Федотова Ирина Анатольевна
учитель географии МОУ СОШ №20
города Твери, учитель высшей категории
Интегрированный урок география –
информатика
Тема: «Рекреационные ресурсы Зарубежной Европы на примере отдельных стран, представленные в
среде информационной технологии».
Форма:
деловая игра «выставка – ярмарка туристических проектов»
Цели:
1.представить и охарактеризовать рекреационные ресурсы Зарубежной
Европы на примере отдельных стран.
2. Закрепление навыков оформления текста при помощи графических средств
Word.
3. Организация освоения современных информационных технологий, работа
с программой презентаций Power Point для учащихся продвинутого уровня.
Задачи урока:
Образовательные:
·
Систематизировать основные
виды рекреационных ресурсов на примере отдельных стран;
·
Обеспечить усвоение
понятий: природно-рекреационные ресурсы, культурно-исторические
достопримечательности, познавательный туризм, научный туризм, деловой туризм,
оздоровительный туризм;
Развивающие:
·
Продолжить формирование
логического мышления, формирование умений выделять главное и обобщать материал
по теме;
·
Формировать умение
составлять вопросы по теме;
Формирование общеучебных навыков, развитие познавательного интереса;
Воспитательные:
·
Расширение кругозора,
любознательности;
·
Эстетическое воспитание
учащихся;
·
Осуществление
нравственного воспитания (товарищество, чувство коллективизма);
Оборудование: политическая карта Европы;
Информационные средства: ВМ – совместимые ПК класса Pentium со звуками и видеокартами, программа из группы MS Office,
текстовый редактор Word, программа создания презентаций – Power Point;
Наглядный материал: слайд - фильмы, рекламные проспекты, визитные
карточки, раздаточный материал, инструкции по работе.
Ход урока
I.
Организационный момент
Запись на доске в начале урока.
Вступительное слово учителя:
Тема нашего урока «Рекреационные ресурсы Европы» вот как бы она
прозвучала на географии. Эта тема очень обширна и требует большого охвата информации,
и для более эффективного получения знаний без информационных технологий не
обойтись. Поэтому мы сделать объединенный урок географии и информатики.
Пройдет урок в форме деловой игры «Выставка – ярмарка туристических
проектов».
Цель урока: представить и охарактеризовать рекреационные ресурсы
Европы на примере отдельных стран; закрепить навыки оформления текста при
помощи Word; организация освоения современных информационных
технологий; использование программ создания презентаций.
Актуализация знаний ( фронтальный опрос ).
Если мы определили с вами тему «Рекреационные ресурсы», то скажите:
1. Что означает слово «рекреация»? /восстановление, отдых/
2. Что называется рекреационными ресурсами? /это природные и
антропогенные объекты, которые можно использовать в целях отдыха, туризма,
лечения.
4.
Какие виды рекреационных
ресурсов вы знаете?
а. природно – рекреационные (приморский, озерный,
горный и т.п.)
б. культурно – исторические
(памятники истории, археологии, архитектуры, искусства).
Сегодня у нас присутствуют:
Гости – потенциальные туристы; представители туристического агентства
«Метры туристического бизнеса» и недавно созданные
туристические фирмы, они и представляют туры по Италии, Франции, Германии, по
Скандинавии.
После представления руководители фирм прикрепляет к
доске «вывески»- визитки своих фирм. «Молодые турагентства» в роли
туроператоров предлагают программы европейских туров, они и турагенты, те, кто
оценивает и покупает тур.
«Потенциальные туристы» в роли независимых экспертов,
оценят выступления туроператоров по определенным критериям изложенным в анкете.
Анкета
независимого эксперта
1.
Раскрытие содержания
маршрута
2.
Умение заинтересовать
потенциальных клиентов
3.
Качество слайд – фильмом
или художественное оформление
4.
Оформление наглядного
материала
5.
Оригинальность вопросов
Высший балл – 5 по каждому критерию.
Независимые эксперты определяют победителей по двум номинациям «Знатоки
географии», «Знатоки информатики».
«Мэтры турбизнеса» оценивают и присматривают потенциальных работников,
определяют победителей по номинации «Лучшее турагентство» и фирма, создавшая
презентацию с минимальными затратами.
Перед тем как начать презентацию туров, давайте вспомним, что такое
«международный туризм» – одна из форм обмена услугами. Туристический бум вызвал
к жизни развивающуюся быстрыми темпами индустрию туризма.
Экскурсионный туризм, сочетающий отдых с познавательными интересами,
знакомство с природой, историческими и культурными достопримечательностями и
оздоровительный туризм ( для отдыха и лечения ) – самые массовые. Больше всего
туристических потоков привлекает Европа. Самыми «туристическими» странами в
Европе являются Испания, Италия, Франция. Почему туристов так привлекает
Европа? Какие природные и исторические условия сыграли главную роль?
Учащиеся были объединены в творческие группы по 6 – 7
человек. Каждая группа готовила выступления, создала слайд – фильм, подготовила
«визитку» турагентства.
Мотивация Европа бесконечна в предложении путешествий.
Предложите одно из таких путешествий.
Во время
презентации не участвующие члены агентств готовят по 1 – 2 вопроса, а
покупатели туров им в ответ готовят вопрос по представляемой стране.
1.
Италия
2.
Германия
3.
Франция
4.
Скандинавия
Примерные
вопросы
1.
Когда вы приедете в
Италию, за все услуги будете платить национальной валютой. Как она называется?
2.
В Европе много
микрогосударств, какие из них расположены внутри территории Италии?
3.
Почему во Франции
существует выражение «Все дороги ведут в Париж»?
4.
Для чего был построен
Колизей в Риме? Когда построен? (около 2000 лет назад императором
Веспассианом для гладиаторских боев и гонок колесниц)
5.
Почему Флоренцию называют
символом эпохи Возрождения? (творили Микеланджело, Данте, жили Леонардо да
Винчи, Боттичелли, Бокаччо).
6.
Есть ли горнолыжные
курорты в Германии и где они находятся?
7.
Что такое фьорды и можно
ли их увидеть в Норвегии?
В ходе выступлений учителем информатики оценивается
эстетическая сторона работы , презентация слайд – фильма.
Пока идет подведение итогов для учащихся на
закрепление всего материала можно дать тест.
Тест
1. Германия 1 7 12
2.Норвегия 4 5 13 15
3. Италия 2 8 9 12
4. Франция 2 10 12 14
5. нет такой страны 3 6 11
О какой стране идет речь:
1.Омывают воды Балтийского моря
2.Омывают воды Средиземного моря
3.Не имеют выхода к морю
4.Имеют форму правления – монархию
5.
У какой страны столица –
Осло
6.
У какой страны столица –
Дублин
7.
Укажите страну, которой
принадлежит промышленная корпорация «Фольксваген»
8.
В какой стране
производится автомобиль «Фиат»
9.
Укажите страну, в которой
расположен Колизей
10.
Укажите страну, где
расположен Версальский дворцово – парковый комплекс
11.
Укажите страну, где
расположен музей Прадо
12.
Укажите страны, которые
входят в «Большую семерку»
13.
В какой стране находится
музей «Кон – Тики» Тура Хейрдала и музей кораблей викингов?
14.
С какой страной связаны
имена известных философов Дидро, Руссо, писателей Д. Дефо, Ж. Санд?
15.
С какой страной связано
имя Эдварда Грига, известного композитора создателя «Сольвейг»?
Подведение окончательных итогов
«Европа – царственная особа: блистательная столица,
самобытные средневековые города, культурные центры»
Пусть у вас все сложится в жизни, и вы увидите Европу
своими глазами.
Домашнее задание: на контурной карте обозначить районы
приморского, озерного, горного
туризма, районы познавательного туризма Европы.
