- 12.04.2014
- 5093
- 10
Смотреть ещё
3 936
методических разработок в категории другое
Перейти в каталогПояснительная записка
Актуальность проблем школьного экономического образования обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России, так и возрастанием значения экономики как учебной дисциплины в школьном образовании.
Данная программа предназначена для организации обучения основам экономических знаний учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ с тем, чтобы выпускники школ смогли адаптироваться к реалям общественной жизни, осознавая при этом важную роль человека не только как рационального потребителя, но и рационального участника общественного производства.
Предоставленная программа предусматривает ознакомление с основами микро-, макро- и мировой экономики. Данная программа позволяет школьникам разобраться в природе важнейших законов и принципах экономики, а также проблемах, возникающих в процессе функционирования и развития рыночной системы.
Цель программы
Познавательная:
• сформировать базовый уровень экономической грамотности, необходимый для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни российского и мирового общества, а также для профессиональной ориентации выпускников;
• дать описание основных особенностей рыночной экономической системы, подчеркнув роль частной собственности, системы ценообразования и конкуренции;
• показать, как действуют в различных экономических системах основополагающие экономические понятия, такие, как «рынок», «альтернативная стоимость», « конкуренция»;
• способствовать пониманию экономических принципов, которые влияют на принятие деловых решений;
• показать, каковы роль и место государства в экономике, причины его участия в экономической жизни и пределы эффективности этого участия;
• сформировать культуру экономического мышления, выработав адекватное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умение выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;
• выработать практические навыки принятия экономических решений.
Развивающая:
• развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса при формировании новых понятий (экономика, микроэкономика, макроэкономика, инфляция, спрос, предложение, предпринимательство, банк, биржа и т.д.), усиление коммуникативных свойств речи (монологическая и диалогическая) при обсуждении основных экономических проблем, вопросов и т.п.
• развитие мышления: умение анализировать при обсуждении основных экономических проблем и вопросов Российской и мировой экономик, сравнивать различные экономические понятия, явления, тенденции, систематизировать предложенный материал, доказывать и опровергать методы, формы и действия различных экономических школ, ставить и разрешать проблемы в рамках всего курса.
• развитие сенсорной сферы: развитие глазомера, ориентации в пространстве и времени, тонкость и точность развития и различия света и тени, цвета, фона, звуков, оттенков речи.
• развитие двигательной функции: овладение моторикой мелких мышц, умение управлять своими действиями, соразмерять свои движения.
Воспитывающая:
• продолжать воспитание у учащихся чувства коллективизма при работе в группах, «Я – позиция» при обсуждении материала, чувства патриотизма при обсуждении закономерностей развития экономики России, её места и роли в мировой экономике, доброжелательного отношения к людям в ходе обсуждения и дискуссий, чувства трудолюбия при работе с материалом курса.
Предложенная программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий и законов. Такая ориентация программы соответствует концепции современной школы, целям и задачам экономического образования.
Одна из сложных задач, которые необходимо решать преподавателю экономики, состоит именно в том, чтобы найти и поставить такие вопросы, на которые нет очевидного ответа. В частности, при изучении экономической теории на уроках в некоторых случаях небесполезно сопоставить устаревшие понятия, вошедшие в литературу прошлых лет, с понятиями, которыми оперирует современная экономическая наука. Это может быть отнесено к теме, посвящённой теории денег, к понятиям национального дохода и валового внутреннего продукта, к фактам экономического роста и др.
Курс рассчитан на 68 часов в 10 классе и на 102 часа в 11 классе.
Программа состоит из нескольких разделов (блоков), это позволяет модифицировать курс в зависимости от задач обучения, что отвечает современным требованиям к разработке программ. Формы проведения занятий выбираются исходя из дидактических целей и содержания учебного материала. Структура программы такова, что наряду с традиционными формами учитель может широко применять активные формы проведения занятий: лекции-беседы, метод конкретных ситуаций, работа в малых группах, ролевые и деловые игры, дискуссии, аналитические работы с привлечением сети Интернет, лабораторные занятия, что позволяет более глубоко усвоить теоретический материал, получить непосредственный опыт применения экономических знаний на практике.
Тематическое планирование уроков экономики в 10 классе
2 ч в неделю, 68 ч в год
М Е С Я Ц |
У Ч Е Б Н Е Д |
Ч А С Ы
|
Тема урока |
Форма проведения урока |
Вид критериального оценивания |
Основное содержание изучаемого материала |
Требования к уровню подготовки |
Основные понятия |
|
|
4 |
Экономика как наука и сфера деятельности человека
|
|
|
|
|
|
С Е Н Т Б Р Ь |
|
1 |
Что такое экономика. Основы хозяйственной жизни человечества |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Устный опрос |
Понятие об эконо-мической науке, микро- и макроэкономике, круг изучаемых ими проблем. Потребности людей и их виды. Причины, по которым люди не могут быть удовлетворены полностью. |
Знать понятия «эконо-мика», «микроэкономика», «макроэкономика». Знать: виды потребностей; при-чины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены |
Экономика, микроэкономика макроэкономика, потребность |
|
|
2 |
Ограниченность экономических ресурсов |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов. Основные виды ограниченных ресурсов человека. Причины, по которым невозможно преодоление относительной ограниченности производственных ресурсов. |
Знать: понятия «абсолютная и относительная ограниченность ресурсов», виды ограниченных ресурсов, причины невозможности преодоления ограниченности ресурсов |
Абсолютная ограниченность. Относительная ограниченность. |
|
|
3 |
Главные вопросы экономики |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Свободные и экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные доходы. |
Знать: главные вопросы экономической жизни общества, уметь решать задачи на определение альтернативной стоимости |
Альтернативная стоимость Блага. Факторы производства. Доход. Рента. |
|
|
4 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
3 |
Потребность в рыночной экономике |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Традиционная и командная экономические системы |
Изучение нового материала |
Тест |
Понятие об эконо-мических системах и основные критерии их разграничения. Тради-ционная экономическая система. Командная система: ее особенности и формы практической реализации |
Знать: понятия «тради-ционная экономическая система», «командная экономическая система»; уметь подбирать примеры к каждой из них |
Традиционная экономическая система. Командная экономическая система. |
|
|
6 |
Рыночная и смешанная экономическая системы. |
Комбинированный |
Устный опрос |
Частная собственность как основа рыночной экономической системы. Причины эффективности рыночного механизма и источники его слабости. Причины возникновения смешанной экономической системы, основные признаки |
Знать: признаки рыночной, смешанной экономики; причины эффективности роль рыночных механизмов. Уметь: решать задачи по теме, приводить примеры и анализировать их |
Рыночная экономическая система. Смешанная экономическая система. |
|
|
7 |
Типы экономических систем |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Обобщение и закрепление знаний учащихся о типах экономических систем. Решение задач. Тестирование. Срезовая работа. |
Знать: типы экономических систем. Уметь раскрыть достоинства и недостатки по типам экономической системы |
Экономические системы: традиционная, командная, рыночная, смешанная |
|
|
5 |
Спрос, предложение и рыночное равновесие |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Спрос |
Изучение нового материала |
Тест |
Понятие о спросе и предложении. Факторы формирования величины спроса и предложения. Эластичность спроса и ее значение для продавцов |
Знать: понятия спроса и предложения; факторы формирования величины спроса и предложения Уметь: определять эластичность спроса |
Спрос. Предложе-ние. Эластичность спроса. Величина спроса. |
О К Т Я Б Р Ь |
|
9 |
Предложение |
Комбинированный |
Тест |
Понятие о предложении. Факторы формирования величины предложения. Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов. Эластичность предложения. |
Знать: формирование на рынке спроса и предложения Уметь: решать задачи по теме |
Величина предложе-ния. Эластичность предложения |
|
|
10-11 |
Рынок |
Изучение нового материала |
Тест |
Типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание, равновесие. Механизм формирования рыночного равновесия. Рынок покупателей и продавцов. |
Знать: типы рыночных ситуаций, определения; механизм формирования рыночного равновесия. Уметь: описывать действия рынка, решать задачи по теме. |
Рыночное равновесие |
|
|
12 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по карточкам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
4 |
Фирма и её цели |
|
|
|
|
|
|
|
13-14 |
Роль фирм в экономической жизни страны |
Изучение нового материала |
Устный опрос. Самостояте льная работа |
Понятия «фирма» и «предприятие». Фирма и отрасль. Понятие о добавленной стоимости. Виды фирм |
Знать: понятия фирмы, предприятия; виды фирм Уметь: решать задачи по теме |
Фирма. Предприятие. Добавленная стоимость |
|
|
15 |
Фирмы и конкуренция |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Понятие о внутренних и внешних ресурсах и затратах фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца фирмы. |
Знать: новые понятия Уметь: решать задачи по теме |
Внутренние ресурсы. Внешние ресурсы. Затраты. Прибыль. |
|
|
16 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Тест |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
5 |
Издержки производства |
|
|
|
|
|
Н О Я БРЬ |
|
17 |
Экономические и бухгалтерские издержки. Прибыль фирмы |
Обобщение и закрепление знаний |
Устный опрос |
Понятия: издержки, прибыль. Различать трактовки прибыли в разные периоды деятельности фирмы. Понимать те обстоятельства, которые приводят к получению экономической прибыли, сверх нормальной |
Уметь: различать бухгалтерский и экономический подход; применять теоретические знания об издержках; знать: различия между нормальной прибылью и экономической; виды издержек и их графики |
Издержки, выручка (общий доход), издержки: бухгалтерские (внешние, явные), внутренние (неявные), экономические; при-быль: бухгалтерская, нормальная, экономическая |
|
|
18 |
Постоянные и переменные ресурсы фирмы. Различные виды издержек |
Изучение нового материала |
Тест |
Способность к экономическому мышлению. Понимать соотношение между отдачей от переменного ресурса и средними переменными издержками. Понятие взаимосвязи между графиками. |
Знать: деление ресурсов, закона убывающей отдачи. Уметь: выявлять особенности издержек фирмы. Уметь строить графики общих переменных и валовых издержек. |
Постоянные и переменные ре-сурсы, закон убывающей отдачи, средний и предельный про-дукт от фактора производства; из-держки: постоян-ные, переменные, общие (валовые), средние постоян-ные, переменные, средние, предельные |
|
|
19 |
Амортизационные отчисления. Издержки фирмы в долгосрочном периоде |
Обобщение и закрепление знаний |
Устный опрос |
Понятие амортизации. Понимание действия эффекта масштаба: положительного и отрицательного. Понятие переносимой части стоимости. Определение факторов, ведущих к отрицательному эффекту масштаба. |
Знать: особенности капитальных ресурсов, виды износа капитала. Уметь: проводить анализ долгосрочного периода, долгосрочных издержек фирмы; применять теоретические знания к экономической практике |
Амортизация, амортизационные отчисления, амор-тизационный фонд, физический и моральный износ, долгосрочные средние издержки, эффект масштаба, положительный и отрицательный эф-фект масштаба |
|
|
20 |
Практика. Амортизация |
Практикум |
Работа по группам |
Выполнение заданий и ответы на контрольные вопросы по вариантам |
Уметь решать задачи на издержки (в условных единицах), выручка от продажи произведённой продукции; строить графики |
|
|
|
21 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Контрольная работа по изученному материалу: тестовые задания, понятийный диктант, решение задач |
|
|
|
|
5 |
Конкуренция и типы рынков |
|
|
|
|
|
|
|
22-23 |
Постоянные конкуренции, рынки с интенсивной конкуренцией |
Изучение нового материала |
Устный опрос. Работа в группах |
Понятие о конкуренции. Типы рынков в зависимости от степени развития конкурентных отношений. Рынки с интенсивной конкуренцией. Схематизированность материала |
Знать: роль и условия конкуренции. Уметь: строить схемы типы рынков, условия конкуренции, умение решать тесты |
Конкуренция, со-вершенная конку-ренция, правило максимизации прибыли (МС=МR), несовершенная конкуренция, диф ференциация про-дукта, реклама, монополистическая конкуренция |
|
|
24 |
Рынки с ослабленной конкуренцией |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Рынки с ослабленной конкуренцией. Понятие о целях антимонопольной политики государства. Понятие конкуренции как важнейшего компонента экономической свободы. Три основные разновидности олигополии |
Знать: конкуренция, типы рынков, олигополия, картель, монополия, монопсония. Уметь: называть основные последствия монополизма. Уметь приводить примеры конкретного монополизма (олигополизма) |
Олигополия, не-скоординированная олигополия, картель, картелеподобная структура рынка, монополия, естественная монополия, нечестная конку-ренция, антимо-нопольная политика |
ДЕКАБРЬ |
|
25 |
Монополия рынка |
Изучение нового материала Комбинированный |
Устный опрос |
Понятие рынка, монополия, монополия рынка. Характеристика рыночной структуры. Рыночная инфраструктура. Объединение в единый хозяйственный механизм экономики. Основные функции монополии рынка. Элементы рыночной инфраструктуры. Схематизированность материала |
Знать: монополия, рынок, инфраструктура; элементы рыночной инфраструктуры. Уметь определять основные характеристики рыночной структуры. |
Монополия рынка. Основные рыночные структуры: совершенная конкуренция (чистая), монополистическая. Монополия рынка: естественная, искусственная, легальная. Рыночная инфраструктура |
|
|
26 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. Решение задач. |
|
|
|
|
5 |
Рынки факторов производства |
|
|
|
|
|
|
|
27-28 |
Рынок труда |
Изучение нового материала |
Устный опрос. Работа в группах |
Представление о рынках факторов производства. Понятие о рынке труда. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Объединение работников в объединения (ассоциации). Схематизированность материала |
Знать: рынок, спрос, производство, рынок труда, предложение труда, оплата труда, профсоюзы. Уметь определять уровень оплаты труда. Знать как устанавливается равновесие на рынке труда, роль профсоюзов |
Рынки факторов производства, ры-нок труда, пре-дложение труда, минимальная оплата труда, дис-криминация на рынке труда, роль профсоюзов |
|
|
29 |
Рынок капитала |
Изучение нового материала |
Тест |
Рассмотреть рынок капитала. Капитал как фактор производства и капитал предприятия. Денежные компоненты капитала. Равновесие на рынке инвестиционных ресурсов. Метод дисконтирования |
Уметь выполнять начисление сложного процента, определять текущую стоимость будущего дохода (по формулам). Знать: основные определения |
Рынок капитала, капитал предпри-ятия, инвестиции, фактор времени, метод дисконти-рования |
|
|
30 |
Рынок земли |
Изучение нового материала |
Тест |
Представление о рынке земли. Понятие дифференциальной и экономической ренты. Сущность и специфические черты фактора земли. Формы земельной ренты. Систематизированность материала |
Знать: земля выступает в качестве фактора производства; природные ресурсы, земельная и дифференциальная рента, хозяйствующий субъект. Уметь различать дифференциальную ренту I и II порядка. Уметь строить схему земельной ренты; находить цену участка земли; сравнивать факторы производства.
|
Рынок земли, диф- ференциациальная рента и эконо-мическая рента, распределение ренты, равновесие на рынке земли |
|
|
31 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. Решение задач. |
|
|
|
|
5 |
Государство в рыночной экономике |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
Экономическая роль государства |
Изучение нового материала |
Реферат |
Экономическая роль государства. Выяснение отличий макро- и микроэкономического подхода к анализу экономики. Основные проблемы экономики на микроуровне. Представление об экономики как «кругообороте» товарных и денежных потоков |
Знать основные определения, внешние эффекты воздействия на окружающих лиц и окружающую среду. Уметь выполнять простые задания |
Государство, эко-номическое и об-щественное бла-госостояние, общественные блага, внешние эффекты |
ЯНВАРЬ |
|
33 |
Регулирование степени социального неравен-ства |
Комбинированный |
Тест |
Проблемы экономического неравенства. Отличия макро- и микроэкономического подхода к анализу экономики. Кривая Лоренца. Представление об экономики как «кругообороте» товарных и денежных потоков. Систематизация материала |
Знать и уметь отличать макро- и микроэкономику. Знать: кругооборот товарных и денежных потоков. Уметь строить кривую Лоренца; выполнять подсчёт денежных средств |
Социальное неравенство, по-казатели благо-состояния, кривая Лоренца |
|
|
34 |
Государственный бюджет и налоги |
Обобщение и закрепление знаний |
Сообщения |
Государственный бюджет и налоги. Представление о дефиците, профиците госбюджета. Понятие предназначения налогов, налогообложение, прямые налоги, косвенные. Кривая Лаффера |
Уметь строить кривую Лаффера; решать тесты. Знать основные функции: фиксальная, регулирующая; называть причины и последствия бюджетного дефицита и профицита; внутренний и внешний госдолг |
Государственный бюджет, доходы государственного бюджета, расходы государственного бюджета, налоги, налоговая фик-сальная политика государства |
|
|
35 |
Практика. Фиксальная политика. Дефицит госбюджета |
Практикум |
Работа по группам |
Выполнение заданий и ответы на контрольные вопросы по вариантам |
Уметь различать прямые и косвенные налоги. Знать построение кривой Лаффера |
|
|
|
36 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Контрольная работа по изученному материалу: тестовые задания, понятийный диктант, решение задач |
|
|
|
|
5 |
Макроэкономический анализ: измерения и моделирование |
|
|
|
|
|
|
|
37-38 |
Предмет макроэко-номики. Основные мак-роэкономические проб лемы. Модель экономи- ческого кругооборота |
Изучение нового материала |
Тест |
Понятие «макроэкономика» и её предмет. Анализ макро- и микроэкономического подхода в экономики. . Модель экономи- ческого кругооборота. Модель потоков товаров и услуг, денежных потоков. Систематизация материала. |
Уметь выстраивать модели. Знать: кейнсианство, кейнсианская революция, макроэкономика, микроэкономика |
Макроэкономика, главные макроэ-кономические проблемы (эконо-мический рост, безработица), ин-фляция, основные субъекты (сектора) макроэкономики, домашние хозяйства, предприниматель-ские фирмы, госуда-рство; рынки потре-бительских благ (то-варов и услуг); рынки ресурсов (фа-кторов производст-ва), экономический кругооборот |
|
|
39 |
Измерения в макроэко-номике |
Комбинированный |
Эссе |
Показатели состояния экономики. Система национальных счётов. Виды ВВП. Модель экономического кругооборота. |
Уметь различать ВВП и ВНП, вести подсчёт ВВП. Знать реальный и номинальный ВВП, дефлятор |
ВВП, ВНП, CHC сист.нац.счетовод.; потребление инвес-тиции, гос.закупки, реальный ВВП, номинальный ВВП, дефлятор ВВП |
|
|
40 |
Макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS» |
Изучение нового материала |
Тест |
Макроэкономическое равновесие. Модель «АD-AS»дефицит и перепроизводство. Совокупный: спрос, структура, предложение, факторы. Классическая и кейнсианская модели. . Систематизация материала |
Знать основные определения, закон Сэя Уметь отличать спрос от предложения |
Совокупный спрос и предложение, кейн-сианский и класси-ческий отрезок кривой совокупного предложения, закон СЭЯ, эффективный спрос, кейнсианская модель макроэконо-мического равновесия |
ФЕВР |
|
41 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. Решение задач. |
|
|
АЛ |
|
4 |
Деньги и основы денежной политики |
|
|
|
|
|
Ь |
|
42 |
Функции денег в экономике |
Изучение нового материала |
Тест |
Причины изобретения денег. Функции денег. Роль денег как средства обмена и сбережения |
Знать: причины изобретения денег, их функции, роль Уметь: решать задачи |
Деньги и их функции, бартер, деньги: товарные, металлические, бу-мажные, наличные и безналичные |
|
|
43 |
Деньги как средство соизмерения различных товаров |
Комбинированный |
Тест |
Понятие о бартере и причины его распространения. Причины выделения из мира денежных товаров драгоценных металлов |
Знать: понятие бартер Уметь: решать задачи |
Количественная теория денег, уравнение обмена, скорость обращения денег, ликвидность, денежная масса и агрегаты |
|
|
44 |
Деньги как средство сбережения и измерения |
Практикум |
Тест |
Деньги как средство сбережения. Понятие о ликвидности. Плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег. Эмиссия денег. Современная структура денежной массы. . Систематизация материала |
Знать: понятие ликвидности, эмиссии, денежной массы Уметь: определять плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег |
Ликвидность. Эмиссия. Методы денежно-кредитной политики государства |
|
|
45 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. Решение задач. |
|
|
|
|
4 |
Инфляция, безработица |
|
|
|
|
|
|
|
46 |
Инфляция и дефляция |
Изучение нового материала |
Фронтальный опрос |
Рост цен. Определение инфляции. Показатели инфляции. Реальный и номинальный доходы. Индекс потребительских цен. Виды инфляции. . Систематизация материала |
Уметь составлять схему по видам инфляции, графически изображать инфляцию спроса и предложения. Знать основные определения |
Инфляция и дефля-ция, реальный и но-минальный доход, темп инфляции, инфляция умерен-ная, галопирующая, сбалансированная, несбалансированная, ожидаемая, неожи-даемая, скрытая, открытая, подавлен-ная, спроса и пред-ложения; гипер-инфляция, сиагфля-ция, инфляционная спираль |
|
|
47-48 |
Безработица и её формы |
Практикум Тест |
Реферат Эссе |
Определение безработицы. Безработные и занятые. Формы безработицы. Последствия безработицы – экономические, социальные, моральные |
Знание формулы определения уровня инфляции, экономические последствия безработицы. Умение приводить примеры безработных, относящихся к каждому виду безработицы |
Безработица, эконо-мически активное на селение, безработ-ные и занятые, уро-вень безработицы; безработица: фрик-ционная, структур-ная, циклическая, сезонная, естествен-ная; мобильность трудовых ресурсов; закон Оуkенa |
МАРТ |
|
49 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Тест |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. Решение задач. |
|
|
|
|
4 |
Макроэкономическая динамика |
|
|
|
|
|
|
|
50 |
Экономический рост |
Изучение нового материала |
Устный опрос |
Понятие «экономический рост». Отличие количественного роста от «качества экономического роста». Вклад НТР в экономический рост. Измерение экономического роста |
Знать формулу показателя темпа прироста ВВП, факторы экономического роста, качество экономического роста, типы НТП. Уметь изображать график нейтрального НТП, капиталосберегающего НТП, трудосберегаю-щего НТП |
Экономический рост, интенсивный и экстенсивный тип экономического роста, производите-льность труда, НТП, модель технического прогресса Хикса, инновационное раз-витие |
|
|
51-52 |
Экономические циклы |
Изучение нового материала. Практика |
Тест |
Понятие «экономический цикл». Выяснение специфики и видов экономической динамики. Рассмотрение сущности и фаз делового цикла. Изучение представлений о причинах делового цикла |
Уметь различать отклонения фактического ВВП от потенциального ВВП. Уметь графически показать четыре фазы цикла. Знать признаки и типы экономического цикла; фазы цикла (кризис, депрессия, оживление, подъём. |
Экономический и деловой циклы, фазы делового цикла, кризис |
|
|
53 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
|
Контрольная работа по изученному материалу: тестовые задания, понятийный диктант, решение задач |
|
|
|
|
5 |
Современная международная экономика |
|
|
|
|
|
|
|
54 |
Международная тор-говля. Внешнеторговая политика |
Изучение нового материала |
Тест |
Предпосылки и выгоды международной торговли. Сравнительное преимущество и международная торговля. Государственная политика в области международной торговли: политика свободной торговли, протекционизм. Протекционизм: цели и средства (экспортные и импортные торговые барьеры). Ассоциации свободной торговли, таможенные союзы |
Уметь: строить график зависимости цены товара от количества товара, вести расчёт по индексу условий торговли. Знать: закономерности товарной и географической торговли, доли готовой продукции, основные определения. Навыки определения – сделки на реальный товар, срочные (фьючерсные) сделки, цели заключения сделки на бирже |
Межд.эконом.отношения, межд.разделе-ние труда, экспорт, импорт, внешнетор-говый оборот и политика, прокте-ционизм, либерали-зация, импортные, экспортные, тран-зитные пошлины, бартер, клиринговые соглашения, офсетные cделки, бай-бек, толлинг |
|
|
55 |
Валютный курс и валютный рынок |
Изучение нового материала |
Тест |
Форма организации международных денежных расчётов. Виды валют. Способы валютного контроля. Валютный рынок и курс. Спрос и предложение валют. Валютная политика и интервенции. Валютные системы и ограничения |
Знать основные определения. Уметь назвать факторы, влияющие на обменный курс валюты; определять системы с фиксирующими и плавающими курсами. Уметь выполнять простые расчёты |
Мировая валютная система, валютный курс и валютный рынок, конвертиру-емость валют, пла-тёжный баланс, саль-до платёжного ба-ланса; валюты: обратимее, частично обратимые, необратимые; ревальвация, девальвация |
|
|
56 |
Международные расчёты. Практика |
Практикум |
|
Практическая работа по изученному материалу: тестовые задания, решение задач |
|
|
АПРЕЛ |
|
57 |
Глобальные экономические проблемы |
Комбинированный |
Реферат |
Форма проведения семинара – заслушать и обсудить подготовлен-ные работы по данной теме |
Умение рассуждать и логически мыслить, правильно формулировать вопросы и давать ответ |
|
Ь |
|
58 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
5 |
Предприниматель-ство |
|
|
|
|
|
|
|
59-60 |
Предпринимательство, его виды и мотивы |
Практикум |
Сообщения |
Предпринимательство и бизнес. Предприниматель и мотивация его деятельности. Фирма и ее экономические цели. Организация фирмы: выбор организационно-правовой формы, структуры управления, формы ответственности, принципа распределения прибыли. Организационно-правовые формы ведения бизнеса по российскому законодательству. |
Знать: проблемы прибыли, экономическая прибыль. Уметь выполнять простые расчёты |
Предпринимательство: производственное, коммерческое, финансовое, посредническое, страховое; риск. Предприниматель, фирма. Прибыль. Экономическая прибыль |
|
|
61-63 |
Основные принципы менеджмента. Основные элементы маркетинга |
Практикум |
Тест |
Менеджмент и менеджеры. Функции и принципы менеджмента. Основные национальные модели менеджмента. Стили управления. Организационные структуры менеджмента. Маркетинг и маркетинговые исследования. Схема проведения маркетинговых исследований. Функции и концепции маркетинга. Дорога к потребителю |
Знать основные понятия, принципы. Уметь различать маркетинг от менеджмента |
Менеджмент, маркетинг, продукт, продавец, покупатель, продажная цена, точка самоокупаемости, продвижение, позиция, успех |
МАЙ |
|
62 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
3 |
Особенности и пер-спективы экономики современной России |
|
|
|
|
|
|
|
64 |
Задачи и перспективы развития экономики России |
Комбинированный |
Тест |
Основные предпосылки и направления рыночных реформ в России. Рыночные преобразования на современном этапе социально-экономического развития России |
Знать и уметь правильно называть основные этапы развития экономики |
Перспективы развития, рыночная реформа, основные составляющие совокупности рыночных преобразований, характеристики экономического роста |
|
|
65 |
Экономическая наука как ресурс экономии-ческого развития |
Комбинированный |
Сообщения |
Принципы экономической науки. Рациональное поведение людей в экономике. Граница производственных возможностей общества |
Знать основные понятия |
Экономика, экономическая наука, экономическое развитие |
|
|
66 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
2 |
Краткий очерк исто-рии экономики России |
|
|
|
|
|
|
|
67 |
История развития экономики России |
Комбинированный |
Реферат |
Роль государства как экономической свободы. Государственные органы, участвующие в регулировании экономической жизни. |
Знать: роль государства как экономической свободы; государственные органы, участвующие в регулировании экономической жизни |
|
|
|
68 |
Контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Контрольная работа по изученному материалу: тестовые задания, понятийный диктант, решение задач |
|
|
Тематическое планирование уроков экономики в 11 классе
3 ч в неделю, 102 ч в год
М Е С Я Ц |
У Ч Е Б Н Е Д |
Ч А С Ы
|
Тема урока |
Форма проведения урока |
Вид критериального оценивания |
Основное содержание изучаемого материала |
Требования к уровню подготовки |
Основные понятия |
|
|
6 |
Влияние конкуренции на деятельность фирм |
|
|
|
|
|
С Е Н Т Б Р Ь |
|
1 |
Влияние конкуренции на деятельность фирм |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекция. Опорный конспект |
Что такое конкуренция. Черты и виды конкуренции. Методы и формы конкуренции. Роль конкуренции для потребителя. Примеры рынков с различной степенью концентрации производства |
Знать: основ-ные определе-ния. Уметь показать роль правительства в антимоно-польном регулировании |
Конкуренция, диффе-ренциация, монопо-листическая конку-ренция, барьеры для входа в отрасль, принцип ценового лидерства; внутриотраслевая, межотраслевая, межнациональная конкуренция |
|
|
2 |
Совершенная конкуренция |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Совершенная и несовершенная конкуренция. Условия совершенной и несовершенной конкуренции. Понятие предельных издержек и дохода. Правило MC=MR, максимизации прибыли |
Знать: условия, схемы. Уметь решать предлагаемые тесты, работать с графиками |
Совершенная конкуренция, поведение фирм, предельные издержки и доходы, несовершенная конкуренция, максимизация прибыли, дифференциация продукта |
|
|
3 |
Монополистическая конкуренция |
Комбинированный |
Лекция. Опорный конспект |
Монополия. Виды монополии. Монополистическая конкуренция. Методы конкурентной борьбы. Неценовая конкуренция. Антимонопольная политика. Положительные и отрицательные черты. Последствия монополизации. Нулевая экономическая прибыль |
Знать: основ-ные понятия |
Монополия, антимонополия, |
|
|
4 |
Олигополия. Монополия |
Комбинированный |
Кроссворд . Тест |
Основные понятия. Нескоординированная олигополия. Картель (или сговор). Картелеподобная структура рынка (или «Игра по правилам») |
Знать: разли-чие между олигополией и монополией. Навыки: письменная работа по вопросам кроссворда |
Олигополия. Моно-полия. Нескоордини-рованная олигополия. Картель. Картеле-подобная структура рынка. Естественная монополия, нечестная конкуренция |
|
|
5 |
Рыночная (монопольная) власть |
Комбинированный |
Тест |
Структура рынка. Основные рыночные структуры. Харак-теристика основных рыночных структур |
Знать: основ-ные схемы структуры, характеристики |
Рынок, структура, власть, характеристика |
|
|
6 |
Практическое занятие |
Закрепление полученных знаний |
Самостоятельная работа по группам |
Первый этап подготовительный: сбор информации для основной презентации |
|
|
|
|
11 |
Семья в рыночной экономик |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Личные доходы и проблемы их распределения. Доходы и расходы семьи |
Комбинированный |
Лекция |
Доходы и расходы. Личный доход. Располагаемый личный доход. Проблемы доходов. Трансферты. Структура денежных доходов. Структура использования денежных доходов. Структура потребительных расходов. Способы сбережений |
Знать виды структур до-хода и рас-хода. Уметь составлять таблицу доходов и расходов |
Доходы, расходы, трансферты, структура, сбережение |
|
|
8 |
Семейные расходы. Заработная плата |
Комбинированный |
Тест
|
Бюджет семьи. Доходы и расходы семьи. Различные источники дохода. Заплата на конкурентном рынке. Факторы дифференциации зарплаты. Формы оплаты труда |
Знать: графическую зависимость W(L). |
Зарплата, расход, доход, семейный бюджет |
|
|
9-10 |
Прибыль. Дивиденды. Процент. Рента |
Комбинированный |
Тест |
Основные понятия. Харак-теристика ренты. Установление величины ренты. Факторы ренты. Виды прибыли. Условие получения прибыли. Дивидендов двойное налогообложение. Процент банковский, нетто, сложный, ссудный, по государственному долгу |
Знать: графическую зависимость R(L) |
Прибыль. Дивиденды. Процент. Рента |
|
|
11 |
Семейные расходы Закон Энгеля |
Комбинированный |
Тест |
Планирование расходов Закон Энгеля. Неравномерность расп-ределения доходов. Графическая неравномерность распределения доходов населения |
Уметь: состав-лять простейшие схемы для расчёта |
Расходы ожидаемые, планируемые, семейные, индивидуальные Закон Энгеля |
|
|
12-13 |
Инфляция и семейная экономика |
Комбинированный |
Тест |
Характеристика понятия «человеческий капитал». Различные направления расходов бюджета |
Знать: основ-ные характери-стики. Уметь различать направления расходов |
Инфляция, дефляция |
О К Т Я |
|
14 |
Практическое занятие |
Закрепление полученных знаний |
Самостоятельная работа по группам |
Составление индивидуального бюджета. Семейный бюджет |
|
|
Б Р Ь |
|
15-17 |
Неравенство доходов. Богатство. Абсолютное неравенство Кривая Лоренца |
Комбинированный |
Тест |
Виды доходов (валовой, дискреционный, предельный, фиксированный). Богатство. Абсолютное неравенство Кривая Лоренца. Индекс Джини |
Знать: основ-ные опреде-ления |
Доход, богатство, черта бедности. Потребительская корзина. Кривая Лоренца |
|
|
18 |
Экономическая лаборатория |
Закрепление полученных знаний |
Самостоятельная работа |
Письменная работа с графиками, схемами, таблицами |
|
|
|
|
19 |
Контрольная работа №1 |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
13 |
Инфляция и безработица |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Рынок труда |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Опорный конспект |
Представление о рынках факторов производства. Рынок труда. Спрос на факторы производства. Предложение труда. Минимальная оплата труда. Профсоюзы. |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить кривую спроса на труд, предложение труда для отдельной фирмы, предло-жение труда и спрос на него для отрасли |
Рынки факторов производства, рынок труда, предложение труда, минимальная оплата труда, дискриминация, профсоюзы |
|
|
22 |
Рынок труда. Практическая работа |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест. Работа по карточкам |
Развитие способностей логиического мышления. Схематизирование материала |
|
|
|
|
23-24 |
Социальные проблемы труда |
|
Лекция. Задания по карточкам |
Воздействие профсоюзов на заработную плату. Монопсония. Единая тарифная сетка. Прожи-точный минимум. Основные механизмы оформления торговых операций. |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить гра-фики произво-дительности труда, решать задачи. |
Профсоюз, монопсония, ЕТС, прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение |
Н О Я Б Р Ь |
|
25-27 |
Экономические проблемы безработицы |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Опорный конспект. Тест |
Безработица. Виды безработицы. Классификация населения. Регулирование занятости и безработицы государством. Направ-ления регулирования рынка труда. Кривая Филлипса |
Знать: основ-ные определе-ния. Уметь строить кривую Филлипса, решать задачи |
Безработица, активное и неактивное население, уровень безрабо-тицы, рабочая сила, естественный уровень безработицы, полная занятость, безработица: фрикционная, структурная, цикли-ческая, частичная, сезонная, институ-ционная, скрытая. |
|
|
28-30 |
Изменения результатов экономической деятельности страны |
Обобщение и закрепление знаний |
Лекция. Составить анализ экономичес кого развития России |
Макро- и микроэкономика. Цели национальной экономики. Мак-роэкономический кругооборот. Система национальных счетов. Валовой национальный продукт. Валовой внутренний продукт.
|
Знать основ-ные определе-ния, кругообо-рот макроэ-кономический, расчётные формулы. Уметь решать задачи |
Макроэкономика, мик-роэкономика, экономический рост, стабильный уровень цен, оптимальная заня-тость, экономическая обеспеченность, экономическая эффективность, торговый баланс, ВНП, ВВП, занятость, национальный доход и расход, чистый экспорт, чистый, косвенные налоги. |
|
|
31-34 |
Методы исчисления валового внутреннего продукта (ВВП) и валового национального продукта (ВНП) |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекция. Письменная работа по вопросам и заданиям (по вариантам) |
ВВП и ВНП. Методы исчисления. Национальный объём производства. Общий уровень цен в стране. Дефлятор ВНП. Национальный доход. Нацио-нальный счёт SYG по потоку расходов и по потоку доходов |
Знать: основ-ные опреде-ления, основ-ные расчётные формулы. Уметь: выполнять простейший подсчёт, вести расчёт по формулам, решать задачи |
ВВП, ВНП, дефлятор, поток расхода, поток дохода |
Д Е К |
|
35 |
Контрольная работа №2 |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
А Б |
|
25 |
Экономический рост и развитие |
|
|
|
|
|
Р Ь |
|
36-39 |
Экономический рост |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Опорный конспект. Блицопрос |
Экономический рост, его характеристики, виды и динамика развития. Проблемы экономи-ческого роста. Способы измерения экономического роста. Политика устойчивого экономического роста. Экстенсивный рост. Интенсивный тип эконо-мического роста. Факторы предложения экономического роста. ИТП и три её составляющие. Факторы экономического роста. |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь выполнять простейшие расчёты, ре-шать задачи, отвечать устно и быстро на поставленные вопросы |
Экономический рост, производительность труда, производи-тельность капитала (капиталоотдача), капиталоёмкость, производительность при-родных ресурсов, ресурсоёмкость продукции, капиталово-оружённость труда, экстенсивный рост. Виды: трудосбере-гающий, капиталосбе-регающий. Всесто-ронняя интенсифи-кация. Факторы: количество и качество трудовых и природных ресурсов, объём основного капитала, НТП |
|
|
40-43 |
Цикличность развития рыночной экономики |
Обобщение и закрепление знаний |
Лекция. Самостоя-тельная работа по вопросам и заданиям. Реферат (док-лад) по темам 1 |
Понятие экономического цикла, его фазы. Концепции экономических циклов. Виды кризисов. Основные причины кризисов. Общие спады производства. Кризис недопроизводства. Особенности современ-ного кризиса в России и проблемы его преодоления |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь: строить схемы, диаграммы, решать задачи |
Экономические колебания, экономический цикл, фазы цикла, исходная фаза, кризис. Общие спады: финан-совый, денежно-кредитный, аграрный. Причины недопроизводства |
|
|
44-47 |
Фискальная политика |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекция. Опорный конспект. Реферат (доклад) на темы: «Преодоление бюджетного дефицита в России» «Российская налоговая система» |
Налоги и налогообложение. Фиксальная политика, её виды и свойства. Принципы налоговой системы. Признаки вида налогов. Кривая Лаффера. Направления фискальной политики. Основные встроенные стабилиза-торы. Функции налогов. Бюджетная политика. Дискреционная и расширительная фискальная политика, ограничительная и антициклическая, автоматическая фискальная политика |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь работать с графиками
|
Фискальная политика. Налоги, налогообложение. Всеобщность, стабильность, равнонапряжённость, обязательность, социальная справедливость. Способ взимания. Прямые и косвенные налоги. Функции: фискальная, регулирующая, перераспредели тельная |
Я Н В А Р Ь |
|
48-51 |
Монетарная политика |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекция. Опорный конспект. Тест |
Рассмотреть основные понятия. Финансовый рынок. Финансовые и кредитные отношения. Виды ценных бумаг. Кредитная система. Банки. Первый уровень кредитной системы. Учётная ставка. Пассивные и активные операции банка. Бессрочные и срочные вклады |
Знать: основ-ные опреде-ления |
Монетарная политика, инвестор, инвестирование, финансы, кредит (срочность, возв-ратность, платность)- государственный, международный. Ценная бумага (капитальная, денежная – с фиксированным и нефиксированным доходом; смешанной доходности). Обычные акции и привилегиро-ванные |
|
|
52-55 |
Рынок ценных бумаг и фондовая биржа |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекция. Опорный конспект. Тест |
Рынок ценных бумаг. Принцип фискального федерализма. Функции финансов. Виды и рынка ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Фондовая биржа. Функции фондовой биржи. Денежный рынок, денежный измеритель. Денежный мультипликатор. Основные источники денежной массы |
Знать: основ-ные определе-ния, расчётные формулы. Уметь: срав-нивать системы, решать задачи |
Финансы. Функции: аккумулирующая, регулирующая, распреде-лительная, контро-льная. Денежная система, обращение. Финансовый актив, ликвидность актива. Рынок: первичный, вторичный, внебир-жевой. Денежный рынок, институты денежной системы. Денеж-ный измеритель (агрегат), мультипликатор |
Ф Е В Р А Л Ь |
|
56-59 |
Основные модели спроса на деньги. Механизм функционирования денежного рынка |
Обобщение и закрепление знаний |
Лекция. Опорный конспект. Блицопрос. Тест |
Модель. Метод увеличения денежной массы. Основные модели спроса на деньги. Механизм функционирования денежного рынка. Увеличение денежного предложения. Капитал. Займ и кредитование. Дисконтирование. Макроэкономическое равновесие. Кривая совокупного спроса. Детерминанты совокупного спроса |
Знать: основ-ные опреде-ления, формулы, графики. Уметь строить и определять кривые спроса, ВНП, предло-жения, равновесия |
Модель, капитал, займ, кредитование, дисконтирование, макроэкономическое равновесие, детерминанты |
|
|
60-61
|
Практическое занятие. Игра |
Закрепление полученных знаний |
Индивидуально-групповая работа в форме игры |
Второй этап основной: разработка плана презентации |
|
|
|
|
62 |
Контрольная работа №3 |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
18 |
Мировая экономика |
|
|
|
|
|
|
|
63-66 |
Международная торговля |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекция. Опорный конспект. Разбор заданий |
Предпосылки и выгоды международной торговли. Принципы абсолютного и сравнительного преимущества. Причины возникновения международной торговли, абсолютного преиму-щества, сравнительного преи-мущества |
Знать: прин-ципы. Уметь решать задачи, приводить при-меры, строить графики |
Абсолютные и сравнительные преимущества |
|
|
67-69 |
Регулирование внешней торговли и протекционизм |
Комбинированный |
Лекция. Тест. Реферат (доклад) на темы 2 |
Основные процессы регулирования внешней торговли. Понятие протекционизма. Формы международных экономических отношений. Риски при вступлении страны в ВТО. |
Знать: основные определения |
Международная кооперация, экономическая интеграция, совре-менный мировой рынок, протекционизм, таможенная пошлина, импортная квота, внешнеторговая лицензия, фритредерство |
|
|
70-71 |
Место России в международной торговле |
Комбинированный |
Конференция |
Рассмотреть и обсудить рефераты и доклады. Участие в общем (коллективном) обсуждении |
|
|
М А Р Т |
|
72-74 |
Закономерности развития мировой торговли |
Обобщение и закрепление знаний |
Тест |
Индекс условий торговли. Формы и методы международной торговли. Закономерности внеш-неторговой политики. Цели при заключении сделки на бирже. Импортные пошлины |
Знать: основные определения |
Бартер, клиринговое соглашение, офсетные сделки, хеджирование, бай-бек. Сделки на реальный товар. Срочные (фьючерсные) сделки. Демпинг |
|
|
75-79 |
Международная финансовая система |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Блицопрос. Тест |
Основные понятия. Факторы, влияющие на обменный курс валюты. Системы с фиксирующими и плавающими курсами. Форма организации международных денежных расчётов. Валютный курс и способы валютного контроля. Валютный рынок. Спрос и предложение валют. Валютно-процентный арбитраж и валютная политика. Свободно плавающие курсы и валютные ограничения. Бреттон-Вудская валютная система. Ямайская валютная система |
Знать: основные определения |
Обратимые, частично обратимые, необратимые валюты, валютный курс; флоатинг, ре вальвация, интервенция валютная, рацио-нирование (контроль). Политика: валютная, дисконтная, девизная. Валютные интервенции. Золотомонетный стандарт |
|
|
80-81 |
Практическое занятие |
Закрепление полученных знаний |
Самостоятельная работа по группам |
Третий этап завершающий: подготовка презентации |
|
|
|
|
82 |
Контрольная работа №4 |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
17 |
Предпринимательство и бизнес |
|
|
|
|
|
А П Р Е Л Ь |
|
83-86 |
Предпринимательская деятельность |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекции. Опорный конспект |
Основные понятия. Функции и виды предпринимательской деятельности. Основные мировые организационные формы бизнеса, их преимущества и недостатки. |
Знать: |
Предпринимательство. Бизнес. Партнёрство. Корпорации. Фирма и предприятие |
|
|
87-89 |
Организация предприятия |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекции. Опорный конспект |
Виды предприятия. Организация фирмы (выбор организационно-правовой формы, структуры управления, формы ответственности, принципы распределения прибыли). Формы обособления имущества. Организационно-правовые формы ведения бизнеса по российскому зако-нодательству. Формы коммерческих организаций. Виды российских фирм |
Знать: Уметь строить схемы |
Фирма. Трансакционные издержки. Акции, облигации, холдинг. |
|
|
90-92 |
Финансирование бизнеса и финансовый учёт |
Обобщение и закрепление знаний |
Лекция. Тест |
Основные источники финансирования. Бухгалтерский учёт. Баланс фирмы. Активы и пассивы. Краткосрочный и долгосрочный периоды. Составление отчёта о прибылях и убытках. Закон убывающей эффективности. Виды издержек |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить гра-фики, составлять таблицы, решать задачи |
Актив, пассив. Общий продукт. Средний продукт. Предельный про-дукт. Издержки, прибыли |
М А Й |
|
93-95 |
Ведение бизнеса |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Лекции. Опорный конспект. Устный опрос |
Три уровня менеджмента. Требования к личности руководителя. Организационные структуры управления предприятием. Структуры управления. Авторитарный стиль руководства (партитативный или демократический). Основные функции маркетинга. Демографические признаки. Рыночная стратегия |
Знать: основ-ные опреде-ления. Уметь строить мат-рицу «порт-фельного анализа» |
Менеджмент, менеджер. Организация. Планирование, мотивация. Ревизия, конт-роллинг |
|
|
96-98 |
Деловая среда бизнеса |
Изучение нового материала. Комбинированный |
Тест |
Рассмотреть бизнес-планирование деятельности фирмы. Задачи бизнес-плана. причины неудач мелкого предпринимательства. Выбор товара (услуги). Основные факторы конкурентной борьбы. Типы конкурентных преимуществ |
Знать: как составлять бизнес-план |
Бизнес-план. Торговая скидка. Торговая наценка. Прогноз продаж. Цена безразличия |
|
|
99 |
Экономическая лаборатория |
Закрепление полученных знаний |
Самостоятельная работа |
Письменная работа с графиками, схемами, таблицами |
|
|
|
|
100 |
Годовая контрольная работа |
Контроль знаний |
Работа по вариантам |
Проверка знаний, умений учащихся. Тестирование. |
|
|
|
|
101-102 |
Практическое занятие. Игра |
Форма игры в виде устно-письменного ответа по заданиям |
Практическая работа в группах по рабочим листам |
Моделирование экономики и менеджмента. Презентации |
|
|
В нашем каталоге доступен 75 391 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка Актуальность проблем школьного экономического образования обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России, так и возрастанием значения экономики как учебной дисциплины в школьном образовании. Данная программа предназначена для организации обучения основам экономических знаний учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ с тем, чтобы выпускники школ смогли адаптироваться к реалям общественной жизни, осознавая при этом важную роль человека не только как рационального потребителя, но и рационального участника общественного производства. Предоставленная программа предусматривает ознакомление с основами микро-, макро- и мировой экономики. Данная программа позволяет школьникам разобраться в природе важнейших законов и принципах экономики, а также проблемах, возникающих в процессе функционирования и развития рыночной системы. Цель программы Познавательная: • сформировать базовый уровень экономической грамотности, необходимый для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни российского и мирового общества, а также для профессиональной ориентации выпускников; • дать описание основных особенностей рыночной экономической системы, подчеркнув роль частной собственности, системы ценообразования и конкуренции; • показать, как действуют в различных экономических системах основополагающие экономические понятия, такие, как «рынок», «альтернативная стоимость», « конкуренция»; • способствовать пониманию экономических принципов, которые влияют на принятие деловых решений; • показать, каковы роль и место государства в экономике, причины его участия в экономической жизни и пределы эффективности этого участия; • сформировать культуру экономического мышления, выработав адекватное представление о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умение выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам; • выработать практические навыки принятия экономических решений.
6 672 048 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаронова Селена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.