


Психоэнергетика имеет следующие характеристики.
Уровни: 
1-ый центр - энергия, связанная с жизнью тела как инструмента.
Человек, у которого доминирует первый центр, обладает телом, максимально энергетически и информационно насыщенным. Его разумная деятельность, познавательная способность, действенная способность по отношению к Миру определяется физическими актами. Этот человек имеет "мудрое тело". Если он хочет извлечь максимум из своей природы, он должен научиться переводить информацию тела в сознание. Эта энергия дает то, что в народе называется "природный ум". Все мы испытывали состояние, когда все тело наполнено энергией, и человек в эти минуты может "горы свернуть". Это полнота взаимоотношений с физическим миром. Но бывает, что на этот тип накладывается несоответствующий тип личности, который заглушает природные преимущества.
2-ой центр - энергия связанная с эмоционально-чувственной сферой.
Все люди с этой доминантой обладают повышенной эмпатией, повышенной чувствительностью к психическому состоянию другого человека, ко всему, что связано с душевной жизнью, с миром ощущений. Это качество энергии всем знакомо. Вспомните минуты эмоционального подъема. Люди с этой доминантой (будучи даже совершенно психологически неграмотны) без слов могут произвести такое воздействие на человека, которого не добьется, порой, профессиональный психотерапевт. Эти люди хорошо входят в контакт с другими. У них большая способность заражаться чужим настроением и заражать своим настроением других. 7
3-ий центр - энергия, непосредственно связанная с деятельностью мозга.
Это не значит, что человек с доминирующей "тройкой" обладает повышенными рациональными и интеллектуальными способностями. Это свидетельство того, что он обладает энергетически сильным мозгом. Но поскольку мозг и так забирает до сорока процентов энергии, то человек с этой доминантой постоянно находится в опасности по отношению к другим своим центрам, которые могут быть подвержены истощению. Такова негативная сторона доминирующего третьего центра. Но "троечник" имеет природную склонность к ясновиденью, к "съему информации", внушению, он как бы умеет заражать других энергией своего мозга.
4-ый уровень - аккорд. Все три центра работают одинаково по количеству затрачиваемой энергии. Стихийно так бывает очень редко. Это состояние целостное, и в нем мы можем иметь совсем другое качество энергии, чем просто сумма энергии трех центров.


































8

Эксперимент

Цель: Установить влияние фотографий разных лет на сроки прорастания и всхожесть семян тыквы.

Оборудование: Семена тыквы, блюда для прорастания семян, фотографии одного и того же человека разных лет, линейка.

Объект эксперимента: непророщенная тыква

Методы исследования: Наблюдения, фиксирование результата, измерительное.

Ход работы: В 5-ти блюдцах замочили семена тыквы. Перед семенами расположили фотографии одного и того же человека, но разных лет: 1; 7; 18; 45; 50 лет. В течение 12 дней поливали структурированной водой. Все семена находились в одинаковых условиях: при комнатной температуре, под атмосферным давлением, под одинаковым источником света, при одинаковой влажности. Добавление воды происходило каждый день.

Результат эксперимента: Начало эксперимента- 18.02.2014

группы

фотографии

1 день

3 день

6 день

12 день

Длина зародыша

Длина зародышевого корня

Длина зародышевого корня

Длина роста

1-1 год

0

0

2 см

1,3см

2- 7 лет

0

0,1

0,5 см

2,3 см

3- 18 лет

0

0,5

1 см

5,4 см

4-45 лет

0

0,2

0,3 см

2 см

5- 50 лет

0

0

1,5 см

2 см



Проклевываться семена начали только на 3-й день. Кроме экспериментальной группы №1; 5. Рекордсменами оказалась группа № 3. 9 Длина зародышевого корня 0,5 см. Так же проклюнулись группы № 2; 4. Незначительно, на 0,1; 0,2 см.

На 6-й день: Рекордсменами экспериментальной группы стали № 1; 5. Длина зародышевого корня соответственно равны 2 и 1,5 см. Экспериментальная группа № 2и 3 группа выросли незначительно 0,5 и 0,3 см.

На 12-й день: Рекордсменом экспериментальной группы стала № 3.

Меньше всего проросло в экспериментальной группе № 1. Росток в фазе 2-х листьев, листья бледно-зеленые. Листья маленькие по размеру и свернутые.

Экспериментальная группа № 2 показала: росток в фазе 3-х листьев, 2 из них зародышевых. 3-й лист только что проклюнулся. Фаза настоящего листа.

Экспериментальная группа № 3 показала: росток имеет 2 зародышевых листа и 3 настоящих листа. Длина ростка 5 см. Размер листьев больше чем во всех экспериментальных группах.

Экспериментальная группа № 4 показала: росток в фазе 2-х зародышевых листьев, имеется зачаток 3-его настоящего листа.

Экспериментальная группа № 5 показала: росток длиной 2 см. Слабый , стебелек тонкий, в фазе 2-х зародышевых листьев.

Выводы:

Еще одной целью была объективизация того, что психоэнергетика - это не только методика активной саморегуляции (т.е. человек может менять свое собственное состояние), но еще и метод воздействия. Растения были выбраны в качестве объекта для воздействия по двум причинам:
1. Растения - это живое саморазвивающееся целое.
2. Результаты эксперимента наглядны и легко наблюдаемы.

Семена,  прораставшие под фотографией «18 лет» ,экспериментальная группа № 3 была более активная. Росток имеет 2 зародышевых листа и 3 настоящих листа. Длина ростка 5 см. Размер листьев больше, чем во всех экспериментальных группах. Что повлияло на столь активное прорастание семян? Несомненно, психоэмоциональное состояние самого человека на фотографии: юность, крепкое здоровье, мечты о прекрасном будущем, Любовь… Человек испытывал состояние, когда все тело наполнено энергией, и в эти минуты может "горы свернуть". Это полнота взаимоотношений с физическим миром.

10

Семена под фотографией «1год» проросли меньше всего, и тому есть объяснение: ослабленный имунитет,частые заболевания ребенка на тот период, неумение саморегулироваться, 1-ый центр - энергия, связанная с жизнью тела как инструмента. У человека в возрасте одного года энергетически и информационно тело мало насыщенное.

Казалось бы, чемпионами по прорастанию должны были быть семена под фотографией «50 лет»: физическое здоровье , эмоциональный подъем, успешность ,самодостаточность человека, однако врачи неоднократно констатируют крайнее психическое истощение и его эмоциональную усталость. Этим и объясняется слабый результат прорастания семян группы №5. Человек с этой доминантой обладают повышенной эмпатией, повышенной чувствительностью к психическому состоянию другого человека, ко всему, что связано с душевной жизнью, с миром ощущений.



.



























11

Практическое применение

Прорастание семян зависит от многих факторов: при комнатной температуре, под атмосферным давлением, под одинаковым источником света, при одинаковой влажности. И кроме этих факторов очень важное влияние имеет и состояние самого человека. Его энергетика, психоэмоциональные показатели, его настроение, характер, состояние здоровья и т.д. влияет на прорастание семян. Эта работа показала, что вода ,имея память ,может влиять на развитие живых организмов. Проводником информации в наших экспериментах служит вода. Именно вода каким-то образом передает информацию и влияет на прорастание семян.

Многочисленные опыты Э. Масаро также показали, что вода имеет память. Вода восприимчива к окружающей среде, у нее очень широкий спектр различных полей. Она восприимчива к различным видам полям: электромагнитным, звуковым, ультрафиолетовым , квинтовым излучениям.

Обычно на упаковках семян указывают срок годности , сроки посадки семян, агротехнику выращивания рассады, сроки высаживания в открытом грунте. Я думаю, также необходимо указывать как памятку, как напоминание, с каким психоэмоциональным состоянием, настроением предстоит что-либо сажать. Это напрямую будет влиять на будущий урожай.

Негативные слова, эмоции, мысли, намерения разрушают живительное свойство. Вода реагирует на все.



















12

Заключение

В заключение я хотела бы сказать, что настоящий эксперимент это, разумеется, не полноценное исследование вопроса влияния психоэнергетических состояний человека на растения, тем нее менее это хороший наглядный опыт, который дает некоторое понимание, как психоэнергетические состояния человека влияют на живые существа.

Эта работа не претендует на научность. Нам было интересно, влияет ли изображение фотографии на прорастание семян или же влияет состояние человека в момент фотографирования на прорастание семян. Мы продолжим эту работу. А кому интересно, можете принести свои фотографии. В конце 11 класса я хочу показать расширенную работу по этой теме.































13

Список используемой литературы

1.И. Н. Калинаускас "Наедине с миром"

2.Игорь Калинаускас, "ДФС - истоки и практика" 

3.Светлана Коваленко. Сборник статей по методике ДФС. 

4.www.vodabaikala.ru

5.www.aquaphor.ru

6.www.astroguide.ru

7.www.armnet.ru

8.www.inauka.ru

9.Энциклопедия «Я познаю мир. Экология» А.Е.Чижевский

10.М.Эмото «Тайная жизнь воды»



























14

Приложение





























15

Краткое описание документа:

 Актуальность проекта Вода – вещество привычное и необычное. Ученые утверждают, что нет на Земле вещества более важного для нас, чем обыкновенная вода, и в то же время не существует другого такого вещества, в свойствах которого было бы столько аномалий, сколько в ее свойствах.Удивительное свойство воды, способствует для того, чтобы существовала жизнь.Любая вода воспринимает сознание человека и реагирует на него. И мы можем доказать это. Эксперимент Цель: Установить влияние фотографий разных лет  на сроки прорастания и всхожесть семян тыквы. Оборудование: Семена тыквы, блюда для прорастания семян, фотографии одного и того же человека разных лет, линейка. Объект эксперимента: непророщенная тыква Методы исследования: Наблюдения, фиксирование результата, измерительное..       
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров420
Номер материала 64833040920
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх