1246756
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыХарактеристика героев в произведении В.Осеевой «Почему?».

Характеристика героев в произведении В.Осеевой «Почему?».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения

Тема: Характеристика героев в произведении В.Осеевой «Почему?». Разноцветные страницы

Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством В. Осеевой; развивать умение прогнозировать текст, задавать вопросы к тексту, анализировать и делать выводы; развивать навыки правильного и осознанного чтения; учить подбирать заголовки к частям рассказа, составлять план; воспитывать честность и ответственность за свои поступки.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль рассказа; объяснять нравственный смысл рассказа; понимать и объяснять поступки героев; составлять план рассказа, пересказывать по нему; составлять короткий рассказ на предложенную тему.

Оборудование: портрет В. Осеевой;


Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

УУД

I.Организационный момент

Цель этапа:

Психологический настрой

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Все расселись по местам,

Никому не тесно,

По секрету скажем вам:

«Будет интересно!»

- Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть урок принесёт нам всем радость общения, а помощниками вам будут внимание, любознательность, активность.

Включение в деловой ритм.

Готовятся к работе.












Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II Речевая разминка

Цель этапа: чёткое проговаривание слов




Индивидуальная



Прочитайте скороговорку Е. Благининой «Простокваша» на с. 104 учебника

Простокваши дали Клаше –

Недовольна Клаша:

- Не хочу я простокваши,

Дайте просто каши.

Дали вместо простокваши

Нашей Клаше каши.

- Не хочу я просто каши,

Так – без простокваши.

Дали вместе с простоквашей

Каши Клаше нашей.

Ела, ела Клаша кашу

Вместе с простоквашей.

А поела – встала,

Спасибо сказала.

- Научитесь читать эту скороговорку быстро



Читают с разным темпом




Регулятивные: саморегуляция, контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: общеучебные – выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи.

III Этап проверки домашнего задания

Цели этапа: установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания учащимися

Фронтальная.

Словесный.




Учитель смотрит на сколько правильно выполнил домашнее задание ученик.

Стр.93-95 читать, отвечать на вопросы.



Ученики показывают домашнее задание учителю.

Стр.93-95 читать, отвечать на вопросы.



Регулятивные:

контроль и самоконтроль, коррекция.

Познавательные:

поиск информации в словаре;

поиск информации в Интернете;

поиск информации в учебнике.

IV. Работа по теме урока.

1.Проблемный вопрос
















Фронтальная. Словесный.

Сообщение
учителя.



-Прочитайте название рассказа на с.96. Как вы думаете, о чём нас спрашивает автор?

-Верны ли предположения, мы узнаем позже, когда прочитаем весь рассказ. А пока читаем начало рассказа.



Дети отвечают на вопросы заданные учителем и написанные в книге.




Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение. Формулирование цели: логические – формулирование проблемы.

2.Чтение текста по частям.


-Читаем текст до первого вопроса(с.96-97)

-Прочитайте вопрос и ответьте на него.

-Прочитаем текст до второго вопроса(с.97-99)

-Прочитайте вопрос и ответьте на него.












V.Физическая минутка



Коллективная. Практический



Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки, поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись

И остановились.



-Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

-Осуществляют профилактику утомления



Регулятивные:

контроль и самоконтроль, коррекция

Коммуникативные:

работа в парах и группах

Познавательные:

самостоятельная работа

VI.Этап закрепления новых знаний и способов действия

Цели этапа: обеспечение повышения уровня осмысления изучаемого материала, глубины его понимания


1. Пересказ текста

Перескажите текст по составленному плану.

2. Работа с пословицами

Прочитайте пословицы, объясните их смысл.

Детей наказывают стыдом, а не грозою и бичом.

Материнский гнев, что весенний снег - и много выпадает, да скоро растает.

Никто так детям не верит, как мать родная.



Регулятивные: целеполагание, прогнозирование, коррекция)

Познавательные:общеучебные – самостоятельное создание алгоритма деятельности, осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества

.Рефлексия

Цель этапа: осуществлять самооценку собственной учебной деятельности, соотносить цель и результаты, степень их соответствия.
















Выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке я узнал...

На этом уроке я похвалил бы себя за...

После урока мне захотелось...

Сегодня я сумел...


-Чему учит этот рассказ?

-Какой рассказ мы читали?

- Чему учит этот рассказ?




(Дают полные ответы на конкретно поставленные вопросы)













( ответы учащихся)



Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия

Личностные: смыслообразование.



Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнёра.

Познавательные:

Общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.

VIII.Итог урока

Цели этапа: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.


Фронтальная. Словесный.

Сообщение
учителя.


































Краткое описание документа:
Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством Осеевой. Развить умение прогнозировать текст, задавать вопросы к тексту, анализировать и делать выводы, развивать навыки правильного и осознанного чтения, воспитывать честность и ответственность за свои поступки...Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом чтения про себя, понимать и объяснять поступки героев, составлять план рассказа, пересказывать по нему, составлять краткий рассказ на похожую тему.
Общая информация

Номер материала: 75760041915

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.