Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок технологии

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ таблица, этапы урока.docx

библиотека
материалов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Мотивация к учебной деятельности и актуализация знаний.

Создаёт эмоциональный настрой.



Предлагает отгадать загадку:

Кто два раза родится:

Один раз гладкий,

Во второй раз мягкий.



Создаёт условия для возникновения потребности включения в учебную деятельность.



Задаёт вопрос:

-Чьи звуки услышали?

- Какое настроение вызвало у вас пение птиц?

-Какой праздник природы отмечаем 1 апреля?

(показ презентации «День птиц»)



- Знают ли ученики нашей школы об этом празднике?

- Что мы с вами можем сделать, чтобы сообщить об этом событии?

Сидят в группах. Настраиваются на урок.



Отгадывают загадку. При затруднении пользуются подсказкой (ИКТ) -

нажимают кнопку и слушают голоса птиц.





Отвечают на вопросы учителя.













Просматривают презентацию.

Знакомятся с праздником и отвечают на вопросы экологического содержания.








Познавательные:

общеучебные: умение выделять предмет на основе наблюдения;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Личностные:

действие смыслообразования;

обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащегося.

Коммуникативные:

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке, следовать им.

Умение слушать и понимать речь других








  1. Постановка учебной задачи.

Учитель обобщает ответы, поддерживает идею ребят и предлагает оформить информационный плакат «1 апреля – Международный день птиц» с целью обращения к учащимся школы с призывом: принять активное участие в экологическом празднике.

Дети вносят свои предложения, одно из которых – изготовить модели птичек из бумаги и оформить информационный плакат « 1 апреля – Международный день птиц».








Познавательные:

умение структурировать знания; постановка и формулирование задачи; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Регулятивные: формирование умения определять учебную задачу с помощью учителя.

Личностные: самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности)

Коммуникативные:

Учет разных мнений.

Умение слушать и понимать речь других.






  1. Знакомство с новым знанием.

1 .Решение учебной задачи.

Учитель предлагает вспомнить:

- Какие способы работы с бумагой им знакомы?



Показывает две технологические карты: «Аппликация» и «Оригами».



Предлагает определить, каким способом выполнены изделия.



- Какой приём работы с бумагой используют в оригами?



Учитель организует изучение поэтапного выполнения изделия оригами «Птичка».



Организует работу со следующей технологической картой «Аппликация».



Учитель организует реализацию изготовления изделия из бумаги и предлагает право выбора способа работы с бумагой.





Акцентирует внимание детей на результат деятельности:

-Для того, чтобы наш призыв привлек внимание участников акции, надо постараться изготовить модель птички красиво и аккуратно.

По окончанию работы, мы разместим свои моде-ли пернатых друзей на веточки дерева, располо-женного на информационном плакате.







Учитель просит проверить готовность рабочего места, используя загадки.







Просит повторить « Правила рабочего человека»







Просит повторить правила ТБ при работе с ножницами и клеем.



Организует физминутку.

Произносит текст:



В лесу темно,

Все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит.

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит.

Да вдруг как полетит!


Дают ответы – перечисляют все известные им способы работы с бумагой.

(сгибание, сминание, скручивание, обрывание, склеивание)



Дети обсуждают в группах поэтапное изготовление работы.



Дают ответ (аппликация и оригами)



Ответ детей. (Сгибание)





Дети изучают и анализируют технологическую карту, дают ответы.



Дети анализируют и устанавливают порядок работы.



Учащиеся обсуждают в группах и выбирают способ работы с бумагой по желанию.











Заинтересованно слушают учителя.

















Дети отгадывают загадки. Слова-отгадки соотносят с приготовленными материалами и инструментами.





Дети повторяют:

- Содержи своё рабочее место в порядке.

- Экономно расходуй материалы.

- Сделай сам – помоги товарищу.

- Закончил работу – убери рабочее место.





Дети выполняют двигательные упражнения.

Регулятивные:

планирование, прогнозирование.



Познавательные:

Общеучебные: знаково-символические – моделирование;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

Учет разных мнений.

Умение слушать и понимать речь других.

Умение отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Личностные: самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности)

2. Самостоятельная работа. (Творческая работа)

Организует самостоятельную творческую работу в группах с опорой на поэтапное выполнение по технологическим картам.



Организует выявление места затруднения, уточняет следующий шаг деятельности.

Каждая группа выполняет творческое задание самостоятельно.





Выявляют место затруднения, проговаривают причину с помощью учителя.

Познавательные УУД:

Общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Регулятивные УУД

Умение проговаривать последовательность действий, выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Организация совместно-продуктивной деятельности: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске изготовления изделия; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

IV.Рефлексия.

Организует фиксирование нового содержания.



Организует рефлексию.





Организует оформление информационного плаката «1 апреля - Международный день птиц» из выполненных изделий.

Отвечают на вопросы учителя.



Каждая группа демонстрирует свои изделия.

Оценивают свои работы.



Приклеивают готовые изделия.

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того что сделано, осознание качества изделия; оценивание результатов своей работы на эмоциональном уровне.

Личностные: самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности)



Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Конструкт урока

по технологии

Тема: «Работа с бумагой. Изготовление модели птички способами оригами и аппликации »

для 1 класса

Шевякова Т. А., учитель начальных классов, г. Нягань МБОУ «НОШ №11»



Цель урока



Формирование умения работать с бумагой разными способами.




Задачи

Образовательные:

Познакомить с экологическим праздником «Международным днём птиц».

Научить технологии изготовления модели птички из бумаги разными способами.

Развивающие:

Развивать навыки работы с бумагой, речь и творческие способности учащихся, коммуникативные навыки работы в группе; расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально – ценностное позитивное отношение к окружающему миру.




Планируемый результат

Предметные: знать способы работы с бумагой.

Метапредметные: уметь работать с бумагой разными способами;

уметь конструировать модель птички из бумаги по технологической карте;

осознано строить речевое высказывание; слушать собеседника и вести диалог.

Личностные: наличие мотивации к творческому труду, работа на результат;

эмоционально – ценностное позитивное отношение к окружающему миру - бережное отношение к природе.




Ресурсы

Презентация «День птиц»; веб – камера; интерактивная доска; технологические карты;

Учебник для 1 класса Цирулик Н.А., Преснякова Т.Н.

«Умные руки».

































Краткое описание документа:

Конструкт урока по технологии Тема: «Работа с бумагой. Изготовление модели птички способами оригами и аппликации » для 1 класса.      урок построен в соответствии требованиям Фгос по программе РО Занкова.Представлены цели и задачи урока.На каждом этапе урока расписаны универсальные учебные действия. Урок направлен на знакомство  сэкологическимраздником«Международным днём птиц» и способствует   воспитанию  эмоционально – ценностного  позитивного отношения к  окружающему миру, а также технологии изготовления модели птички из бумаги разными способами.  
Автор
Дата добавления 10.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров393
Номер материала 65795041017
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх