Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Урок+презентация «Сила трения», урок исследование
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок+презентация «Сила трения», урок исследование

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок.docx

библиотека
материалов



Урок исследований

Интегрированный урок (физика + информатика) в 7-м классе при изучении темы "Сила трения".

.








Подготовил и провел учитель физики и информатики Нагимов Нурлан Жардемович

























Февраль 2012г.



Интегрированный урок (физика + информатика) в 7-м классе при изучении темы "Сила трения". Урок исследований.

Нагимов нурлан Жардемович
учитель физики и информатики.

Человек должен верить, что непостижимое постижимо; иначе он не стал исследовать”

И. Гете

Цели урока:

Образовательные:

  1. совершенствовать умения планировать и проводить физический эксперимент,

  2. обрабатывать результаты эксперимента, делать выводы,

  3. оценивать погрешности измерений,

  4. обрабатывать результаты с помощью табличного процессора (MS Excel) на компьютерах,

  5. планировать модель опыта,

  6. использовать программные средства компьютера (MS Power Point) для демонстрации опыта.

Развивающие:
    развивать:

  1. умение применять знания теории на практике;

  2. наблюдательность, самостоятельность;

  3. мышление учащихся посредством логических учебных действий.

Воспитательные:

  1. продолжить формирование представлений о единстве и взаимосвязи явлений природы.

Тип урока: лабораторно-практический

Форма урока: комбинированный

  1. Комплексно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, экран,. динамометр, набор грузов по 102 г., трибометр, деревянный брусок

Методы обучения:

  1. словесные

  2. наглядные

  3. практические

  4. проблемные (вопросы)

Межпредметные связи:

  1. физика

  2. информатика

План урока:

 

Этапы урока

длительность

Формы и методы обучения:

I.

Актуализация знаний учащихся. Постановка задач урока

7-10 мин.

Фронтальный и тестовый опрос. Беседа. Рассказ учителя

II.

Формирование умений

23-20 мин.

Работа в группах. Опыты. Записи в тетрадях

III.

Подведение итогов

7-10 мин.

Сообщения лидеров групп.

IV.

Домашнее задание

3 мин.

Сообщение учителя

Вводное слово учителя физики.

Ребята сегодня у нас необычный урок, урок исследований, открытый урок, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

Я хочу вспомнить слова английского философа и математика Пирсона: “Человек без всякого воображения может собирать факты, но никогда не сделает великого открытия, а русский физик-теоретик академик Л. Д. Ландау говорил: “ Самые изобретательные и тонкие эксперименты …. те, которые дают простор своему необузданному воображению и отыскивает связь между самыми отдаленными понятиями. Даже и тогда, когда эти сопоставления отдаленных понятий грубы и химеричны, они могут доставить другим счастливый случай для великих и важных открытий, до которых никогда не додумались бы рассудительные, медлительные и трусливые “умы”.

И сегодня мы займемся исследованиями и открытиями. 

Цель нашего урока – это исследование зависимости между величинами: зависимостью силы трения от силы реакции опоры, вычислить коэффициент трения. Составить отчет результатов исследования в текстовом процессоре Word, вычисления произвести в табличном процессоре Excel, рисунки выполнить с помощью графического редактора Paint.

Прежде чем вы получите задания, проверьте, как вы усвоили тему: “Сила трения”. Вам сейчас придется измерять силу трения, силу реакции опоры, рассчитывать коэффициент трения. Как? Какими приборами?

Фронтальный опрос 

1. Как называется измерительный прибор для измерения силы?

2. Что называется силой трения?

3. Какие виды трения существуют?

4. Сила трения зависит:

5.Можно ли изменять силу трения?

6. Как правильно измерять силу трения?

7. Назовите формулу силы трения?

Опрос завершен.

Но перед началом работы ответьте и выполните на компьютере…

Вопросы к классу: (учащиеся отвечают на вопрос и практически выполняют на компьютере)

  1. Как запустить табличный процессор?

  2. Ячейка. Как задать адрес ячейки?

  3. Как ввести в ячейку формулу?

  4. Как скопировать формулу в заданный диапазон ячеек?

  5. Для чего служит графический редактор Paint?

  6. Как запустить графический редактор Paint ?

  7. Как запустить табличный процессор Word?

  8. Как запустить электронную таблицу Excel?

  9. Как перенести таблицу, рисунок, текст из одной программы в другую?

  10. Как создать папку?

  11. Как сохранить файл?

Задание1. Учащиеся в тетрадях для лабораторных работ делают записи:

  1. Название работы

  2. Цель работы

  3. Приборы и материалы

  4. Создают таблицу для внесения необходимых данных.

  5. Измеряют силу трения динамометром, равномерно двигая динамометр зацепив деревянный брусок по трибометру.

  6. Измеряют силу реакции опоры она равна весу бруска

  7. Данные заносят в таблицу

  8. П. 5-6 повторяют добавляя к деревянному бруску грузы 1, 2 и 3

  9. По результатам опытов вычисляют коэффициент трения.

  10. Делают вывод.

Задание 2. Параллельно с заданием 1, учащиеся создают электронную версию на компьютере в текстовом процессоре Word, вычисления произвести в табличном процессоре Excel, рисунки выполнить с помощью графического редактора Paint, сохраняют файл под названием «сила трения» в папке на рабочем столе «открытый урок».



Лидеры делают отчет об исследовательской деятельности групп, четко излагают выводы работы, подтверждая их результатами опытов.

Подводится общий итог урока.

Урок заканчивается словами Р. Декарта: “Мало знать – надо уметь применять!”

Выбранный для просмотра документ Описание работы.docx

библиотека
материалов

Предлагаю Вашему вниманию конспект урока и презентацию по теме: "Сила трения". Интегрированный урок (физика + информатика) проводится в 7-м классе при изучении темы "Сила трения". Урок исследований.

Подготовку к уроку учитель физики осуществляет совместно с учителем информатики, т.к я учитель физики и информатики подготовку к уроку осуществляю сам. Особое внимание, на мой взгляд, заслуживает интеграция предметов и групповая работа по проведению и отчета исследовательской деятельности групп. Она повышает познавательный интерес к изучению предметов, развивает творческие способности, практическое применение знаний, позволяет учителю наладить с учениками более тесное общение. Также хочу обратить внимание. По результатам этого опыта учащиеся обнаруживают пропорциональную зависимость силы трения от силы реакции опоры.

Выбранный для просмотра документ презентация открытого урока Нагимова Н.Ж. апрель 2012 г..pptx

библиотека
материалов
Презентация интегрированного урока (физика + информатика) в 7-м классе при из...
“Человек должен верить, что непостижимое постижимо; иначе он не стал бы иссле...
Цели урока: Образовательные: совершенствовать умения планировать и проводить...
Тип урока: лабораторно-практический Форма урока: комбинированный Комплексно-м...
План урока:   Этапыурока длительность Формыиметодыобучения: I. Актуализация з...
Вводное слово учителя физики. Ребята сегодня у нас необычный урок, урок иссле...
А русский физик-теоретик академик Л. Д. Ландау говорил: “ Самые изобретатель...
И сегодня мы займемся исследованиями и открытиями.  Цель нашего урока – это и...
Повторение пройденного материала
Фронтальный опрос  1. Как называется измерительный прибор для измерения силы?...
1. Минимальным объектом в графическом редакторе является: a.    Точка экрана...
2. Графический редактор предназначен для: a.    Создания и редактирования тек...
3.  Инструментами в графическом редакторе являются: a.    Линия, круг, прямоу...
4. Примитивами в графическом редакторе являются: a.    Линия, круг, прямоугол...
5. Палитрой в графическом редакторе является: a.    Линия, круг, прямоугольни...
Ответы: - a - c - b - a - d
Шкала оценок 5 верных ответов – «5» 4 верных ответа – «4» 3 верных ответа – «...
Но перед началом работы ответьте и выполните на компьютере… Вопросы к классу:...
Задание1. Учащиеся в тетрадях для лабораторных работ делают записи: Название...
Задание 2. Параллельно с заданием 1, учащиеся создают электронную версию на к...
Лидеры делают отчет об исследовательской деятельности групп, четко излагают в...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация интегрированного урока (физика + информатика) в 7-м классе при из
Описание слайда:

Презентация интегрированного урока (физика + информатика) в 7-м классе при изучении темы "Сила трения". Урок исследований. Урок подготовил и провел учитель физики и информатики Кос-Истекской средней школы Нагимов Нурлан Жардемович      

№ слайда 2 “Человек должен верить, что непостижимое постижимо; иначе он не стал бы иссле
Описание слайда:

“Человек должен верить, что непостижимое постижимо; иначе он не стал бы исследовать” И. Гете

№ слайда 3 Цели урока: Образовательные: совершенствовать умения планировать и проводить
Описание слайда:

Цели урока: Образовательные: совершенствовать умения планировать и проводить физический эксперимент, обрабатывать результаты эксперимента, делать выводы, оценивать погрешности измерений, обрабатывать результаты с помощью табличного процессора (MS Excel) на компьютерах, планировать модель опыта, использовать программные средства компьютера (MS Power Point) для демонстрации опыта. Развивающие:     развивать: умение применять знания теории на практике; наблюдательность, самостоятельность; мышление учащихся посредством логических учебных действий. Воспитательные: продолжить формирование представлений о единстве и взаимосвязи явлений природы.

№ слайда 4 Тип урока: лабораторно-практический Форма урока: комбинированный Комплексно-м
Описание слайда:

Тип урока: лабораторно-практический Форма урока: комбинированный Комплексно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, экран,. динамометр, набор грузов по 102 г., трибометр, деревянный брусок Методы обучения: словесные наглядные практические проблемные (вопросы) Межпредметные связи: физика информатика

№ слайда 5 План урока:   Этапыурока длительность Формыиметодыобучения: I. Актуализация з
Описание слайда:

План урока:   Этапыурока длительность Формыиметодыобучения: I. Актуализация знаний учащихся. Постановка задач урока 7-10 мин. Фронтальный и тестовый опрос. Беседа.Рассказучителя II. Формирование умений 23-20 мин. Работа в группах. Опыты. Записи в тетрадях III. Подведение итогов 7-10 мин. Сообщения лидеров групп. IV. Домашнее задание 3 мин. Сообщениеучителя

№ слайда 6 Вводное слово учителя физики. Ребята сегодня у нас необычный урок, урок иссле
Описание слайда:

Вводное слово учителя физики. Ребята сегодня у нас необычный урок, урок исследований, открытый урок, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их. Я хочу вспомнить слова английского философа и математика Пирсона «Человек без всякого воображения может собирать факты, но никогда не сделает великого открытия»

№ слайда 7 А русский физик-теоретик академик Л. Д. Ландау говорил: “ Самые изобретатель
Описание слайда:

А русский физик-теоретик академик Л. Д. Ландау говорил: “ Самые изобретательные и тонкие эксперименты …. те, которые дают простор своему необузданному воображению и отыскивает связь между самыми отдаленными понятиями. Даже и тогда, когда эти сопоставления отдаленных понятий грубы и химеричны, они могут доставить другим счастливый случай для великих и важных открытий, до которых никогда не додумались бы рассудительные, медлительные и трусливые “умы ”.

№ слайда 8 И сегодня мы займемся исследованиями и открытиями.  Цель нашего урока – это и
Описание слайда:

И сегодня мы займемся исследованиями и открытиями.  Цель нашего урока – это исследование зависимости между величинами: зависимостью силы трения от силы реакции опоры, вычислить коэффициент трения. Составить отчет результатов исследования в текстовом процессоре Word, вычисления произвести в табличном процессоре Excel, рисунки выполнить с помощью графического редактора Paint. Прежде чем вы получите задания, проверьте, как вы усвоили тему: “Сила трения”. Вам сейчас придется измерять силу трения, силу реакции опоры, рассчитывать коэффициент трения. Как? Какими приборами?

№ слайда 9 Повторение пройденного материала
Описание слайда:

Повторение пройденного материала

№ слайда 10 Фронтальный опрос  1. Как называется измерительный прибор для измерения силы?
Описание слайда:

Фронтальный опрос  1. Как называется измерительный прибор для измерения силы? 2. Что называется силой трения? 3. Какие виды трения существуют? 4. Сила трения зависит: 5.Можно ли изменять силу трения? 6. Как правильно измерять силу трения? 7. Назовите формулу силы трения? Опрос завершен.

№ слайда 11 1. Минимальным объектом в графическом редакторе является: a.    Точка экрана
Описание слайда:

1. Минимальным объектом в графическом редакторе является: a.    Точка экрана (пиксель); b.   Набор цветов; c.    Объект; d.   Символ (знакоместо).

№ слайда 12 2. Графический редактор предназначен для: a.    Создания и редактирования тек
Описание слайда:

2. Графический редактор предназначен для: a.    Создания и редактирования текстового документа; b.   Создания и редактирования отчетов; c.    Создания и редактирования рисунков; d.   Ничего из вышеперечисленного.

