Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Формирование личного
пространства школьников»
Из опыта работы Григорян И.А. классного руководителя
3В класса
МБОУ лицея №6 г.Ессентуки
2 слайд
3 слайд
Основы воспитательной системы
Педагогика сотрудничества
Игровые технологии
Гуманно -личностная педагогика
Теория развития познавательной деятельности
Личностно – ориентированная педагогика
А.С.Макаренко
Б.П.Никитин
Ш.А.Амонашвили
Г.И.Щукин
И.С.Якиманская
К.Д.Ушинский
4 слайд
Воспитательная система
Способы воздействия
Создание условий для самоутверждения
Организация разнообразной творческой деятельность
Организация деятельности как модели будущей жизни
5 слайд
Технологии в воспитательном процессе
Личностно – ориентированное обучение
Гуманно – личностная педагогика
Игровые технологии
признать приоритет личности перед коллективом;
создать в детском коллективе гуманистические взаимоотношения;
гарантировать возможность реализации личностных качеств ребёнка;
признать то, что ученик обладает правами
воспитание направлено на ребёнка;
воспитание ориентируется на потребности ребёнка и семьи;
нельзя навязывать стереотипы;
необходима педагогическая поддержка
воспитывать качества творческой личности;
формировать у учащихся инициативу, творчество, целеустремленность;
развивать у учащихся умение находить решения в нестандартных ситуациях.
6 слайд
Личность ребёнка
самопознание
самоопределение
самореализация
7 слайд
Воспитательная работа
Непосредственное воздействие на ученика
Создание воспитательной среды
Коррекция влияния субъектов на ребенка
8 слайд
Педагогика сотрудничества
Гуманно – личностный подход
Отсутствие прямого принуждения
Формирование положительной «Я – концепции»
9 слайд
Ученическое самоуправление
Выбор актива класса
Организация дежурства
Планирование мероприятий с учетом пожеланий учащихся
Участие детей в планировании воспитательной работы
10 слайд
Воспитательная работа
целостности
Природосо-образности
дифференциации
сотрудничества
гуманизма
Принципы:
11 слайд
НАПРАВЛЕНИЯ
Работа с детьми
Работа с родителями
Работа с учителями, педагогами дополнительного образования
Коррекция поведения детей
в урочное время
во внеурочное время
индивидуальные и групповые формы работ
сотрудничество с учителями-предметниками;
взаимодействие с педагогами дополнительного образования
взаимосвязь с психолого -педагогической службой, воспитателем ГПД
12 слайд
Авторская программа
Упустить младший возраст, значит упустить всё
Цели:
создать комфортные условия;
воспитать гражданские чувства школьников;
формировать гражданскую позицию «Я - россиянин»;
совершенствовать спортивно-оздоровительную работу.
Принципы:
принцип открытости;
принцип привлекательности будущего дела;
принцип деятельности;
принцип свободы участия;
принцип обратной связи;
принцип сотворчества;
принцип успешности.
Направления:
ценностно-нравственное;
гражданско-правовое;
художественно-творческое;
физкультурно-оздоровительное;
трудовое;
познавательное;
коммуникативное;
диагностика;
работа с родителями;
13 слайд
Авторская программа
Диагностический
Организационный
Коммуникативный
Мобилизационно-победительный
Метод координации и коррекции
14 слайд
Авторская программа
Программа «Здоровье»
Коррекциональная
работа
Формирование традиций
коллектива
Программа «Семья»
Досуг
«Хочу все знать»
Виды деятельности
15 слайд
Уровень воспитанности учащихся
16 слайд
Работа с родителями
Уважать интересы и возможности каждой семьи
Быть открытым для родителей
Поощрять семьи к более тесным контактам
Обретать в родителях своих союзников
Принципы работы с семьёй:
17 слайд
Формы работы с родителями:
Традиционные:
родительские собрания;
посещения на дому
консультации;
беседы.
Нетрадиционные:
родительские тренинги;
дискуссии;
заседания круглого стола;
родительские вечера.
18 слайд
Формула успеха
Учитель
Родители
Личность ребёнка
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конкурсная работа Григорян И.А., учителя начальных классов МБОУ лицея №6 Концепция воспитательной системы Григорян И.А., классного руководителя 3Б класса МБОУ лицея №6 Воспитание - самое тонкое душевное прикосновение человека к человеку. В.А. Сухомлинский Сегодня как никогда актуальна мысль В.А. Сухомлинского о том, что в наших школах не должно быть несчастных детей, душу которых гложет мысль, что они ни на что не способны. Поэтому в своей работе всё делаю для того, что бы раскрыть внутренние ресурсы личности ученика, выявить заложенные в них способности, помочь адаптироваться к современным условиям. Ведь справедлива народная мудрость, которая гласит: «Дитя - драгоценность, но ещё большая драгоценность - его воспитание». Только мудрый, терпеливый, умный, творческий, добрый и любящий воспитатель, как ювелир, превращающий графит в искрящийся алмаз, сможет помочь стать ребёнку цельной, многогранной, самореализующейся личностью. Концептуальными основами, на которые опирается моя система воспитания, являются личностная ориентация, предполагающая развитие способностей учеников в процессе деятельности, педагогика сотрудничества, игровые технологии, что очень важно для младших школьников, теория развития познавательного интереса, способствующая развитию школьной мотивации и гуманно – личностная технология, направленная на формирование эмоционально- ценностного отношения к миру. Общение с детьми убедило меня в том, что слышать слова, видеть глаза моих воспитанников – это важно для того, чтобы настроить детей на радостный труд познания и общения, сотрудничества и сотворчества. Результатом этого сотрудничества являются откровения моих учеников, их желание поделиться своими секретами, радостями и огорчениями Мир, который примет моих детей по окончании начальной школы, сложен, многогранен, многолик, загадочен и чрезвычайно интересен. Увидеть, раскрыть, познать, реализовать себя в этом сложном мире сможет только настоящая ЛИЧНОСТЬ. Для меня это понятие ёмкое. Известно, что в природе отсутствует белый цвет, он сложен и состоит из семи цветов, составляющих радугу. Так и личность – целая система отношений человека к окружающему миру и с миром, к себе и с самим собой. Вот она – РАДУГА качеств, которые я воспитываю, формирую, развиваю в своих учениках: Л - любовь И – интеллект Ч - честность Н - нравственность О - ответственность С - самостоятельность Т - трудолюбие Ь Начальные буквы этих качеств, складывают слово ЛИЧНОСТЬ, то есть совокупность устойчивых, социально-значимых качеств, характеризующих индивидуальность человека. Формируя эти качества у своих детей, сама придерживаюсь следующих правил: · уважай, понимай, принимай, верь в ученика, ведь он уже с рождения уникальная личность; · создай обстановку учения, в которой каждый ощущал бы внимание лично к нему; · исключи принуждение, не выделяй недостатки, не наноси ущерба личному достоинству ребенка; · помоги детям обрести уверенность в своих силах и способностях; · развивай сознание причастности к своему коллективу; · относись к себе как к личности и будь ею, так ты завоюешь уважение и доверие учеников.
6 671 782 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григорян Инга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.