№ слайда 13 3.  Инструментами в графическом редакторе являются: a.    Линия, круг, прямоу
Описание слайда:

3.  Инструментами в графическом редакторе являются: a.    Линия, круг, прямоугольник; b.   Карандаш, кисть, ластик; c.    Выделение, копирование, вставка; d.   Набор цветов.

№ слайда 14 4. Примитивами в графическом редакторе являются: a.    Линия, круг, прямоугол
Описание слайда:

4. Примитивами в графическом редакторе являются: a.    Линия, круг, прямоугольник; b.   Карандаш, кисть, ластик; c.    Выделение, копирование, вставка; d.   Набор цветов.

№ слайда 15 5. Палитрой в графическом редакторе является: a.    Линия, круг, прямоугольни
Описание слайда:

5. Палитрой в графическом редакторе является: a.    Линия, круг, прямоугольник; b.   Карандаш, кисть, ластик; c.    Выделение, копирование, вставка; d.   Набор цветов.

№ слайда 16 Ответы: - a - c - b - a - d
Описание слайда:

Ответы: - a - c - b - a - d

№ слайда 17 Шкала оценок 5 верных ответов – «5» 4 верных ответа – «4» 3 верных ответа – «
Описание слайда:

Шкала оценок 5 верных ответов – «5» 4 верных ответа – «4» 3 верных ответа – «3» 2 – 1 верных ответа – «2»

№ слайда 18 Но перед началом работы ответьте и выполните на компьютере… Вопросы к классу:
Описание слайда:

Но перед началом работы ответьте и выполните на компьютере… Вопросы к классу: (учащиеся отвечают на вопрос и практически выполняют на компьютере) Как запустить табличный процессор? Ячейка. Как задать адрес ячейки? Как ввести в ячейку формулу? Как скопировать формулу в заданный диапазон ячеек? Для чего служит графический редактор Paint? Как запустить графический редактор Paint ? Как запустить табличный процессор Word? Как запустить электронную таблицу Excel? Как перенести таблицу, рисунок, текст из одной программы в другую? Как создать папку? Как сохранить файл?

№ слайда 19 Задание1. Учащиеся в тетрадях для лабораторных работ делают записи: Название
Описание слайда:

Задание1. Учащиеся в тетрадях для лабораторных работ делают записи: Название работы Цель работы Приборы и материалы Создают таблицу для внесения необходимых данных. Измеряют силу трения динамометром, равномерно двигая динамометр зацепив деревянный брусок по трибометру. Измеряют силу реакции опоры она равна весу бруска Данные заносят в таблицу П. 5-6 повторяют добавляя к деревянному бруску грузы 1, 2 и 3 По результатам опытов вычисляют коэффициент трения. Делают вывод.

№ слайда 20 Задание 2. Параллельно с заданием 1, учащиеся создают электронную версию на к
Описание слайда:

Задание 2. Параллельно с заданием 1, учащиеся создают электронную версию на компьютере в текстовом процессоре Word, вычисления произвести в табличном процессоре Excel, рисунки выполнить с помощью графического редактора Paint, сохраняют файл под названием «сила трения» в папке на рабочем столе «открытый урок».

№ слайда 21 Лидеры делают отчет об исследовательской деятельности групп, четко излагают в
Описание слайда:

Лидеры делают отчет об исследовательской деятельности групп, четко излагают выводы работы, подтверждая их результатами опытов. Подводится общий итог урока. Урок заканчивается словами Р. Декарта: “Мало знать – надо уметь применять!”

№ слайда 22
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предлагаю Вашему вниманию конспект урока и презентацию по теме: «Сила трения».

Этот так называемый интегрированный урок (физика и информатика) проводится традиционно в 7-м классе.

Подготовку к уроку учитель физики осуществляет совместно с учителем информатики, т.к я учитель физики и информатики подготовку к уроку осуществляю сам.

Особое внимание, на мой взгляд, заслуживает интеграция предметов и групповая работа по проведению и отчета исследовательской деятельности групп.

Она повышает познавательный интерес к изучению предметов, развивает творческие способности, практическое применение знаний, позволяет учителю наладить с учениками более тесное общение. Т

акже хочу обратить внимание: по результатам этого опыта учащиеся обнаруживают пропорциональную зависимость силы трения от силы реакции опоры.

Автор
Дата добавления 13.04.2013
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров783
Номер материала 7736041345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх